《2022年高三生物二輪復(fù)習(xí) 作業(yè)卷（八）酶與ATP（含解析）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年高三生物二輪復(fù)習(xí) 作業(yè)卷（八）酶與ATP（含解析）（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年高三生物二輪復(fù)習(xí) 作業(yè)卷（八）酶與ATP（含解析）一 、選擇題（本大題共20小題 。在每小題給出的四個選項中，只有一個選項是符合題目要求的）1.（xx江蘇高考真題）下列關(guān)于酶的敘述,正確的是（ ）A. 發(fā)燒時,食欲減退是因為唾液淀粉酶失去了活性B. 口服多酶片中的胰蛋白酶可在小腸中發(fā)揮作用C. 用果膠酶澄清果汁時,溫度越低澄清速度越快D. 洗衣時,加少許白醋能增強加酶洗衣粉中酶的活性2.有關(guān)酶和ATP的說法正確的是A人體細(xì)胞合成ATP時都需要氧氣的參與B同一種酶可存在于分化程度不同的活細(xì)胞中C酵母菌細(xì)胞CO2的產(chǎn)生過程中都有ATP的合成D若用淀粉、蔗糖和淀粉酶來探究酶的專一性，可用碘

2、液對實驗結(jié)果進行檢測3.（xx普陀區(qū)一模）如圖甲表示溫度對淀粉酶活性的影響；圖乙是將一定量的淀粉酶和足量的淀粉混合后麥芽糖的積累量，隨溫度變化的情況下列有關(guān)敘述中正確的是（）圖甲中T0為淀粉酶的最適溫度 圖甲中Ta、Tb時淀粉酶催化效率極低的原理不同圖乙中TbTc麥芽糖積累量相同說明此時酶活性最高 圖乙A點對應(yīng)的溫度為T0ABCD4.酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的。下列關(guān)于酶的敘述中，都正確的一組是（ ） 酶是一類具有生物催化作用的蛋白質(zhì) 酶的活性與pH有關(guān) 酶在化學(xué)反應(yīng)前后種類和數(shù)量都不會發(fā)生改變 酶之所以能夠改變化學(xué)反應(yīng)速率是因為提供了化學(xué)反應(yīng)所需的活化能 只要條件適宜，酶在生物體外也可催化相應(yīng)的化學(xué)

3、反應(yīng) 溫度過高和過低對酶活性影響的原理相同A B C D5.某同學(xué)欲通過下圖所示的裝置探究影響酶促反應(yīng)速率的因素，下列分析錯誤的是A濾紙片上需附有過氧化氫酶B酶促反應(yīng)時間可用t3 - t2表示C可通過設(shè)置不同PH探究PH對酶活性的影響D為了提高實驗的準(zhǔn)確性，每個燒杯中需放多個濾紙片6.下圖曲線b表示在最適溫度、最適pH條件下,反應(yīng)物濃度與酶促反應(yīng)速率的關(guān)系。據(jù)圖分析正確的是( )A酶量是限制曲線AB段酶促反應(yīng)速率的主要因素B酶量減少后,圖示酶促反應(yīng)速率可用曲線a表示C升高溫度后,圖示酶促反應(yīng)速率可用曲線c表示D減小pH,重復(fù)該實驗,A、B點位置都不變7.下列有關(guān)酶與ATP的敘述，不正確的是（

4、）A藍(lán)藻和綠藻都能進行光合作用，形成ATP，但形成的場所不同B酶之所以能加快化學(xué)反應(yīng)的速率是因為它們能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能C若選擇淀粉和淀粉酶探究酶的最適溫度，檢測時應(yīng)選擇斐林試劑D若人體靜脈滴注ATP注射液來治療心肌炎，則ATP到達(dá)心肌細(xì)胞內(nèi)至少要穿越3層細(xì)胞膜8.為了探究H2O2酶對H2O2分解的影響，實驗設(shè)計如下：制備30的新鮮豬肝研磨液；設(shè)置了如圖甲的實驗組；每支試管加入等量且足量H2O2溶液，在相同且適宜溫度下反應(yīng)；設(shè)計的實驗記錄表如圖乙。下列相關(guān)敘述錯誤的是A此實驗有2個自變量，1個因變量，溫度、H2O2濃度等是無關(guān)變量B無論豬肝研磨液加入量為圖甲中何值，記錄表中作出的曲線都近似拋

