《2022年高中數(shù)學(xué)《向量的數(shù)量積》教案6蘇教版必修4》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年高中數(shù)學(xué)《向量的數(shù)量積》教案6蘇教版必修4（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年高中數(shù)學(xué)向量的數(shù)量積教案6蘇教版必修4【三維目標(biāo)】：一、知識(shí)與技能1通過物理中“功”等實(shí)例，理解平面向量數(shù)量積的含義及其物理、幾何意義；2體會(huì)平面向量的數(shù)量積與向量投影的關(guān)系；3.能運(yùn)用數(shù)量積表示兩個(gè)向量的夾角，會(huì)用數(shù)量積判斷兩個(gè)平面向量的共線及垂直的充要條件3掌握數(shù)量積的運(yùn)算性質(zhì)，了解用平面向量的數(shù)量積可以處理有關(guān)長(zhǎng)度、角度和垂直的問題；4體會(huì)類比的數(shù)學(xué)思想和方法，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生抽象概括、推理論證的能力。二、過程與方法 教材利用同學(xué)們熟悉的物理知識(shí)（“做功”）得到向量的數(shù)量積的含義及其物理意義、幾何意義；從問題的探究和解決中感受什么是向量的數(shù)量積；為了幫助學(xué)生理解和鞏固相應(yīng)的知識(shí)，

2、教材設(shè)置了例題，通過講解例題，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力.三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到向量的數(shù)量積與物理學(xué)的做功有著非常緊密的聯(lián)系；讓學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)悟數(shù)形結(jié)合的思想；同時(shí)以較熟悉的物理背景去理解向量的數(shù)量積，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、積極性和勇于創(chuàng)新的精神.【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】：重點(diǎn)：向量數(shù)量積的含義及其物理意義、幾何意義；難點(diǎn)：向量數(shù)量積的含義、數(shù)量積的運(yùn)算性質(zhì)； 【學(xué)法與教學(xué)用具】：1. 學(xué)法：(1)自主性學(xué)習(xí)+探究式學(xué)習(xí)法：(2)反饋練習(xí)法：以練習(xí)來檢驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用情況，找出未掌握的內(nèi)容及其存在的差距.2. 教學(xué)用具：多媒體、實(shí)物投影儀.【授課類型】：新授課【課時(shí)安排

3、】：1課時(shí)【教學(xué)思路】： 一、創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題【提出問題】：向量的運(yùn)算有向量的加法、減法、數(shù)乘，那么向量與向量能否“相乘” 呢？ SF 二、研探新知1.平面向量數(shù)量積的物理背景及其含義 物理學(xué)中，物體所做的功的計(jì)算方法：（其中是與的夾角）2.向量夾角已知兩個(gè)向量和，作=，=，則（）叫做向量與的夾角。當(dāng)時(shí)，與同向；當(dāng)時(shí)，與反向；當(dāng)時(shí)，與的夾角是，我們說與垂直，記作3.向量數(shù)量積的定義：已知兩個(gè)非零向量和，它們的夾角為，則數(shù)量叫做與的數(shù)量積（或內(nèi)積），記作，即【說明】：實(shí)數(shù)與向量的積與向量數(shù)量積的本質(zhì)區(qū)別：兩個(gè)向量的數(shù)量積是一個(gè)數(shù)量，不是向量，這個(gè)數(shù)量的大小與兩個(gè)向量的長(zhǎng)度及其夾角有關(guān)，符號(hào)由c

4、osq的符號(hào)所決定；實(shí)數(shù)與向量的積是一個(gè)向量；兩個(gè)向量的數(shù)量積稱為內(nèi)積，寫成；今后要學(xué)到兩個(gè)向量的外積，而是兩個(gè)向量的數(shù)量的積，書寫時(shí)要嚴(yán)格區(qū)分。符號(hào)“ ”在向量運(yùn)算中不是乘號(hào)，既不能省略，也不能用“”代替； 規(guī)定，零向量與任一向量的數(shù)量積是；在實(shí)數(shù)中，若0，且，則；但是在數(shù)量積中，若，且=，不能推出=.因?yàn)槠渲衏osq有可能為0；已知實(shí)數(shù)、()，則.但是=；在實(shí)數(shù)中，有，但是() () 顯然，這是因?yàn)樽蠖耸桥c共線的向量，而右端是與共線的向量，而一般與不共線.4.數(shù)量積的性質(zhì)：設(shè)、設(shè)、都是非零向量，是與的夾角，則；（|0）當(dāng)與同向時(shí)，；當(dāng)與反向時(shí)，；特別地：或；若是與方向相同的單位向量，則C5

5、數(shù)量積的幾何意義（1）投影的概念：如圖，=，過點(diǎn)作垂直于直線，垂足為，則我們把（cos）叫做向量在方向上（在方向上）的投影，當(dāng)為銳角時(shí)射影為正值； 當(dāng)為鈍角時(shí)射影為負(fù)值； 當(dāng)為直角時(shí)射影為0； 當(dāng) = 0時(shí)射影為； 當(dāng)= 180時(shí)射影為（2）提出問題：數(shù)量積的幾何意義是什么？期望學(xué)生回答：數(shù)量積等于的長(zhǎng)度|與在的方向上的投影|的乘積。三、質(zhì)疑答辯，排難解惑，發(fā)展思維 例1判斷正誤，并簡(jiǎn)要說明理由=； =； -=； =|；若，則對(duì)任一非零，有； =0，則與至少有一個(gè)為；對(duì)任意向量、都有()=()；與是兩個(gè)單位向量，則=例2（教材例1）已知向量與向量的夾角為，|2，|3，分別在下列條件下求：（1）

6、；（2）；（3）例3 已知正的邊長(zhǎng)為，設(shè)=，=，=，求解：如圖，與、與、與夾角為， 原式 變式1： 已知，且，求解：作=，=，=， 且， 中， ，所以，四、鞏固深化，反饋矯正 1.當(dāng)與同向時(shí),=_,當(dāng)與反向時(shí),=_，特別地，|2.，；3.已知|=10,|=12，且(3)()，則與的夾角是_4.已知|=2,|=，與的夾角為，要使-與垂直，則5.已知|=4,|=5，+,求（1）；（2）(2-)(+3)6.已知|=4,|=3,（1）若與夾角為，求(+2)(-3)；（2）若(2-3)(2+)=61，求與的夾角7.已知|=,|=3，和的夾角為，求當(dāng)向量+與+的夾角為銳角時(shí)的取值范圍8.已知+,2+，且|=|=1, , （1）求,；（2）若與的夾角為，求值。五、歸納整理，整體認(rèn)識(shí)1.有關(guān)概念：向量的夾角、射影、向量的數(shù)量積.2.向量數(shù)量積的幾何意義和物理意義.3.向量數(shù)量積的六條性質(zhì). 六、承上啟下，留下懸念 1填空已知，與的夾角，則；已知，在上的投影是，則 8 ；已知，則與的夾角若非零向量與滿足，則 0 2預(yù)習(xí)向量數(shù)量積的運(yùn)算規(guī)律七、板書設(shè)計(jì)（略）八、課后記：概念辨析：正確理解向量夾角定義 gkxx