《2022年春八年級物理下冊 第八章 第1節(jié) 牛頓第一定律(第2課時 慣性及其應(yīng)用)教案 (新版)新人教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2022年春八年級物理下冊 第八章 第1節(jié) 牛頓第一定律(第2課時 慣性及其應(yīng)用)教案 (新版)新人教版(3頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2022年春八年級物理下冊 第八章 第1節(jié) 牛頓第一定律(第2課時 慣性及其應(yīng)用)教案 (新版)新人教版1知道什么是慣性,認(rèn)識一切物體都有慣性。2會解釋慣性現(xiàn)象。培養(yǎng)和提高實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與操作、現(xiàn)象描述、總結(jié)歸納等能力。培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。1認(rèn)識任何物體在任何運(yùn)動狀態(tài)下都具有慣性。2解釋日常生活中簡單的慣性現(xiàn)象。1任何物體在任何運(yùn)動狀態(tài)下都具有慣性。2正確解釋慣性現(xiàn)象。3慣性與慣性定律的區(qū)別。紙板、水杯、多媒體課件、展示臺、生雞蛋和熟雞蛋各一只、象棋子、鋼尺等。一、情景引入多媒體課件展示,復(fù)習(xí)牛頓第一定律內(nèi)容。教師設(shè)疑:力不是維持物體運(yùn)動的原因,那么是什么維持了物體的運(yùn)動呢?為解決這個問題,從而
2、引入“慣性”這個課題。二、新課教學(xué)探究點(diǎn)一:慣性演示實(shí)驗(yàn)1:迅速彈出雞蛋下的硬紙板,雞蛋會怎么樣?演示實(shí)驗(yàn)2:用尺子迅速打出較下面的棋子,上面的棋子會怎么樣?教師提問:(1)迅速彈出紙板的時候,雞蛋為什么沒有飛出,而是落進(jìn)杯子?(2)為什么打出較下面的棋子,上面的幾個棋子能夠保持原來的狀態(tài)?以四人為小組,針對老師提出的問題,結(jié)合自己所觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,積極展開討論。學(xué)生回答后,教師總結(jié)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:實(shí)驗(yàn)1現(xiàn)象分析:因?yàn)殡u蛋原來是靜止在硬紙板上的,當(dāng)紙板飛出去時,雞蛋由于慣性依然保持原來的靜止?fàn)顟B(tài),所以雞蛋最后沒有隨硬紙板飛出去,而是掉進(jìn)玻璃杯里。實(shí)驗(yàn)2現(xiàn)象分析:用尺子迅速打出較下面的棋子,上面
3、的棋子由于慣性要保持原來的靜止?fàn)顟B(tài),所以就會落在正下方。教師總結(jié):物體保持原來運(yùn)動狀態(tài)不變的性質(zhì)叫慣性。教師引導(dǎo)學(xué)生得出關(guān)于慣性的幾點(diǎn)理解。多媒體課件展示對慣性的幾點(diǎn)理解:(1)慣性是物體固有的屬性,一切物體都具有慣性。(2)慣性與運(yùn)動狀態(tài)無關(guān),物體不論處于怎樣的運(yùn)動狀態(tài),慣性總是存在的。(3)慣性與是否受力無關(guān),與速度大小無關(guān)。多媒體展示:乘客坐在行駛的汽車上,汽車轉(zhuǎn)彎時,乘客向左(或向右)傾斜;汽車急剎車時,乘客向前傾斜。學(xué)生分析、解釋看到的現(xiàn)象。(從研究對象原來的運(yùn)動狀態(tài)受力情況運(yùn)動狀態(tài)變化情況來分析)教師隨時糾正不準(zhǔn)確之處。慣性與慣性定律的區(qū)別和聯(lián)系。1教師先引出上節(jié)課所學(xué)的牛頓第一定
4、律的概念。牛頓第一定律:一切物體在沒有受到力的作用時,總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)。由于物體有保持原來的勻速直線運(yùn)動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)的性質(zhì),所以牛頓第一定律也叫慣性定律。2教師利用表格對兩者進(jìn)行對照比較,并跟學(xué)生一起總結(jié)填寫表格內(nèi)容。多媒體展示:慣性(性質(zhì))慣性定律(運(yùn)動規(guī)律)兩者的區(qū)別及聯(lián)系:探究點(diǎn)二:生活中的慣性現(xiàn)象多媒體展示:動畫演示以下兩個實(shí)驗(yàn):學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)后,小組討論分析現(xiàn)象,學(xué)生大膽舉手發(fā)言,與班上同學(xué)分享自己對此現(xiàn)象的分析結(jié)果。最后師生交流得出,分析慣性現(xiàn)象這類問題的一般解題思路。學(xué)生小組討論得出結(jié)論后,教師在學(xué)生總結(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步總結(jié)現(xiàn)象?,F(xiàn)象(1)分析:木塊處于靜止?fàn)顟B(tài),突
5、然拉動小車時,木塊下部隨車一起運(yùn)動,上部由于慣性保持原來的靜止?fàn)顟B(tài)所以向后倒?,F(xiàn)象(2)分析:木塊處于運(yùn)動狀態(tài)而小車突然停下時,木塊下部隨車一起停止運(yùn)動,上部由于慣性保持原來的運(yùn)動狀態(tài),所以向前倒。教師歸納總結(jié):分析慣性現(xiàn)象的一般解題思路:1交代研究對象初始狀態(tài);2物理過程(突然發(fā)生的情況);3研究對象由于慣性要保持原來狀態(tài)?;顒?:在日常生活中如何區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋呢?教師拿兩枚雞蛋演示,學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)后,小組討論分析現(xiàn)象,學(xué)生舉手發(fā)言,與同學(xué)分享自己對此現(xiàn)象的分析結(jié)果。綜合學(xué)生分析得出結(jié)論:因?yàn)樯u蛋里面的蛋黃和蛋白是液體,當(dāng)我們轉(zhuǎn)動雞蛋后,蛋殼開始旋轉(zhuǎn),而雞蛋里面的液體由于慣性的作用,要保
6、持原來的靜止?fàn)顟B(tài),所以生雞蛋轉(zhuǎn)起來比較慢!活動2:請學(xué)生列舉慣性現(xiàn)象的實(shí)例并進(jìn)行分析。如奔跑的人不易停下來;公共汽車在進(jìn)站前幾米處就關(guān)閉油門;用力甩手可將手上的水甩掉;宇航員走出飛船后,仍然能與飛船并肩前進(jìn),不會落在飛船的后面等。三、板書設(shè)計(jì)第1節(jié)牛頓第一定律第2課時慣性及其應(yīng)用1慣性物體具有保持原來勻速直線運(yùn)動狀態(tài)或者靜止?fàn)顟B(tài)的性質(zhì)2任何物體在任何情況下都具有慣性3慣性是物體固有的屬性,是一種性質(zhì);而慣性定律則是一種運(yùn)動規(guī)律4分析慣性現(xiàn)象的一般解題思路:對于慣性的認(rèn)識,學(xué)生在生活中已經(jīng)有所了解,但由于慣性這個概念比較抽象,所以理解不深。因此,在上這一節(jié)內(nèi)容時,在教學(xué)中緊扣物理學(xué)科的特點(diǎn),突出實(shí)驗(yàn)教學(xué),讓學(xué)生充分動手、動口、動腦,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們觀察、分析、歸納的能力,增強(qiáng)實(shí)踐動手的能力。通過在課堂上演示一些實(shí)驗(yàn),化抽象為具體,由靜到動,由易到難,使學(xué)生更易理解所學(xué)知識,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,整個課堂十分輕松活躍。