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1、2022年高中政治 影響價(jià)格的因素教案 新人教版必修1
一、教材分析:
㈠教材的地位和作用
《影響價(jià)格的因素》承接前面“價(jià)格是價(jià)值的貨幣表現(xiàn)” ,后面是“價(jià)格變動(dòng)的影響”,它在整個(gè)教材中起承上啟下的作用,為以后《經(jīng)濟(jì)生活》的學(xué)習(xí)打下牢固的理論基礎(chǔ),因此,本框題在《經(jīng)濟(jì)生活》中具有不容忽視的重要的地位。
㈡教學(xué)目標(biāo)及依據(jù):
⒈知識(shí)目標(biāo)
⑴識(shí)記:買方市場和賣方市場;社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間;勞動(dòng)生產(chǎn)率;價(jià)值規(guī)律的基本內(nèi)容。
⑵理解:影響價(jià)格變動(dòng)的因素;價(jià)格與價(jià)值的關(guān)系;勞動(dòng)生產(chǎn)率與價(jià)值量的關(guān)系;價(jià)值規(guī)律的表現(xiàn)形式。
⑶運(yùn)用:解釋生活中某些商品價(jià)格變動(dòng)的原因;列舉并解釋生活中某些處于
2、買方市場和賣方市場的商品、服務(wù)。
⒉能力目標(biāo)
⑴懂得:價(jià)格的不斷變動(dòng)是一種正常的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。
⑵知道:價(jià)格的變動(dòng)不是任意的,是圍繞價(jià)值上下波動(dòng)的。
⑶培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力,提高參與經(jīng)濟(jì)生活的能力,激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的意識(shí),以適應(yīng)激烈的社會(huì)競爭。
⒊情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生積極參與日常經(jīng)濟(jì)生活的自主性和獨(dú)立精神,尊重他人勞動(dòng)、平等待人的精神。
依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn):歸納價(jià)格變化的因素,理解價(jià)格變動(dòng)的意義,認(rèn)清價(jià)格與價(jià)值的關(guān)系,評價(jià)商品和服務(wù)價(jià)格的變化對我們生活的影響。
㈢教學(xué)重、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):供求影響價(jià)格、價(jià)值決定價(jià)格、商品的價(jià)值量是由生產(chǎn)商品的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定
3、的
依據(jù):只有掌握了供求關(guān)系、價(jià)值量、社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間,才能真正理解和掌握影響價(jià)格的因素。
教學(xué)難點(diǎn):勞動(dòng)生產(chǎn)率與商品價(jià)值量的關(guān)系。
依據(jù):商品價(jià)值量與勞動(dòng)生產(chǎn)率的關(guān)系較抽象;學(xué)生沒有這方面的基礎(chǔ)知識(shí)。
二、學(xué)情與學(xué)法指導(dǎo):
1、學(xué)情分析:學(xué)生來源于晉江市各地較為富裕的家庭,有一定閱歷,能談出一些經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象,但理論基礎(chǔ)單薄,較難將教材知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行聯(lián)系。但受教師的導(dǎo)向影響,比較敢于發(fā)言,利于在課堂上生成所需要的教學(xué)資源。基于上述理由,既要在教學(xué)過程中及時(shí)肯定其點(diǎn)滴進(jìn)步,激發(fā)其參與教學(xué)的熱情和興趣,又要引導(dǎo)其很好的將感性知識(shí)上升到理論的成果,學(xué)會(huì)用所學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行運(yùn)用。引導(dǎo)學(xué)生把
4、握教材主線:影響價(jià)格的因素是多方面的,但歸根到底取決于生產(chǎn)商品的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間。
2、學(xué)法指導(dǎo):
學(xué)法的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)所在。因此主要采用:
⑴案例探究法:在做課前準(zhǔn)備工作時(shí),尋找日常生活中與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的實(shí)例,對其進(jìn)行探究。
⑵分析歸納法:通過對日常生活中一些普遍的現(xiàn)象進(jìn)行分析、歸納,從而得出結(jié)論。
⑶總結(jié)反思法:將自己的探究成果與教師課堂上的點(diǎn)撥相結(jié)合,再次歸納總結(jié),使認(rèn)識(shí)上升到一個(gè)更高的理論層次。
三、教學(xué)方法及手段
政治是一門培養(yǎng)人的實(shí)踐能力的重要學(xué)科。因此,在教學(xué)過程中,不僅要使學(xué)生“知其然”,還要使學(xué)生“知其所以然”。在以教師
