《九年級化學上冊 第一單元 走進化學世界教案 （新版）新人教版(I)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《九年級化學上冊 第一單元 走進化學世界教案 （新版）新人教版(I)（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、九年級化學上冊 第一單元 走進化學世界教案 （新版）新人教版(I) 知識點梳理 一、物質的變化和性質 （一）物理變化和化學變化的區(qū)別和聯系 物理變化 化學變化 概念 沒有生成其他物質的變化 生成了其他物質的變化 本質區(qū)別 宏觀：沒有其他物質生成 微觀：構成物質的粒子本身不變，只是粒子之間的間隔可能改變 宏觀：有其他物質生成 微觀：構成物質的粒子本身發(fā)生了改變，變成了另一種物質的粒子 外觀特征 狀態(tài)、形狀、大小等變化 常伴隨發(fā)光、發(fā)熱、變色、生成氣體、沉淀等現象 舉例 水的三態(tài)變化、汽油揮發(fā) 鎂條燃燒、堿式碳酸銅分解 區(qū)別依據 有沒有新物質生成

2、 聯系 化學變化與物理變化往往同時發(fā)生，在化學變化中，往往伴隨有物理變化；在物理變化中，不一定伴隨有化學變化 （二）物理性質與化學性質的區(qū)別 物理性質 化學性質 概念 物質不需要發(fā)生化學變化就表現出來的性質 物質在化學變化中表現出來的性質 確定方式 通過肉眼、鼻子等感官可以感知或者用儀器可測知 只有通過發(fā)生化學變化才能體現出來 性質內容 顏色、狀態(tài)、氣味、熔點、沸點、硬度、密度、溶解性、揮發(fā)性、導電性等 可燃性、還原性、氧化性、酸性、堿性等 （三）區(qū)別物質的性質和變化 物質的性質和變化是兩組不同的概念。性質是物質固有的屬性，是變化的內因；而變化是一個過程，是性

3、質的具體表現。常用“能”“會”“可以”等詞來表達。如“硫在空氣中燃燒”表述的是化學變化，而“硫能在空氣中燃燒”表述的是硫的化學性質——可燃性。 二、化學實驗基本操作 （一）常用儀器 常用儀器 反應儀器 能直接加熱：試管、蒸發(fā)皿、燃燒匙、坩堝 能間接加熱：燒杯、燒瓶、錐形瓶 存放儀器 廣口瓶（固體）、細口瓶（液體）、滴瓶、集氣瓶 加熱儀器 酒精燈 分離儀器 漏斗、分液漏斗 計量儀器 托盤天平、量筒 取用儀器 鑷子、藥匙、膠頭滴管 支持儀器 鐵架臺、試管夾、坩堝鉗 其他儀器 長頸漏斗、石棉網、玻璃棒、水槽、試管刷 （二）藥品的取用 1、取用藥

4、品的方法 （1）固體藥品的取用：取用粉末狀或小顆粒固體藥品用藥匙或紙槽，步驟：“一橫二送三直立”；取用塊狀或大顆粒藥品用鑷子夾取，步驟：“一橫二放三慢豎”。 （2）液體藥品的取用：較多量用傾倒法，瓶塞倒放，標簽向著手心，瓶口緊挨容器口。取量少時，用膠頭滴管。 2、實驗安全及處置方法 （1）濃酸流到實驗臺上，加NaHCO3溶液→水沖洗→抹布擦干。沾在皮膚或衣服上：應先用干布擦拭干凈，再用大量水沖洗，然后涂上3%—5%的NaHCO3溶液。 （2）濃堿流到實驗臺上：加稀醋酸→水沖洗→抹布擦干。沾在皮膚或衣服上：大量水沖洗→涂硼酸溶液。 3、托盤天平的使用 （1）操作順序： a、游碼調

5、零b、左物右碼c、稱量完畢，砝碼歸盒，游碼歸零 （2）干燥藥品應放在潔凈的紙上稱量，易潮解的藥品放在小燒杯或表面皿里稱量。 （3）托盤天平的準確度為0.1g。 （三）物質的加熱 1、加熱的儀器：酒精燈、酒精噴燈等。酒精燈加熱時，由于外焰溫度較高，應使用外焰加熱。 2、固體的加熱：固體試劑常常可以直接加熱，盛固體試劑直接加熱的儀器有：試管、蒸發(fā)皿、燃燒匙等。 （1）盛固體的試管加熱：試管夾夾在離管口1/3處；管口略向下傾斜；先移動試管使受熱均勻，后用酒精燈外焰部加熱。 （2）在蒸發(fā)皿中對固體加熱：應注意充分攪拌，使固體受熱均勻。 3、液體的加熱： （1）試管中液體的加熱： a

6、、可直接在外焰加熱；b、試管夾離管口1/3，液體體積不超過試管容積的1/3；c、加熱時先移動使試管受熱均勻，而后用外焰加熱；d、試管受熱時，底部不能與燈芯接觸，也不能用冷水沖洗，以防驟冷炸裂。 （2）燒杯中液體的加熱： a、燒杯盛液量為容積的1/3—2/3；b、加熱應在墊有石棉網的鐵架臺上的鐵圈或三腳架上進行。 （3）蒸發(fā)皿中液體的加熱：稀溶液濃縮或者加熱后得到晶體。 a、蒸發(fā)皿置于鐵架臺的鐵圈上直接用火加熱；b、盛液量不超過容積的2/3； c、邊加熱邊用玻璃棒不斷攪拌；d、待蒸發(fā)皿中出現多量固體時，應停止加熱，利用余熱把剩下的少量溶劑蒸干，以防晶體濺出。 （四）檢查裝置的氣密性 氣密性檢查的原理：通過氣體發(fā)生器與附設的液體構成封閉體系，依據改變體系內壓強時產生的現象（如：氣泡的生成、水柱的形成、液面的升降等）來判斷氣密性的好壞。 1、熱敷法或冷敷法 2、抽氣法 3、注水法