5、物線C無論豬肝研磨液加入量為圖甲中何值，都可以從實驗結(jié)果得出酶的相對最適pHD無論pH為圖甲中何值，實驗結(jié)果都可以證明酶量影響反應(yīng)速率9.圖甲表示麥芽糖酶催化麥芽糖水解的模型，圖乙表示在最適溫度下，麥芽糖酶的催化速率與麥芽糖量的關(guān)系。下列相關(guān)敘述錯誤的是( )A該模型能解釋酶的催化具有專一性，其中a代表麥芽糖酶B限制fg段上升的原因是酶的數(shù)量，整個實驗中應(yīng)設(shè)置“麥芽糖酶的量一定”C如果溫度升高或降低5，f點都將下移D可用斐林試劑鑒定麥芽糖酶是否完成對麥芽糖的催化分解10.下列是研究乳糖酶催化乳糖水解的相關(guān)實驗，實驗條件均為最適，實驗結(jié)果如下：實驗一（乳糖濃度為10%）實驗二（酶濃度為2%）酶濃

6、度相對反應(yīng)速率乳糖濃度相對反應(yīng)速率00001%255%252%5010%504%10020%655%20030%65以下分析正確的是A實驗一若繼續(xù)增加酶濃度，相對反應(yīng)速率不再加大B實驗一若增加乳糖濃度，相對反應(yīng)速率將降低D實驗二若將反應(yīng)溫度提高5，相對反應(yīng)速率將增大11.如圖表示在不同條件下，酶催化反應(yīng)速率(或生成物量)的變化。下列有關(guān)敘述中，不正確的是 A圖虛線可表示酶量增加一倍時，底物濃度和反應(yīng)速率的關(guān)系B圖虛線可表示增加酶濃度而其他條件不變時，生成物量與反應(yīng)時間的關(guān)系C圖不能表示在反應(yīng)開始后的一段時間內(nèi)，反應(yīng)速率與時間的關(guān)系D若圖中的實線表示Fe3的催化效率，則虛線可表示過氧化氫酶的催化

7、效率12.酶抑制劑是與酶結(jié)合并降低酶活性的分子，分為競爭性抑制劑和非競爭性抑制劑，其抑制作用原理如右圖B、C所示（圖A所示為酶催化底物發(fā)生變化的作用原理）。下列有關(guān)敘述正確的是A非競爭性抑制劑會使酶失活B兩種抑制劑均只降低酶的催化效應(yīng)C非競爭性抑制劑與該酶催化的底物化學(xué)結(jié)構(gòu)相似D競爭性抑制劑與酶的活性位點具有互補結(jié)構(gòu)，可被該酶催化分解13.圖實驗裝置用于研究溫度對凝乳酶催化乳汁凝固的影響。先將酶和乳汁分別放入2個試管，然后將2試管放入同一水浴（溫度用T表示）中保溫15min，再將酶和乳汁倒入同一試管中混合，保溫并記錄凝乳所需要的時間。通過多次實驗，并記錄在不同溫度下凝乳所需要的時間，結(jié)果如下表

8、。裝置ABCDEF水浴溫度T/102030405060凝乳時間/min不凝固7.04.01.54.0不凝固水溫/T2cm3酶液 2cm3乳汁酶、乳混合物關(guān)于該實驗的下列敘述中，錯誤的是 A該實驗說明酶的活性受溫度的影響，40左右是凝乳酶比較適宜的溫度B將裝置A內(nèi)的混合物加溫到40會發(fā)生乳汁凝固C可先將酶和乳汁倒入同一試管中混合，再保溫并記錄乳汁凝固所需要的時間D將F內(nèi)混合物降溫到40不會發(fā)生乳汁凝固14.右圖為ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系式。下列相關(guān)敘述錯誤的是（ ）AATP中的A代表腺嘌呤脫氧核苷酸B過程中遠(yuǎn)離A的高能磷酸鍵斷裂C過程可發(fā)生在絕大部分生物體內(nèi)D過程能直接為胞吞提供能量15.下

