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1、2022年高中政治總復(fù)習(xí) 課下作業(yè)17 新人教版必修4一、單項(xiàng)選擇題1下列包含矛盾觀點(diǎn)的有()失敗是成功之母金無(wú)足赤，人無(wú)完人刻舟求劍居安思危固步自封，夜郎自大ABC D解析：本題以考查學(xué)生的理解能力為主，一是正確理解矛盾的含義，二是正確理解題目所列成語(yǔ)的含義。其解題思路應(yīng)該是對(duì)題目所列的成語(yǔ)進(jìn)行逐一分析。在明確其本身含義的基礎(chǔ)上抽象出哲學(xué)寓意，看是否完整地體現(xiàn)了對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系。由分析本題成語(yǔ)的哲學(xué)寓意不難看出，都體現(xiàn)了矛盾的觀點(diǎn)，沒(méi)有體現(xiàn)矛盾的觀點(diǎn)。答案：D2有網(wǎng)友對(duì)不同時(shí)代出生的青年人穿著喜好作了如下總結(jié)。這表明()70后喜歡穿七匹狼或者猛龍牌子的衣服80后喜歡GStar(杰克遜)之類(lèi)的9

2、0后喜歡乞丐服，越花越好，越破越好一個(gè)洞時(shí)尚，兩個(gè)洞潮流，三個(gè)洞個(gè)性B矛盾的普遍性構(gòu)成了事物的特殊本質(zhì)C事物矛盾的雙方各有其特點(diǎn)D矛盾具有普遍性3明朝詩(shī)人李開(kāi)先詩(shī)云：“詩(shī)到淡中才有味，人須短處去求長(zhǎng)”。下列成語(yǔ)中與之蘊(yùn)涵相同哲理的是()對(duì)癥下藥、量體裁衣金無(wú)足赤，人無(wú)完人張冠李戴、良莠不分尺有所短，寸有所長(zhǎng)A B C D解析：題干體現(xiàn)的是矛盾一分為二的觀點(diǎn)，四個(gè)觀點(diǎn)中，符合要求，觀點(diǎn)體現(xiàn)的是矛盾特殊性，觀點(diǎn)違背具體問(wèn)題具體分析。答案：C4有人將當(dāng)代信息領(lǐng)域中信息富有者與貧困者之間的差距形容為“數(shù)字鴻溝”?！皵?shù)字鴻溝”造成的差別正在成為中國(guó)繼城鄉(xiāng)差別、工農(nóng)差別、腦體差別“三大差別”之后的“第四大

3、差別”?！八拇蟛顒e”的存在表明()A矛盾是無(wú)法解決的B矛盾就是對(duì)立C矛盾是事物發(fā)展的動(dòng)力D矛盾具有普遍性解析：唯物辯證法認(rèn)為，矛盾存在于一切事物中，并貫穿于每一事物發(fā)展過(guò)程的始終，即事事有矛盾，時(shí)時(shí)有矛盾。而材料中指明“四大差別”的存在，正是說(shuō)明了事事有矛盾，故D項(xiàng)正確。A項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤，B項(xiàng)說(shuō)法片面，C項(xiàng)在材料中未體現(xiàn)。答案：D5圖示“滅火”中體現(xiàn)的哲理和下列成語(yǔ)相一致的是()對(duì)癥下藥、量體裁衣欲擒故縱、聲東擊西因地制宜、因時(shí)制宜物極必反、相反相成A B C D解析：“滅火”主要考查對(duì)矛盾特殊性原理的理解。而各選項(xiàng)以中國(guó)成語(yǔ)典故的形式出現(xiàn)，使得學(xué)生所熟悉的矛盾的特殊性原理的內(nèi)容表述發(fā)生了轉(zhuǎn)換，這