5、為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的原則下,展現(xiàn)獲取理論知識(shí)、解決實(shí)際問題方法的思維過程。
考慮到我校高一年級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀及本人的教學(xué)特色,我主要采取以討論式、探究式教學(xué)方法為主,鼓勵(lì)學(xué)生參與教學(xué),讓學(xué)生真正的參與活動(dòng),而且在活動(dòng)中得到認(rèn)識(shí)和體驗(yàn),產(chǎn)生踐行的愿望。培養(yǎng)學(xué)生將課堂教學(xué)和自己的行動(dòng)結(jié)合起來,引導(dǎo)學(xué)生全面的看待發(fā)生在身邊的現(xiàn)象,發(fā)展思辯能力,注重學(xué)生的心理狀況。
學(xué)校的多媒體教學(xué)設(shè)備已經(jīng)進(jìn)入教室,因此主要用多媒體演示的教學(xué)手段,盡可能使抽象的知識(shí)具體化,枯燥的知識(shí)生動(dòng)化,乏味的知識(shí)趣味化。
因此主要采用了以下教學(xué)方法:
⒈直觀演示法:利用圖片等手段進(jìn)行直觀演示,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂
6、氣氛,促進(jìn)學(xué)生對知識(shí)的掌握。
⒉活動(dòng)探究法:引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情境、典例分析等活動(dòng)形式獲取知識(shí),以學(xué)生為主體,使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。
⒊集體討論法:針對學(xué)生提出的問題,組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論,促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
四、教學(xué)過程
在這節(jié)課的教學(xué)過程中,要注重突出重點(diǎn),條理清晰,緊湊合理。各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流,最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。
㈠導(dǎo)入新課
由前面學(xué)過的知識(shí)(商品和貨幣;價(jià)格是價(jià)值的貨幣表現(xiàn))、本節(jié)課整體框架(板書設(shè)計(jì))和學(xué)生生活實(shí)際中遇到的實(shí)例設(shè)置情境
7、(泉州龍眼熱銷京城)導(dǎo)入新課。
導(dǎo)語設(shè)計(jì)的依據(jù):一是概括了舊知識(shí),引出新知識(shí),溫故而知新,使學(xué)生能夠知道新知識(shí)和舊知識(shí)之間的聯(lián)系;二是使學(xué)生明確本節(jié)課要講述的內(nèi)容,以激發(fā)起學(xué)生的求知欲望。
㈡講授新課
在講授新課的過程中,突出教學(xué)重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn),并借助習(xí)題,對習(xí)題加以適當(dāng)引申, 有利于學(xué)生對知識(shí)的串聯(lián)、積累、加工,從而達(dá)到舉一反三的效果。
⒈供求影響價(jià)格
教材分析影響價(jià)格的因素:氣候、時(shí)間、地域、生產(chǎn)等。都是通過改變該商品的供求關(guān)系來實(shí)現(xiàn)的。
這是本節(jié)課的重點(diǎn)之一,對本課典例——“泉州龍眼熱銷京城”進(jìn)一步引申,再展示幾張相關(guān)圖片及報(bào)道,讓學(xué)生有一個(gè)比較直觀的認(rèn)識(shí),以便于更
8、容易地掌握這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
知識(shí)點(diǎn):
當(dāng)供不應(yīng)求時(shí),商品短缺,購買者競相購買,銷售者趁機(jī)提價(jià),買方不得不接受較高價(jià)格以滿足自身的需要,于是出現(xiàn)“物以稀為貴”的現(xiàn)象。這就是所謂的買方市場。
當(dāng)供過于求時(shí),商品過剩,銷售者競相出售,購買者持幣待購,賣方不得不以較低的處理過剩的存貨,于是出現(xiàn)“貨多不值錢”的現(xiàn)象。這就是所謂的買方市場。
⒉價(jià)值決定價(jià)格
這是本節(jié)課的又一重點(diǎn),主要從以下三個(gè)方面進(jìn)行分析講解,讓學(xué)生有一個(gè)較深刻的印象,以便于系統(tǒng)地理解和掌握這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
⑴商品的價(jià)值量
通過比較龍眼與其他商品(手機(jī)等)設(shè)問:不同的商品為什么價(jià)值不同?商品的價(jià)值量是如何確定的?讓學(xué)生思考、回答
9、,教師進(jìn)行歸納總結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材知識(shí)歸納結(jié)論:商品的價(jià)值量是由生產(chǎn)商品的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定的。
⑵社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間