9、圖甲表示細(xì)胞中ATP反應(yīng)鏈，圖中a、b、c代表酶，A、B、C代表化合物；圖乙表示酶活性與溫度的關(guān)系。下列敘述正確的是A圖甲中的B含有2個高能磷酸鍵，C為腺嘌呤核糖核苷酸B神經(jīng)細(xì)胞吸收K時，a催化的反應(yīng)加速，c催化的反應(yīng)被抑制C研究酶活性與溫度關(guān)系時，可以選擇H2O2和H2O2酶為實驗材料D圖乙中溫度為m時比n時酶活性低，此時更有利于酶的保存16.在某細(xì)胞培養(yǎng)液中加入被32P標(biāo)記的磷酸分子，短時間內(nèi)分離出細(xì)胞的ATP，發(fā)現(xiàn)其含量變化不大，但部分ATP的末端32P已帶上放射性標(biāo)記,該現(xiàn)象能夠說明：ATP中遠(yuǎn)離A的磷酸基團容易脫落 部分被32P標(biāo)記的ATP是重新合成的 ATP是細(xì)胞內(nèi)的直接能源物質(zhì)

10、該過程中ATP既有合成又有分解 A B C D17.ATP是細(xì)胞的能量“通貨”,下列有關(guān)ATP的敘述正確的是 ( )A.三磷酸腺苷是生命活動的直接能源物質(zhì),其結(jié)構(gòu)簡式為ATPB.藍(lán)藻內(nèi)產(chǎn)生ATP的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體以及葉綠體C.螢火蟲發(fā)光與ATP的水解反應(yīng)相聯(lián)系，屬于吸能反應(yīng)D.ATP水解失去2個磷酸基團后,剩余部分是DNA的組成單位之一18.下列對生物體內(nèi)ATP的敘述中，錯誤的是A只有綠色植物可利用光能來合成ATP B病毒繁殖所需要的能量也直接來自ATP的水解C若細(xì)胞內(nèi)離子濃度偏低，為維持細(xì)胞滲透壓的穩(wěn)定，細(xì)胞消耗ATP的量增加 D細(xì)胞內(nèi)各種形式的能量轉(zhuǎn)換都是以ATP為中心環(huán)節(jié)的19.

11、ATP是細(xì)胞中重要的高能磷酸化合物。下列有關(guān)ATP的敘述，錯誤的是A.該物質(zhì)組成成分中有單糖B.淀粉酶催化淀粉水解為麥芽糖不需要消耗ATP提供的能量。C.葉綠體內(nèi)該物質(zhì)的運輸方向是基質(zhì)基粒D.ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機制是生物界的共性20.ATP合成酶是細(xì)胞中常見的蛋白質(zhì)，它由兩部分組成，F(xiàn)0為嵌入生物膜的疏水端，F(xiàn)1為生物膜外的親水端(如圖所示)，下列敘述中，錯誤的是( )AATP合成酶與ATP的共有組成元素一定包括C、H、O、NBATP脫去兩個磷酸基團后形成一磷酸腺苷(AMP)，AMP是某些酶的基本組成單位之一CATP合成酶存在于原核細(xì)胞細(xì)胞膜，真核細(xì)胞線粒體內(nèi)膜、葉綠體類囊體膜等

12、生物膜上D人體劇烈運動時肌肉細(xì)胞中的ATP水解供能，此時肌肉細(xì)胞中ATP合成酶沒有活性二 、填空題（本大題共3小題 ）21.為了研究酶的有關(guān)特性，取兩支潔凈的試管并編號為A、B，各注入2 mL體積分?jǐn)?shù)為3%的H2O2溶液；再向A管滴入2滴3.5%FeCl3溶液，向B管滴入2滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的肝臟研磨液；堵住管口，輕輕振蕩；用帶火星的衛(wèi)生香檢驗；觀察并記錄結(jié)果。（1）本實驗的主要目的是探究 。 （2）如果兩支試管的現(xiàn)象均不明顯，從實驗材料分析，原因可能是 _ 。（3）過氧化氫酶能催化H2O2的分解，產(chǎn)生的能使溶于水的無色焦性沒食子酸氧化生成橙紅色沉淀。為了鑒定馬鈴薯塊莖是否含有過氧化氫酶，設(shè)計