4、就需要學(xué)生聯(lián)系示圖仔細(xì)審題、認(rèn)真分析對(duì)照。體現(xiàn)了真象與假象。體現(xiàn)了矛盾雙方的轉(zhuǎn)化。和題意相符。答案：D6一個(gè)人快樂(lè)，不是因?yàn)樗麚碛械亩?，而是因?yàn)樗?jì)較的少；舍棄不一定是失去，而是另一種更寬闊的擁有?？梢?jiàn)()A矛盾的同一性是以矛盾的對(duì)立為前提的B矛盾具有特殊性C矛盾的同一性寓于斗爭(zhēng)性之中，并為斗爭(zhēng)性所制約D矛盾的普遍性寓于特殊性之中，并通過(guò)特殊性表現(xiàn)出來(lái)解析：快樂(lè)不是擁有的多，而是計(jì)較的少，舍棄是另一種擁有，體現(xiàn)了對(duì)立統(tǒng)一，矛盾的同一性以對(duì)立為前提，故正確答案為A。答案：A7“激湍之下，必有深潭；高丘之下，必有浚谷”蘊(yùn)含的哲理是()A對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系B質(zhì)量互變的關(guān)系C肯定與否定的關(guān)系D矛盾的普遍性

5、與特殊性的關(guān)系解析：“激湍之下，必有深潭”意指一種巨大的高低落差而帶來(lái)的激蕩湍流，“高丘之下，必有浚谷”也是指一種高低之間的對(duì)立與統(tǒng)一關(guān)系，因此答案選A。B、C、D均與題意無(wú)關(guān)。答案：A二、非選擇題8某校對(duì)外開(kāi)放日，高三(1)班開(kāi)設(shè)了一堂以“與父母對(duì)話”為主題的班會(huì)課，邀請(qǐng)了部分學(xué)生家長(zhǎng)到班參加交流。在班會(huì)活動(dòng)中，不少學(xué)生紛紛發(fā)表了想對(duì)父母說(shuō)的話：“我愛(ài)我父母，但我希望我的家庭沒(méi)有任何矛盾。父母不吵架，與子女間沒(méi)有代溝，共筑和諧家庭。我想對(duì)父母說(shuō)，爸爸媽媽，你們什么都好，就是有一點(diǎn)喜歡干涉我交友的權(quán)利，不讓我與問(wèn)題學(xué)生交往。”不少家長(zhǎng)也發(fā)表了自己的看法：“我孩子不能正確對(duì)待排名，排在前面沾沾自

6、喜、驕傲自滿；排在后面灰心喪氣，一蹶不振。為此我想對(duì)孩子說(shuō)，謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后；勝敗乃兵家常事，生活的道路不可能一帆風(fēng)順?！?1)運(yùn)用所學(xué)生活與哲學(xué)的知識(shí)對(duì)學(xué)生與家長(zhǎng)的對(duì)話進(jìn)行評(píng)析。(2)假如你是該班學(xué)生，通過(guò)這次班會(huì)活動(dòng)，你將在今后的生活中以怎樣的行為感恩自己的父母？(至少寫(xiě)出三種)答案：(1)矛盾具有普遍性，事事有矛盾，時(shí)時(shí)有矛盾。學(xué)生認(rèn)為和諧家庭沒(méi)有任何矛盾是不正確的，正確的態(tài)度應(yīng)是承認(rèn)矛盾，分析矛盾，積極尋找正確的方法解決矛盾。父母之間，學(xué)生與父母之間應(yīng)加強(qiáng)交流與溝通。聯(lián)系具有普遍性，也具有多樣性，要求我們要用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題，并注意分析和把握事物存在和發(fā)展的各種條件，既要認(rèn)識(shí)事物的有利條件，又要重視事物的不利條件。對(duì)學(xué)生交友，要慎重選擇，做到趨利避害。事物都是一分為二的，我們必須全面地正確看待排名和問(wèn)題學(xué)生。排名有利有弊，問(wèn)題學(xué)生也有閃光點(diǎn)。矛盾雙方在一定的條件下相互轉(zhuǎn)化。進(jìn)步和落后不是一成不變的，可以轉(zhuǎn)化。事物發(fā)展是前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一。既要看到前途是光明的，又要不斷克服前進(jìn)道路上的各種困難，增強(qiáng)耐挫能力。 (2)給父母送一張卡片，表達(dá)對(duì)他們的愛(ài)；主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)；父母生日、節(jié)日等送點(diǎn)小禮物；適時(shí)為父母倒杯茶，削個(gè)水果等。