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1、2022年高中歷史 6.3羅馬人的法律教案 人民版必修1課標要求：了解羅馬法的主要內(nèi)容及其在維系羅馬帝國統(tǒng)治中的作用，理解法律在人類社會生活中的價值。教學目標：（1）、知識與能力：識記的基礎知識有羅馬法、十二銅表法、公民法、萬民法、自然法；通過對上述知識的學習，學生應掌握羅馬法的發(fā)展過程，認識羅馬法的演變是古羅馬歷史變遷的反映，在發(fā)展過程中具有明顯的連續(xù)性、統(tǒng)一性；理解羅馬法對世界文明進程的影響；學會分析羅馬法對于維系羅馬帝國的作用；從中西歷史發(fā)展的兩個方面比較羅馬法的影響。（2）、過程與方法：對羅馬法的起源與發(fā)展，采用資料研讀與問題探究法；對羅馬法的內(nèi)容采用情境再現(xiàn)與歷史對比法；對羅馬法的作

2、用和影響通過查閱資料、問題探究與歷史比較。（3）、情感態(tài)度與價值觀：認識羅馬法是通行于整個古代羅馬世界的法律，對于維系和穩(wěn)定龐大的羅馬帝國的統(tǒng)治起到了重要作用。羅馬法代表統(tǒng)治階級的利益，為維護羅馬帝國統(tǒng)治而存在；認識羅馬法是重要的人類文化遺產(chǎn)，對后世尤其是近代文明產(chǎn)生了重要影響；認識中國現(xiàn)行的民法通則和繼承法也受到羅馬法的影響，深入了解羅馬法的歷史沿革具有重要的現(xiàn)實意義。最終肯定法制在現(xiàn)實社會中是一種最合理的國家治理方式，具有不可替代性。教學課時：1、5課時重點難點：重點：羅馬法的主要內(nèi)容。難點：羅馬法的歷史作用和現(xiàn)實價值。教學建議：（1）、制作課件，利用多媒體進行教學；學生收集資料（網(wǎng)絡、圖

3、書館等）、討論、編排課本劇、師生互動與問題探究法、啟發(fā)式教學法等形式。（2）、設問：如果某個古希臘公民與他人發(fā)生債務或財產(chǎn)糾紛，那么他將向什么機構提出訴訟請求？這種方式的效率如何？如果古羅馬公民遇到同樣事情將會采取何種方式？解決起來效率怎樣呢？由此導入新課。（3）、教師通過大量豐富的圖片，向學生展示古羅馬恢弘的歷史，并解釋羅馬法的含義（指公元前6世紀塞爾維烏斯改革至公元7世紀中葉古羅馬奴隸制國家制定和實施的全部法律制度）。（4）、教師利用多媒體演示有關羅馬法的資料：、引導學生梳理羅馬法演進的線索（城邦時代習慣法羅馬共和國成文法“十二銅表法”、公民法羅馬帝國形成體系的萬民法、民法大全）。、引導學生詳細了解“十二銅表法” 、公民法、萬民法的主要內(nèi)容及特點、作用。、在上述基礎上使學生認識到：羅馬法的演變是古羅馬歷史變遷的反映，在發(fā)展過程中具有明顯的連續(xù)性和統(tǒng)一性；它是通行于整個古代羅馬世界的法律，對于維系和穩(wěn)定龐大的羅馬帝國的統(tǒng)治起到重要的作用。羅馬法代表統(tǒng)治階級的利益，為維護羅馬帝國統(tǒng)治而存在。（5）、課前引導學生研讀羅馬法的主要內(nèi)容，模擬羅馬法庭開庭的情景編排課本劇，深入理解羅馬法的主要內(nèi)容、構成、規(guī)定的權利和義務、保護的對象以及遵循的原則。（6）、投影資料，引導學生討論：羅馬法律對羅馬帝國乃至后世都有哪些影響？它有哪些缺陷？