13、了如下實驗。根據(jù)上圖所給信息，回答下列問題：3號試管內(nèi)加入的物質(zhì)是 。設(shè)計2號試管作為對照的具體目的是 。如果2號試管未產(chǎn)生顏色反應(yīng)，則出現(xiàn)橙紅色沉淀的是第 號試管。22.（xx安徽三模）實驗小組為探究溫度對酶活性的影響，設(shè)計了如下實驗：實驗步驟：（一）將某種玉米子粒浸種發(fā)芽后研磨勻漿、過濾，得到提取液（二）取6支試管分別加入等量的淀粉溶液后，分為6組并分別調(diào)整到20、30、40、50、60、70（三）在每支試管中加入少許等量的在對應(yīng)溫度下處理過的玉米子粒提取液（提取液中還原性物質(zhì)忽略不計），保持各組溫度20min（四）向各試管反應(yīng)液中分別滴入2滴碘液觀察并記錄顏色變化（五）重復(fù)（一）（四）實

14、驗步驟5次，只是每次實驗時間延長10min結(jié)果分析：（一）通過分析各試管中顏色變化來確定淀粉剩余量，從而確定溫度對酶活性的影響（二）將淀粉剩余量換算成生成物的量，繪制出不同溫度下生成物的量隨時間變化的曲線如圖一回答問題：（1）由圖一分析，該淀粉酶的最適溫度范圍在之間，30min時50試管中底物是否已全部分解？，理由是比較圖一各溫度條件下不同時間生成物量你能得出的結(jié)論是（2）在圖二坐標(biāo)中畫出30min時不同溫度下生成物量的曲線23.生物體內(nèi)的新陳代謝與ATP、酶有密切關(guān)系。下面甲圖表示了細(xì)胞某些代謝過程與ATP的關(guān)系，乙圖表示酶在化學(xué)變化中的作用。請分析回答：（1）甲圖中，若生物體為藍(lán)藻，細(xì)胞消

15、耗ADP的主要場所是_。而在玉米體內(nèi)，葉肉細(xì)胞通過生理過程產(chǎn)生ATP的具體部位是_。（2）從太陽光能轉(zhuǎn)變?yōu)楣趋兰∈湛s所需的能量，需要依次經(jīng)過甲圖中_(填數(shù)字)過程。（3）乙圖中，若表示過氧化氫酶作用于一定量的H2O2(溫度和pH等條件都保持最適宜)時生成物量與反應(yīng)時間的關(guān)系，在d分鐘后曲線變成水平的主要原因是_。若其他條件不變，將該酶的濃度增加一倍，請在圖上畫出生成物量變化的曲線。（4）過氧化氫酶之所以能夠加快化學(xué)反應(yīng)的速率是因為它能 。Fe3也能催化H2O2的分解，但與過氧化氫酶相比，要達(dá)到生成物量的最大值，反應(yīng)時間一般_d分鐘。xx萬卷作業(yè)（八）答案解析一 、選擇題1.【答案】B【解析】發(fā)

16、燒時，體溫升高，消化酶活性降低，患者表現(xiàn)為食欲減退，A錯誤；胰蛋白酶在小腸中發(fā)揮作用，消化分解蛋白質(zhì)，B正確；溫度越低，果膠酶活性降低，細(xì)胞壁分解速度減慢，果汁澄清速度越慢，C錯誤；白醋呈酸性，使酶變性失活，所以洗衣時加少許白醋會導(dǎo)致加酶洗衣粉中酶活性降低，D錯誤。2.【答案】B解析：人體肌細(xì)胞無氧呼吸合成ATP時不需要氧氣參與；呼吸酶可存在于分化程度不同的活細(xì)胞中；酵母菌細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)生CO2是在第二階段發(fā)生的，該階段不產(chǎn)生ATP；若用淀粉、蔗糖和淀粉酶來探究酶的專一性，不可用碘液對實驗結(jié)果進行檢測，因為結(jié)果都不變藍(lán)，無法得出結(jié)論?！舅悸伏c撥】注意有氧呼吸無氧呼吸過程的不同及能量的產(chǎn)生情況。

17、3.【答案】A分析：分析圖甲：Ta時淀粉酶催化效率極低，原因是低溫降低酶的活性；TaTo隨著溫度的升高，酶活性升高；T0時，淀粉酶的活性最高；ToTb隨著溫度的升高，酶的活性降低分析圖乙：A點對應(yīng)溫度下，麥芽糖的積累量不再上升，說明酶已經(jīng)因高溫而變性失活解答：解：T0時，淀粉酶的活性最高，所以T0為淀粉酶的最適溫度，故A正確；Ta時淀粉酶催化效率極低，原因是低溫降低酶的活性；Tb時淀粉酶催化效率極低，原因是高溫使酶變性活性，可見兩者對酶的影響有本質(zhì)的區(qū)別，故正確；圖乙中TbTc曲線表明隨著溫度的升高，麥芽糖的積累量不再上升，說明酶已經(jīng)因高溫而變性失活，故錯誤；A時麥芽糖的積累速率接近0，說明此

