《2022年高考化學 專題一第一單元第一課時物質(zhì)的分類及轉(zhuǎn)化單元檢測卷》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年高考化學 專題一第一單元第一課時物質(zhì)的分類及轉(zhuǎn)化單元檢測卷（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年高考化學 專題一第一單元第一課時物質(zhì)的分類及轉(zhuǎn)化單元檢測卷 1、本節(jié)教材分析： （1）三維目標 知識與技能： 1.?能根據(jù)不同的標準對物質(zhì)進行分類； 2.了解兩種分類方法，樹狀分類法和交叉分類法； 3.感悟分類法是一種行之有效、簡單易行的科學方法。 過程與方法： 1．培養(yǎng)學生分析﹑比較﹑歸納和解決實際問題的能力； 2．培養(yǎng)學生學會從不同角度、不同的標準去思考問題的能力。 情感態(tài)度與價值觀： 1．了解化學家研究物質(zhì)的方法和重要內(nèi)容； 2．體會化學研究的方法和學習化學的密切聯(lián)系。 （2）教學重點 培養(yǎng)學生學會從不同角度、按不同標準對物質(zhì)進

2、行分類。 （3）教學難點 引導學生從物質(zhì)的宏觀性質(zhì)的學習和研究轉(zhuǎn)入從微觀角度分析研究問題。 （4）教學建議 分類思想是人們認識世界，改造世界的一種重要科學方法。引導學生把握各種事物的共同屬性，認識其差異性，能很好地培養(yǎng)其分析、歸納、推理能力。研究物質(zhì)的轉(zhuǎn)化規(guī)律，合成制造新的物質(zhì)是化學家的一個根本任務(wù)。物質(zhì)分類及轉(zhuǎn)化思想貫穿整個化學科學習的始終。所以，本課題在化學科中的地位甚為重要。在初中化學學習中，學生已對物質(zhì)的分類的各種類別如酸、堿、鹽、氧化物等已有初步認識，對物質(zhì)轉(zhuǎn)化的規(guī)律也有一定的基礎(chǔ)。因此，在這一節(jié)課的教學中我們要做的就是引導學生在理性認識上進行升華。在實踐中學會應用和

3、創(chuàng)新，在能力上提升，在活動過程中體驗科學研究的樂趣，提高學生參與科學研究的熱情。蘇教版化學必修一中這一節(jié)教學內(nèi)容的編排很好地體現(xiàn)了這一特點，歸納總結(jié)的文字精辟簡明。學生活動內(nèi)容翔實而豐富。所以我認為在教學中，我們基本上按教材編排的內(nèi)容和順序進行教學即可。基本上按教材編排的內(nèi)容和順序進行教學還有一個很重要的作用，就是在潛移默化中讓學生學會自主學習和應用蘇教版新教材，認識蘇教版新教材的特點。當然，根據(jù)各校實際情況，進行必要的深化拓展創(chuàng)新也必不可少。 2．新課導入設(shè)計 （1）導入一 大千世界，蕓蕓眾生，物質(zhì)形態(tài)多樣而豐富（教材P2圖1-1豐富多彩的化學物質(zhì)）。如此之多的東西，如果不進

4、行分類，那對于科學研究是一個致命的打擊。比如到圖書館借書，如果書目沒有進行分類的，要找一本書簡直是大海撈針。所以說分類研究方法是科學研究必備的手段，物質(zhì)進行分類后，同一類物質(zhì)由于具有相似的性質(zhì)，更方便對比。 （2）導入二 （創(chuàng)設(shè)問題情境）同學們，假設(shè)你是一個大商場的經(jīng)理，倉庫有成千上萬種物質(zhì)，你為了要讓顧客順利地找到所需的商品，在商品上貨架之前，你會讓員工做什么？ （引導學生討論，然后總結(jié)）對將商品進行分類，即根據(jù)各種商品的性能和用途進行分類。 （轉(zhuǎn)化問題情景）我們身邊有無數(shù)數(shù)不勝數(shù)，豐富多彩的化學物質(zhì)，我們?yōu)榱烁玫匮芯亢褪褂盟鼈?，我們應當怎么做? （引導學生討論，然后總結(jié)）對，將豐富多彩的化學物質(zhì)進行分類。那么，怎么分類呢？