《2022年高一物理 第三章 牛頓運(yùn)算定律 牛頓第三定律 第一課時(shí) 4》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2022年高一物理 第三章 牛頓運(yùn)算定律 牛頓第三定律 第一課時(shí) 4（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年高一物理 第三章 牛頓運(yùn)算定律 牛頓第三定律 第一課時(shí) 4教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)目標(biāo)1.理解作用力和反作用力的關(guān)系.2.掌握牛頓第三定律.二、能力目標(biāo)1.學(xué)會(huì)在對(duì)物體進(jìn)行受力分析時(shí)，能找出各對(duì)作用力和反作用力.2.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)觀察能力和分析能力.三、德育目標(biāo)滲透實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的惟一標(biāo)準(zhǔn)的觀點(diǎn).教學(xué)重點(diǎn)作用力和反作用力的關(guān)系、牛頓第三定律.教學(xué)難點(diǎn)相互作用力與平衡力的區(qū)別.教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)歸納法、分析推理法.教學(xué)用具投影儀、投影片、彈簧秤兩個(gè)、小車(chē)兩輛、光滑長(zhǎng)木板、一塊條形磁鐵、一塊鐵塊.課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過(guò)程用投影片出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道作用力和反作用力的概念.2.理解牛頓第三定律，并

2、用它來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題.3.區(qū)分相互作用力和平衡力.學(xué)習(xí)目標(biāo)完成過(guò)程一、導(dǎo)入新課教師請(qǐng)同學(xué)們回憶一下什么是力呢？學(xué)生力是物體對(duì)物體的相互作用.教師那么物體間的這對(duì)相互作用力之間有什么關(guān)系呢？本節(jié)課我們一起來(lái)討論這一問(wèn)題.二、新課教學(xué)（一）力是物體間的相互作用教師什么是“相互”作用呢？學(xué)生“相互”就是說(shuō)：甲對(duì)乙有作用，同時(shí)乙對(duì)甲也有作用.教師現(xiàn)在有光滑長(zhǎng)木板一個(gè)、小車(chē)兩輛、條形磁鐵一塊、鐵塊一塊.同學(xué)們能不能自己設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證一下“物體間力的作用是相互的”呢？學(xué)生能.教師同學(xué)們要驗(yàn)證哪兩個(gè)物體間的相互作用呢？學(xué)生驗(yàn)證磁鐵與鐵塊間的相互作用.教師怎樣去組裝這些儀器呢？學(xué)生把光滑長(zhǎng)木板置于水平桌面上

3、，把兩輛小車(chē)分別放在長(zhǎng)木板的兩端.其中一輛小車(chē)上放磁鐵，另一輛上放鐵塊.教師（在學(xué)生回答時(shí)把儀器組裝好）然后再怎樣做呢？學(xué)生把兩輛小車(chē)同時(shí)放開(kāi).教師放開(kāi)小車(chē)，兩輛小車(chē)相向運(yùn)動(dòng)，這能說(shuō)明什么呢？學(xué)生說(shuō)明磁鐵與鐵塊之間的作用力是相互的，即磁鐵吸引鐵塊的同時(shí)，也受到鐵塊對(duì)它的吸引力.教師為什么呢？學(xué)生因?yàn)椤傲κ俏矬w運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變的原因”.在實(shí)驗(yàn)中原來(lái)兩輛小車(chē)都是靜止的，放手后兩輛小車(chē)都變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)，即它們的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)都發(fā)生了變化，所以它們都受到了力的作用.而力的來(lái)源只能是磁鐵與鐵塊間存在相互作用.教師總結(jié)日常生活中我們常說(shuō)磁鐵能吸引鐵，可見(jiàn)這種說(shuō)法是不完全正確的.正確的應(yīng)該是磁鐵與鐵塊是相互吸引的，即：力是