18、時酶的活性較低，不在最適溫度下，故錯誤故選：A點評：本題以曲線圖為載體，考查影響酶活性的因素，意在考查考生分析曲線圖提取有效信息的能力；能理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能具備驗證簡單生物學(xué)事實的能力，并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析和處理的能力4.【答案】A5.【答案】B 6.【答案】B7.【答案】C8.【答案】D9.【答案】D10.【答案】C11.【答案】C 12.【答案】A13.【答案】C 14.【答案】A15.【答案】D 【解析】試題分析：圖甲中的B是ADP，含有1個高能磷酸鍵，A錯誤；神經(jīng)細(xì)胞吸收K是主動運輸，消耗能量，a催化的反應(yīng)加速，但c催化的反應(yīng)會加速，B錯誤；H

19、2O2在不同溫度下，分解不同，研究酶活性與溫度關(guān)系時，不能選擇H2O2和H2O2酶為實驗材料，C錯誤；低溫抑制酶的活性，溫度為m時比n時，更有利于酶的保存，D正確。考點：本題考查ATP的結(jié)構(gòu)和功能及溫度影響酶活性的知識。意在考查能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容的能力。16.【答案】C17.【答案】C18.【答案】A19.【答案】C20.答案：D【解析】ATP合成酶是蛋白質(zhì)，因此和ATP的共有組成元素一定包括C、H、O、N，A選項正確，AMP是腺嘌呤核糖核苷酸，可以構(gòu)成RNA，有些酶是RNA，B選項正確。從圖中可以看出

20、ATP合成酶在膜結(jié)構(gòu)上，原核細(xì)胞的膜只有細(xì)胞膜，真核細(xì)胞線粒體內(nèi)膜、葉綠體類囊體膜是生成ATP的部位，因此C選項正確。人體劇烈運動時肌肉細(xì)胞中的ATP水解供能的同時也在不斷的產(chǎn)生ATP，ATP合成酶很活躍，D選項錯誤。二 、填空題21.【答案】（1）酶的高效性（過氧化氫酶和Fe3+催化效率的高低）（2）H2O2溶液放置時間過長而分解（2分）（3）2 mL焦性沒食子酸溶液、2滴H2O2溶液、2 mL馬鈴薯塊莖提取液（3分）排除馬鈴薯塊莖提取液中的其他物質(zhì)對實驗結(jié)果的影響（2分） 322.分析：探究溫度對酶活性的影響，本實驗的自變量是溫度，因變量是酶活性，觀測指標(biāo)是：與碘液是否變藍(lán)（淀粉的剩余量）

21、，分析圖1可知：溫度50，反應(yīng)時間超過30min時，生成物的量不再增加，酶失活解答：解：（1）由圖一分析，40反應(yīng)速率最大，溫度=50，反應(yīng)時間超過30min時，生成物的量不再增加，酶失活該淀粉酶的最適溫度范圍在4050之間，隨著時間的推移，30、40條件下生成物仍在增加，超過了30min時50生成物的量，可見30min時50試管中底物沒有完全分解看圖可知60酶失活所需要的時間小于30min，結(jié)論是在不同溫度下，酶失活所需要的時間不同，溫度越高，酶變性失活所需的時間越短（2）看以可知：30min時50的試管，生成物量最大，40、和60的兩組生成物量一樣大，根據(jù)曲線圖繪制30min時不同溫度下生成物量的曲線故答案為：（1）4050沒有，隨著時間的推移，30、40條件下生成物仍在增加，超過了30min時50生成物的量在不同溫度下，酶失活所需要的時間不同，溫度越高，酶變性失活所需的時間越短（2）點評：本題考查了溫度對酶活性的影響，意在考查考生分析自變量，獲取因變量的能力，分析表格數(shù)據(jù)，得出相應(yīng)結(jié)論的能力23. (1)細(xì)胞質(zhì)(基質(zhì))葉綠體類囊體薄膜 (2)(3)底物已完全被消耗盡 如圖虛線所示 (4)降低化學(xué)反應(yīng)的活化能大于(長于)