這個(gè)問題比較抽象,主要分析兩個(gè)方面:社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間的含義及意義。重點(diǎn)放在“意義”,通過正反兩方面的分析,得出結(jié)論:提高勞動(dòng)生產(chǎn)率,縮短個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間,使其小于社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間,是商品生產(chǎn)者增加收入的主要途徑。
⑶社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率與商品價(jià)值量的關(guān)系
單位商品
價(jià)值量
單位時(shí)間生
產(chǎn)商品數(shù)量
社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率提高
個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率提高
這是節(jié)課的難點(diǎn),通過列表,對比這幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)的關(guān)系,從而得出社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率與商品價(jià)值量的關(guān)系,再結(jié)合圖片進(jìn)行說明
10、,借助兩道習(xí)題進(jìn)行鞏固,以突破難點(diǎn)。
知識(shí)點(diǎn):
雖然價(jià)格的變動(dòng)受到供求關(guān)系的影響,但價(jià)格最終是由價(jià)值決定的。價(jià)值是價(jià)格的基礎(chǔ),價(jià)格是價(jià)值的貨幣表現(xiàn)。商場里各種商品的價(jià)格高低不等,首先是因?yàn)樗膬r(jià)值量不同。在其他條件不變的情況下,商品的價(jià)值量越大,價(jià)格越高;商品的價(jià)值量越小,價(jià)格越低。
商品的價(jià)值量不是由各個(gè)商品生產(chǎn)者所耗費(fèi)的個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間決定的,而是由社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定的。
⒊價(jià)值規(guī)律的內(nèi)容和表現(xiàn)形式
新課標(biāo)對這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的要求有所弱化,對其講解主要是通過對社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定價(jià)值量的回顧,對等價(jià)交換的解釋,來闡明價(jià)值規(guī)律的基本內(nèi)容;再利用價(jià)格波動(dòng)線,結(jié)合“泉州龍眼熱銷京城”的例
11、子,提出問題,讓學(xué)生思考,討論,使學(xué)生更直觀、形象地理解價(jià)值規(guī)律的表現(xiàn)形式。
㈢課堂小結(jié)
影響價(jià)格的因素有很多,但主要通過改變商品的供求關(guān)系來實(shí)現(xiàn)的;但價(jià)格最終由價(jià)值來決定,也就是社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定的。要?jiǎng)?chuàng)造最大的價(jià)值量就要盡可能的提高勞動(dòng)生產(chǎn)率。
課堂小結(jié),可以把課堂傳授的知識(shí)盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì);簡明扼要的課堂小結(jié),可使學(xué)生更深刻地理解政治理論在實(shí)際生活中的應(yīng)用,并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生具有良好的個(gè)性。盡可能引導(dǎo)學(xué)生自己概括從而得出結(jié)論。
㈣布置作業(yè)
針對學(xué)生的生活實(shí)際,我設(shè)計(jì)了一道來自生活的作業(yè)進(jìn)行訓(xùn)練,這樣做既可以使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí),又可以使學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到
12、實(shí)際生活當(dāng)中,體現(xiàn)學(xué)以致用的教學(xué)目標(biāo)。
動(dòng)動(dòng)腦?
晉江俗語:同樣的生意不一樣的財(cái)利。意思是:從事同一種經(jīng)營不同的生產(chǎn)者獲利不同;同一生產(chǎn)者的經(jīng)營在不同時(shí)間里獲利也會(huì)不同。請結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識(shí)分析其中的原因。
㈤板書設(shè)計(jì)[知識(shí)結(jié)構(gòu)梳理]
一、影響價(jià)格的因素
㈠供求影響價(jià)格
1、間接影響因素:氣候、時(shí)間、地域、生產(chǎn)、文化
2、直接影響因素:間接因素對價(jià)格變動(dòng)的影響實(shí)際上通過改變商品的供給或者需要來實(shí)現(xiàn)
3、供過于求,價(jià)格下降;供不應(yīng)求,價(jià)格上升
㈡價(jià)值決定價(jià)格
1、商品的價(jià)值量
2、社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間
3、社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率與商品價(jià)值量的關(guān)系
㈢價(jià)值規(guī)律的內(nèi)容和表現(xiàn)形式