4、物體間的相互作用.思考與練習(xí)當(dāng)我們用手拍一下桌面時(shí)會(huì)有什么感覺(jué)？為什么？參考答案：會(huì)疼.因?yàn)樵谑謱?duì)桌子施加力的時(shí)候，桌子對(duì)手也有力的作用.教師請(qǐng)同學(xué)們?cè)俜治鲆幌?，在上述兩例的兩?duì)相互作用力中，每一對(duì)相互作用力有幾個(gè)力？施力物體與受力物體分別是什么？學(xué)生每一對(duì)相互作用都有兩個(gè)力.在第一對(duì)相互作用中有：（1）磁鐵對(duì)鐵塊有引力.此時(shí)磁鐵是施力物，鐵塊是受力物；（2）鐵塊對(duì)磁鐵有引力.此時(shí)鐵塊是施力物，磁鐵是受力物.在第二對(duì)相互作用中有：（1）手對(duì)桌面的壓力.此時(shí)手是施力物，桌面是受力物；（2）桌面對(duì)手的彈力.此時(shí)桌面是施力物，手是受力物.教師總結(jié)可見(jiàn)，在相互作用的兩個(gè)物體中，每個(gè)物體既是施力物，又是

5、受力物.同時(shí)每對(duì)相互作用都伴隨有兩個(gè)力的出現(xiàn)，我們把這兩個(gè)力分別叫作用力和反作用力.即：如果我們把其中一個(gè)力叫作用力，那么另一個(gè)力就叫反作用力.鞏固訓(xùn)練投影出示1.如圖所示，A和B疊放在一起，靜止在水平桌面上.下面各對(duì)力中，屬于作用力和反作用力的是 .(1)A所受的重力和B對(duì)A的支持力(2)B所受的重力和B對(duì)A的支持力(3)A對(duì)B的壓力和B對(duì)A的支持力(4)A所受重力與A對(duì)B的壓力（5）B對(duì)桌面的壓力和桌面對(duì)B的支持力答案與解析：正確選項(xiàng)為（3）（5）選項(xiàng)（3）中，A對(duì)B的壓力，施力物體是A，受力物體是B；而B(niǎo)對(duì)A的支持力，施力物體是B，受力物體是A.這兩個(gè)力是發(fā)生在A和B間的相互作用，所以他

6、們是一對(duì)作用力和反作用力.同理可得（5）中的兩個(gè)力也是一對(duì)作用力和反作用力.2.如圖所示，長(zhǎng)木板平放在地面上，用F=10 N的力拉動(dòng)木板上的鐵塊，使其勻速運(yùn)動(dòng)，木板靜止，木板受力的個(gè)數(shù)是幾個(gè)？這些力如果叫作用力，其反作用力各是什么力？答案與解析：受5個(gè)力的作用；重力的反作用力是木塊對(duì)地球的引力，地面對(duì)它支持力的反作用力是它對(duì)地面的壓力，鐵塊對(duì)它壓力的反作用力是它對(duì)鐵塊的支持力，鐵塊對(duì)它摩擦力的反作用力是它對(duì)鐵塊的摩擦力，地面對(duì)它摩擦力的反作用力是它對(duì)地面的摩擦力.對(duì)于分析木塊受力的個(gè)數(shù)，我們可以根據(jù)一重、二彈、三摩擦的順序去逐個(gè)分析，其中彈力和摩擦力都是接觸力，我們可以在接觸面分析這些力的存在

7、與否.教師總結(jié)通過(guò)上述練習(xí)可知：（1）作用力和反作用力是發(fā)生在兩個(gè)物體之間的一對(duì)力.(2)任一物體既是對(duì)另一物體的施力物，同時(shí)也是另一物作用的受力物.(3)相互作用的一對(duì)力中，任何一個(gè)力都可作為作用力或者反作用力.(二）牛頓第三定律教師通過(guò)上面的學(xué)習(xí)，我們清楚了物體間的相互作用，那么，作用力和反作用力間究竟有何關(guān)系呢？下面我們來(lái)討論這一問(wèn)題.教師請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本“實(shí)驗(yàn)”的有關(guān)內(nèi)容，閱讀時(shí)注意下列問(wèn)題：（1）在課本實(shí)驗(yàn)的裝置中，有幾對(duì)作用力和反作用力？（2）在這幾對(duì)相互作用中，我們研究的是哪一對(duì)相互作用力？（3）為什么要研究這一對(duì)相互作用力？學(xué)生活動(dòng)閱讀課文實(shí)驗(yàn)教師準(zhǔn)備好儀器后，檢查閱讀情況.學(xué)

