《山東省2020版高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí) 課時(shí)規(guī)范練13 抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng) 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省2020版高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí) 課時(shí)規(guī)范練13 抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng) 新人教版（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、課時(shí)規(guī)范練13抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)一、選擇題1.(2018山東威海模擬,30)1931年10月12日,中共中央向中共滿洲省委發(fā)出關(guān)于滿洲士兵工作的指示,指出要“抓住有利時(shí)機(jī),建立游擊隊(duì)和開辟游擊區(qū)”。這表明中國(guó)共產(chǎn)黨()A.提出了“工農(nóng)武裝割據(jù)”思想B.積極組織抗日活動(dòng)C.決定開辟敵后抗日根據(jù)地D.實(shí)行全面抗戰(zhàn)路線答案B解析“工農(nóng)武裝割據(jù)”思想逐漸形成于20世紀(jì)20年代末,與題干時(shí)間不符,故A項(xiàng)錯(cuò)誤;根據(jù)題干時(shí)間可知,指示發(fā)生在九一八事變之后,中共中央主張?jiān)跂|北建立游擊隊(duì)和開辟游擊區(qū),這是組織抗日活動(dòng)的體現(xiàn),故B項(xiàng)正確;1938年,八路軍115師創(chuàng)建了晉察冀抗日根據(jù)地,這是第一個(gè)敵后抗日根據(jù)地,

2、故C項(xiàng)錯(cuò)誤;1937年9月,國(guó)共實(shí)現(xiàn)第二次合作,建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線,中國(guó)共產(chǎn)黨堅(jiān)持實(shí)行全面抗戰(zhàn)路線,與題干時(shí)間不符,故D項(xiàng)錯(cuò)誤。2.(2018河南鄭州期末,21)美國(guó)記者伊斯雷爾愛潑斯坦指出,“對(duì)日本人來說,上海事件是盧溝橋事變和日本以前的全部政策的必然結(jié)果,當(dāng)威脅和政治壓力未能使他們控制華北時(shí),他們便動(dòng)武了”。據(jù)此可知()A.國(guó)共實(shí)現(xiàn)第二次合作加速了“上海事件”的爆發(fā)B.日本借發(fā)動(dòng)“上海事件”打擊南京國(guó)民政府統(tǒng)治C.“上海事件”的爆發(fā)迫使蔣介石發(fā)表了廬山談話D.“上海事件”使日本三個(gè)月滅亡中國(guó)的計(jì)劃破產(chǎn)答案B解析“上海事件”促成了國(guó)共第二次合作,故A項(xiàng)錯(cuò)誤;根據(jù)材料“當(dāng)威脅和政治壓力未能使

3、他們控制華北時(shí),他們便動(dòng)武了”,“上海事件”是日本在威脅、政治壓力無效后,對(duì)國(guó)民政府進(jìn)行的軍事打擊,故B項(xiàng)正確;蔣介石廬山談話發(fā)表于1937年7月盧溝橋事變后,故C項(xiàng)錯(cuò)誤;材料側(cè)重于“上海事件”爆發(fā)的原因,故D項(xiàng)錯(cuò)誤。3.(2018湖南長(zhǎng)郡中學(xué)考前保溫卷一,30)1938年2月21日,蔣介石在致世界反侵略和平大會(huì)的電文中指出:“蓋中國(guó)作戰(zhàn),不獨(dú)求民族之解放,不獨(dú)求領(lǐng)土之完整,實(shí)亦為全世界各國(guó)之共同安全而戰(zhàn)也。”該電文的主要目的是()A.敦促各國(guó)關(guān)注中日戰(zhàn)爭(zhēng)B.批評(píng)列強(qiáng)對(duì)日推行綏靖政策C.宣揚(yáng)抗戰(zhàn)維護(hù)世界和平D.昭示民族自衛(wèi)戰(zhàn)爭(zhēng)的正義性答案A解析蔣介石的電文是在強(qiáng)調(diào)中國(guó)抗戰(zhàn)的世界意義,其目的就是

