《九年級信息技術(shù)下冊 第2課《機(jī)器人的編程系統(tǒng)》教學(xué)設(shè)計 川教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《九年級信息技術(shù)下冊 第2課《機(jī)器人的編程系統(tǒng)》教學(xué)設(shè)計 川教版(2頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、九年級信息技術(shù)下冊 第2課機(jī)器人的編程系統(tǒng)教學(xué)設(shè)計 川教版【教學(xué)目標(biāo)】1. 了解機(jī)器人系統(tǒng)的組成及與計算機(jī)通信的方法2. 認(rèn)識智慧BASIC的編程環(huán)境3. 能自行調(diào)試程序,完成機(jī)器人前進(jìn)的行動【教學(xué)重難點】1. 智慧BASIC的編程環(huán)境應(yīng)用2. 機(jī)器人的前進(jìn)的行動的程序編寫3. 認(rèn)識簡單的BASIC得編程語句【教學(xué)課時】 1-2課時【教學(xué)設(shè)計】教學(xué)行為教學(xué)目的教學(xué)提問注意事項引入播放一段5分鐘以內(nèi)的機(jī)器人運動的視頻激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情如何讓機(jī)器人運動起來?視頻播放后提問教學(xué)活動【按小組(4人)完成,組內(nèi)分工明確:1號4號組裝;2號3號編程;全組調(diào)試運行】一、介紹讓機(jī)器人運動起來的步驟:1.
2、 組裝機(jī)器人小車2. 計算機(jī)智慧BASIC編程環(huán)境中編寫程序并保存3. 將機(jī)器人小車于計算機(jī)正確連接4. 下載程序到機(jī)器人小車的內(nèi)存5. 斷開連線,運行機(jī)器人1. 理清思路,按步驟進(jìn)行,避免學(xué)生思路混亂,造成實例應(yīng)用失敗2. 通過動手實例,完成教學(xué)目標(biāo)1. 左右馬達(dá)能否與輸出端口混接2. 如何智慧BASIC中如何調(diào)試程序,如何預(yù)覽效果3. 機(jī)器人與計算機(jī)連接不成功怎么辦4. 怎樣判斷程序下載到機(jī)器人的內(nèi)存5. 運行失敗如何查錯1. 強(qiáng)調(diào)操作步驟2. 編寫程序的語句介紹(課可簡單說明也可不說明)3. 機(jī)器人與計算機(jī)連接問題4. 下載程序到機(jī)器人內(nèi)存二、解釋智慧BASIC編程環(huán)境中的程序含義認(rèn)識編
3、程語句,以便學(xué)生舉一反三,自由發(fā)揮可以不可以讓機(jī)器人有其他的運動動作?解釋關(guān)鍵語句,不易講得過深,可讓學(xué)生自行參看P11總結(jié)總體對小組內(nèi)的問題進(jìn)行解答答疑解惑。不必面面俱到,可留下一定的問題,讓學(xué)生再思考【教學(xué)反思】1. 機(jī)器人小車的組裝有兩個方案:A 課前由老師組裝好,本節(jié)課主要編程調(diào)試,這樣上課時間上好控制,但學(xué)生的動手能力沒有得到鍛煉B 組裝操作交由學(xué)生自行完成,能鍛煉學(xué)生的動手能力,但可能花費的時間比較多,上課時間上不好控制2. 器材允許的情況下,最好2人一個小組,最多4人小組,小組的建設(shè)很關(guān)鍵3. 對于機(jī)器人系統(tǒng)的組成原理,是否需要詳細(xì)說明4. 活動開展的課堂掌控(動靜相宜)5. 編寫程序前講解語句,學(xué)生缺乏思考,但學(xué)生會更清楚語句的作用,不過對于語句的理解可能要稍差些;編寫程序后講解語句,學(xué)生能思考語句的作用,更加深對語句的理解6. 總結(jié)時,關(guān)于調(diào)試中遇到的故障的排查,是否需要點破,還是讓學(xué)生自行探究。