8、生甲在課本所用的實(shí)驗(yàn)裝置中存在三對(duì)相互作用力:墻對(duì)B的拉力和B對(duì)墻的拉力；B對(duì)A的拉力和A對(duì)B的拉力；A對(duì)手的拉力和手對(duì)A的拉力.學(xué)生乙實(shí)驗(yàn)中我們研究的是A對(duì)B的拉力和B對(duì)A的拉力這一對(duì)相互作用力.學(xué)生丙因?yàn)檫@一對(duì)相互作用力中的兩個(gè)力的大小都可以通過(guò)彈簧秤的示數(shù)讀出來(lái),便于我們研究它們間的大小關(guān)系.教師下面請(qǐng)兩位同學(xué)完成一下這個(gè)實(shí)驗(yàn),然后把觀察到的結(jié)果告訴同學(xué)們.學(xué)生完成實(shí)驗(yàn).教師你們觀察到什么結(jié)果呢？學(xué)生（1）兩個(gè)彈簧秤的示數(shù)相同.（2）兩個(gè)彈簧秤的受力方向相反.（3）改變其中一個(gè)彈簧秤的拉力時(shí)，另一個(gè)彈簧秤的示數(shù)也同時(shí)發(fā)生變化，但示數(shù)總是相同的.教師總結(jié)從觀察到的結(jié)果可知：示數(shù)相同說(shuō)明兩彈

9、簧秤間相互作用力的大小是相同的；彈簧秤受力方向即為作用力或作用力的方向，即相互作用是反向的，并且它們是同時(shí)變化的.可見(jiàn)：物體間的作用力和反作用力總是大小相等、方向相反、作用在同一直線(xiàn)上.這就是牛頓第三定律.思考與練習(xí)我們用手拍打桌面時(shí)，用的力越大，手就覺(jué)得越疼，這是為什么呢？答案與解析：當(dāng)我們用手拍打桌面時(shí)，在手和桌面之間就發(fā)生了相互作用力.根據(jù)牛頓第三定律可知，這對(duì)作用力和反作用力是大小相等的.所以當(dāng)我們用力拍桌子時(shí)，桌面對(duì)手的作用力也會(huì)增大，故手就會(huì)感覺(jué)更疼.教師請(qǐng)同學(xué)們?cè)俜治鲞@樣幾個(gè)問(wèn)題：（1）人在走路的時(shí)候，人與地球之間的相互作用力有幾對(duì)？（2）各對(duì)作用力和反作用力在性質(zhì)上有什么關(guān)系？

10、（3）各對(duì)作用力和反作用力所作用的對(duì)象有何關(guān)系？學(xué)生活動(dòng)思考、討論教師檢查討論結(jié)果.學(xué)生A人在走路時(shí)，人與地球間的相互作用力有三對(duì)，分別是：地球?qū)θ说囊Γㄖ亓Γ┖腿藢?duì)地球的引力、人對(duì)地球的壓力和地球?qū)θ说闹С至Α⒌厍驅(qū)θ说哪Σ亮腿藢?duì)地球的摩擦力.學(xué)生B各對(duì)作用力和反作用力在性質(zhì)上是相同的；第一對(duì)都是引力，第二對(duì)都是彈力，第三對(duì)都是摩擦力.學(xué)生C作用力和反作用力的作用對(duì)象是不同的.第一對(duì)中作用對(duì)象分別是人和地球，第二對(duì)中作用對(duì)象分別是人和地球，第三對(duì)中作用對(duì)象仍分別是人和地球.雖然作用對(duì)象都是人和地球，但作用力和反作用力并不同時(shí)作用在人或者地球上.教師總結(jié)從上例中可知，作用力和反作用力除了大

