《冀教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《冀教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、冀教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案冀教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案 你知道怎么寫冀教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案嗎?同學(xué)之間我們要互相幫助，那么動(dòng)物之間需不需要呢?讓我們一起學(xué)習(xí)今天的課文。一起看看冀教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案!歡迎查閱! 冀教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案1 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)讀12個(gè)字。朗讀課文。了解動(dòng)物之間是怎樣互惠互助的。 2、能結(jié)合課外資料向同學(xué)介紹一例動(dòng)物之間互惠互助的事。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解動(dòng)物之間是怎樣互惠互助的。 課時(shí)：1課時(shí)。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入：同學(xué)之間我們要互相幫助，那么動(dòng)物之間需不需要呢?讓我們一起學(xué)習(xí)今天的課文。 二、新授： (一)提出自學(xué)要求。 1、通讀全文，掃清字詞障礙。 2、小組

2、互相檢查，做到正確、流利。 3、默讀課文，思考：課文向我們介紹了幾組動(dòng)物間的互惠互助故事? 4、書上是怎樣介紹的?(按表格要求正確填寫，小組合作。) (二)小組匯報(bào)交流。 1、各組匯報(bào)，互相補(bǔ)充。 2、指導(dǎo)學(xué)生說完整話，把自己的意思表述清楚。 (三)指導(dǎo)說話。 1、向同學(xué)們介紹一例動(dòng)物之間的互惠互助的事，可以是書上的也可以是自己知道的! 2、注意把語(yǔ)言組織完整。(說完整話的訓(xùn)練。) 三、課堂小結(jié)：動(dòng)物王國(guó)里的事情真是奇妙呀!大家在平時(shí)還要多觀察，看看你還知道哪些故事，然后講給大家聽。 四、作業(yè)：給父母講一講你知道的動(dòng)物間互惠互助的事。 冀教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案2 教學(xué)目標(biāo)： 1、精讀課文，了解

3、蜜獾和導(dǎo)蜜鳥、海葵蝦和紅?？?、鱷魚和千鳥互惠互助的事，激發(fā)學(xué)生 2、上網(wǎng)閱讀有關(guān)資料，說說還有哪些動(dòng)物之間存在著互惠互助的現(xiàn)象。并仿照課文的構(gòu)段方式寫一個(gè)動(dòng)物之間互惠互助的小故事。 教學(xué)準(zhǔn)備： 網(wǎng)絡(luò)課件 教學(xué)過程： 一、齊讀課題 教師：動(dòng)物之間不光有競(jìng)爭(zhēng)，還有互惠互助的故事呢?課文給我們介紹了哪些動(dòng)物之間互惠互助的故事? 二、網(wǎng)上自學(xué)課文。 1、教師：你對(duì)哪一組動(dòng)物之間互惠互助的故事最感興趣，你就選擇相應(yīng)的這個(gè)自然段，好好地讀讀課文。為了幫助你更好地讀懂課文，你可以先打開“學(xué)習(xí)提示”，自己讀一讀。 2、學(xué)生自己讀一讀“學(xué)習(xí)提示”。 3、學(xué)生自主選擇最感興趣的一組動(dòng)物自學(xué)。讀課文，結(jié)合圖片等。

4、4、學(xué)生之間交流學(xué)習(xí)體會(huì)、學(xué)習(xí)收獲。 三、創(chuàng)設(shè)情景。 1、教師：動(dòng)物電視臺(tái)的一位小記者，聽說了動(dòng)物之間還有互惠互助的故事，非常感興趣，想來采訪這幾組動(dòng)物，她想讓大家?guī)退龀鲋饕?，她采訪時(shí)，可以提哪些問題? 2、學(xué)生幫助小記者提問。 3、采訪活動(dòng)。學(xué)生可以以小記者的身份自由采訪，其他學(xué)生則是剛才自己選讀的那組動(dòng)物的角色。小記者自由采訪，想問什么就問什么。 4、相機(jī)指導(dǎo)讀好課文。 四、拓展學(xué)習(xí)。 1、教師：動(dòng)物之間互惠互助的故事還有很多很多，想不想進(jìn)一步了解。 2、學(xué)生點(diǎn)擊“知識(shí)拓展”，選擇3-4個(gè)故事，瀏覽閱讀。還可以點(diǎn)擊“視頻欣賞”看幾段錄象。思考：誰(shuí)和誰(shuí)互惠互助?他們之間是怎樣互惠互助的?