11、小相等、方向相反、作用在同一直線(xiàn)上外，還有性質(zhì)相同，作用對(duì)象不同的關(guān)系.所以我們可以用下面一句話(huà)概括作用力和反作用力之間的關(guān)系:同值、同性、同變化，異物、反向、又共線(xiàn).鞏固練習(xí)用投影片出示1.人用50 N的推力F去推100 N的鐵塊.鐵塊不動(dòng)，F(xiàn)的反作用力是_（填寫(xiě)是哪一物體對(duì)哪一物體的何種作用），作用于_；G的反作用力是_，作用于_；N的反作用力是_，作用于_；Ff的反作用力是_，作用于_.答案與解析：鐵塊對(duì)人的彈力，人；鐵塊對(duì)地球的吸引力，地球；鐵塊對(duì)地面的壓力，地面；鐵塊對(duì)地面的摩擦力，地面.2.關(guān)于兩個(gè)相互作用的物體間的作用力和反作用力的關(guān)系，下列說(shuō)法正確的是A.先有作用力，才有反作用

12、力B.只有兩個(gè)物體處于平衡狀態(tài)時(shí)，作用力和反作用力大小相等C.只有兩個(gè)物體的質(zhì)量相同時(shí)，作用力和反作用力的大小才相同D.作用力和反作用力由于施力物不同，所以可以是不同性質(zhì)的力E.以上選項(xiàng)都不對(duì)答案與解析：正確選項(xiàng)是E根據(jù)牛頓第三定律中關(guān)于作用力和反作用力關(guān)系的描述：“同值、同性、同變化，異物、反向、又共線(xiàn)”.可知，作用力和反作用力是同時(shí)產(chǎn)生、同時(shí)消失、同時(shí)變化的，并且它們的大小不論在什么情況下都相同，也始終屬于同種性質(zhì)的力.由此可見(jiàn)在本題中A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)都是錯(cuò)誤的.(三)相互作用力與平衡力間的關(guān)系教師請(qǐng)同學(xué)們回憶一下什么是平衡力？學(xué)生作用在物體上的兩個(gè)力，如果大小相等，方向相反，且作用

13、在一條直線(xiàn)上，那么這兩個(gè)力就是一對(duì)平衡力.教師請(qǐng)同學(xué)們分析一下，手豎直握著酒瓶的瓶頸，而酒瓶靜止時(shí)，瓶子的受力中有幾對(duì)作用力和反作用力？有幾對(duì)平衡力？作用力和反作用力的關(guān)系跟兩平衡力間關(guān)系有何相同之處？學(xué)生1有兩對(duì)作用力和反作用力.學(xué)生2有一對(duì)平衡力.學(xué)生3它們間的相同處有：（1）大小都是相同的.(2)方向都是相反的.（3）都是在同一直線(xiàn)上.教師總結(jié)通過(guò)上例分析可知，作用力和反作用力的關(guān)系跟兩平衡力間關(guān)系的相同之處可以概括為：同值、共線(xiàn)、都反向.教師那么是不是說(shuō)相互作用的作用力和反作用力就跟平衡力是一樣的呢？學(xué)生不是一樣的.教師那它們究竟有什么區(qū)別呢？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合前面的例子，從作用對(duì)象、力的性

14、質(zhì)、作用效果、作用時(shí)間四個(gè)方面加以分析.學(xué)生活動(dòng)舉例、討論.教師在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上總結(jié)，作用力和反作用力的關(guān)系與兩平衡力關(guān)系的不同點(diǎn)主要有：（1）作用對(duì)象不同作用力和反作用力是作用在兩個(gè)物體上的，而平衡力是作用在同一物體上的.(2)力的性質(zhì)是不相同的.作用力和反作用力一定是同種性質(zhì)的力，而平衡力中的兩個(gè)力不一定同性.(3)作用效果不同作用力和反作用力由于作用在不同的研究對(duì)象上，所以它們的作用效果不能相互抵消,而平衡力中的兩個(gè)力作用在同一物體上，它們的作用效果是可以相互抵消的，這也正是我們所說(shuō)的“平衡”的真實(shí)體現(xiàn).(4)作用時(shí)間不同作用力和反作用力是同生、同滅、同變化的，而平衡力都不一定要有這種

15、關(guān)系，它可以一個(gè)力消失而另一個(gè)力獨(dú)立存在，同時(shí)也可以一個(gè)力不變而另一個(gè)力變化.思考與練習(xí)用投影片出示水平桌面上放一黑板擦，黑板擦處于靜止?fàn)顟B(tài)，現(xiàn)在給它一個(gè)豎直向上的、逐漸增大的作用力F，直至把黑板擦提起來(lái)，試分析：（1）原來(lái)靜止時(shí)有幾對(duì)作用力和反作用力？有幾對(duì)平衡力？（2）從施加向上逐漸增大的作用力到黑板擦將要提起時(shí)，這段時(shí)間內(nèi)，原來(lái)兩對(duì)相互作用力的大小如何變，平衡力又如何變？（3）提起來(lái)后，原來(lái)兩對(duì)相互作用力又如何改變，平衡力又如何改變？答案與解析：（1）原來(lái)靜止時(shí)有兩對(duì)作用力和反作用力：重力G和黑板擦對(duì)地球的吸引力F1；黑板擦所受支持力FN和黑板擦對(duì)桌面的壓力FN.平衡力有一對(duì)：重力G和支

16、持力FN.(2)、（3）答案見(jiàn)下表：第一對(duì)相互作用力第二對(duì)相互作用力平衡力GF1兩者關(guān)系FNFN兩者關(guān)系GFN兩者關(guān)系提起前不變不變G=F1不變不變FN=FN不變不變G=FN提起時(shí)不變不變G=F1減小減小FN=FN不變減小GFN提起后不變不變G=F1零零FN=FN不變零GFN教師總結(jié)通過(guò)上例的分析，我們可以更加清楚作用力與反作用力的關(guān)系跟平衡力間關(guān)系的異同.望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中加強(qiáng)練習(xí),以加深對(duì)它們的理解.鞏固訓(xùn)練豎直方向的電線(xiàn)下吊著靜止的電燈，下面的說(shuō)法中正確的是A.電燈受到的重力和電線(xiàn)對(duì)它的拉力是一對(duì)作用力和反作用力B.電線(xiàn)對(duì)電燈的拉力大小，等于電燈受到的重力C.電燈對(duì)電線(xiàn)的拉力就是電燈

17、受到的重力，這兩個(gè)力的性質(zhì)相同D.電燈對(duì)電線(xiàn)的拉力和電線(xiàn)對(duì)電燈的拉力是一對(duì)作用力和反作用力答案與解析：正確選項(xiàng)為是BD.一對(duì)平衡力是指大小相等、方向相反、作用在一條直線(xiàn)上、作用在同一個(gè)物體上的兩個(gè)力，這兩個(gè)力的性質(zhì)可以相同也可以不同，作用效果是相互抵消，符合二力平衡條件.作用力和反作用力是指大小相等、方向相反、作用在一條直線(xiàn)上的兩個(gè)力.這兩個(gè)力的性質(zhì)一定相同，因?yàn)閮蓚€(gè)力作用在兩個(gè)不同的物體上，作用效果不能相互抵消.由上述分析可知，電燈受到的重力和電線(xiàn)對(duì)它的拉力作用在同一物體電燈上，它們是一對(duì)平衡力，而不是一對(duì)作用力和反作用力，故A項(xiàng)錯(cuò)誤、B項(xiàng)正確.電燈對(duì)電線(xiàn)的拉力性質(zhì)上屬于彈力，而電燈受到的重力性質(zhì)上屬于引力，故C項(xiàng)錯(cuò)誤.電燈對(duì)電線(xiàn)的拉力和電線(xiàn)對(duì)電燈的拉力，性質(zhì)上都屬于彈力，分別作用在電線(xiàn)和電燈兩個(gè)物體上，是一對(duì)作用力和反作用力，故D項(xiàng)正確.三、小結(jié)本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了：1.任何力的產(chǎn)生必須有兩個(gè)物體，而且力是成對(duì)出現(xiàn)的，其中一個(gè)是作用力，另一個(gè)是反作用力.2.作用力和反作用力之間的關(guān)系就是牛頓第三定律的內(nèi)容.3.正確區(qū)分平衡力和相互作用力.四、作業(yè)1.課本P55練習(xí)三.五、板書(shū)設(shè)計(jì)