5、3、仿照課文2、3、4自然段，寫一個(gè)動(dòng)物之間互惠互助的小故事，用文字發(fā)表在交流區(qū)。 4、交流評(píng)議。 冀教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案3 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字及新詞，認(rèn)讀3個(gè)字。 2、能用“堅(jiān)決”、“盼望”造句 3、能聯(lián)系上下文體會(huì)重點(diǎn)句的意思。 4、默讀課文，體會(huì)“我”和老人互相關(guān)愛之心，懂得對(duì)人要有真誠(chéng)的愛。 教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)“我”和老人互相關(guān)愛之心 教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系語(yǔ)境體會(huì)結(jié)尾句的意思 查閱資料：教參 教學(xué)具準(zhǔn)備： 教學(xué)課時(shí)數(shù)：2 板書設(shè)計(jì)： 真正的施主 我 買雞蛋 扶貧 老太太 低價(jià)賣雞蛋 發(fā)展教育 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：正確朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入：讀課題19、真正

6、的施主)，看到這個(gè)題目你們想提出什么問題? 二、正確讀課文，了解課文主要內(nèi)容 1.自由讀課文，了解課文主要內(nèi)容 2.檢查預(yù)習(xí)情況 音：?jiǎn)伪?形：薄 倡 既 義：堅(jiān)決(結(jié)合課文句子理解) 盼望 試造句 3.自己練習(xí)讀課文注意讀準(zhǔn)音，斷好句 4.小組互讀-集體測(cè)讀 5.對(duì)課文內(nèi)容提出不懂的問題。 6.有感情讀課文 第二課時(shí) 教學(xué)過程： 一.檢查導(dǎo)入：聽寫，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)19真正的施主 二.初讀課文整體感知課文內(nèi)容。 自由讀課文，想想課文講了一件什么事? 三.細(xì)讀課文，體會(huì)“我”和老人互相關(guān)愛之心，懂得對(duì)人要有真誠(chéng)的愛。 1真正的施主指誰(shuí)? “我恍然大悟，原以為自己是施主，想不到真正的施主倒是她

7、老人家.” 2質(zhì)疑：讀了這句話，你有什么問題? 我怎么當(dāng)施主? 為什么要當(dāng)施主? 為什么說老人是真正的施主? 老人為什么要當(dāng)施主? 解疑： 3默讀課文，找出有關(guān)詞句，讀一讀，寫出自己的理解，然后小組匯報(bào) 4.集體匯報(bào) (1)我怎么當(dāng)施主?為什么當(dāng)施主Y1 ? 出示： 賣雞蛋的是個(gè)身體單薄、 沒兒沒女的老太太，就靠自己養(yǎng)的幾只雞生活。我想，在我們家鄉(xiāng)，一個(gè)雞蛋賣4角5分錢。我看到她很可憐，便定了5角錢一個(gè)，暗中提高了5分錢。國(guó)家不正在提倡“扶貧”嗎?我暗下決心，作為一項(xiàng)“扶貧”工程堅(jiān)持下去，做一個(gè)小施主吧! 過了一段時(shí)間，我覺得老人實(shí)在可憐，便單方面決定每個(gè)雞蛋再加5分錢，一個(gè)雞蛋5角5分。 體會(huì)老太太可憐-讀出感受 為什么又單方面提高價(jià)錢? 談體會(huì)-從哪體會(huì)到了-讀出感受 (2)老太太怎么成了真正的施主? 讀小販和老太太的對(duì)話體會(huì)老太太對(duì)“我”的關(guān)愛 “我不是因?yàn)檫@個(gè)價(jià)低。這些雞蛋是要賣給學(xué)校的那位老師的，人家那么遠(yuǎn)到我們這偏僻的山村里教書，又那么瘦。我盼望他胖起來，在這個(gè)小學(xué)里長(zhǎng)期呆下去。孩子們需要他?！?老太太這么可憐需要錢，卻不把雞蛋賣給小販，低價(jià)把雞蛋賣給我，為什么?你感受到什么?-把感受讀出來 四、結(jié)尾 讀結(jié)尾談感受。 續(xù)寫：我恍然大悟后，事情會(huì)怎么發(fā)展? 五、小結(jié)： 讀了這個(gè)感人的故事，你想說些什么? 體會(huì)我對(duì)老太太的關(guān)愛 7 / 7