4、讓國(guó)際社會(huì)關(guān)注中國(guó)抗戰(zhàn),并給予同情與支持,故A項(xiàng)正確;電文中并沒有批評(píng)列強(qiáng)對(duì)日推行綏靖政策,故B項(xiàng)錯(cuò)誤;宣揚(yáng)抗戰(zhàn)維護(hù)世界和平是電文的內(nèi)容而不是目的,故C項(xiàng)錯(cuò)誤;電文的目的是贏得關(guān)注、同情與支持,而不僅僅是昭示戰(zhàn)爭(zhēng)的正義性,故D項(xiàng)錯(cuò)誤。4.(2019湖南師大附中月考,18)1940年8月,新華日?qǐng)?bào)開設(shè)專欄,每天發(fā)表一篇甚至多篇“華北破擊戰(zhàn)通訊”,如平漢線上邢內(nèi)段的破擊戰(zhàn)破擊戰(zhàn)在晉察冀等。由此可知,這些“通訊”()A.打破了國(guó)民黨的新聞封鎖B.表明了中國(guó)共產(chǎn)黨抗戰(zhàn)的主體地位C.振奮了全國(guó)軍民抗戰(zhàn)信心D.宣揚(yáng)了國(guó)共聯(lián)合抗戰(zhàn)的必要答案C解析根據(jù)材料信息“1940年8月”和“華北破擊戰(zhàn)”“平漢線”“晉察

5、冀”等信息可知,新華日?qǐng)?bào)的這些“通訊”主要是在報(bào)道百團(tuán)大戰(zhàn)的戰(zhàn)績(jī),相對(duì)于正面戰(zhàn)場(chǎng)失利的情況,百團(tuán)大戰(zhàn)的勝利無疑會(huì)振奮全國(guó)軍民的抗戰(zhàn)信心,故C項(xiàng)正確;材料與國(guó)民黨的“新聞封鎖”無直接關(guān)系,故A項(xiàng)錯(cuò)誤;中國(guó)共產(chǎn)黨在抗戰(zhàn)中的主體地位,是在相持階段的斗爭(zhēng)中逐漸形成的,故B項(xiàng)錯(cuò)誤;百團(tuán)大戰(zhàn)基本上是八路軍獨(dú)立進(jìn)行的,與國(guó)共聯(lián)合抗戰(zhàn)關(guān)系不大,故D項(xiàng)錯(cuò)誤。5.(2018山東濱州二模,30)1941年12月,中共中央發(fā)出“精兵簡(jiǎn)政”的指示,要求切實(shí)整頓黨、政、軍各級(jí)組織機(jī)構(gòu),精簡(jiǎn)機(jī)關(guān),充實(shí)連隊(duì),加強(qiáng)基層,提高效能,節(jié)約人力物力。這一指示的貫徹()A.鞏固了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線B.緩解了經(jīng)濟(jì)嚴(yán)重困難的局面C.促進(jìn)了農(nóng)

6、村生產(chǎn)力的發(fā)展D.確立了黨對(duì)軍隊(duì)的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)答案B解析抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線實(shí)現(xiàn)了以國(guó)共合作為基礎(chǔ)的全民族抗戰(zhàn),題目中并未體現(xiàn),故A項(xiàng)錯(cuò)誤;根據(jù)題目中“精兵簡(jiǎn)政”“精簡(jiǎn)機(jī)關(guān),充實(shí)連隊(duì),加強(qiáng)基層,提高效能,節(jié)約人力物力”可知,這一指示的貫徹緩解了經(jīng)濟(jì)嚴(yán)重困難的局面,故B項(xiàng)正確;C項(xiàng)表述與題目中“精兵簡(jiǎn)政”不相符,故錯(cuò)誤;確立了黨對(duì)軍隊(duì)的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)是在1927年三灣改編后,時(shí)間不符,故D項(xiàng)錯(cuò)誤。6.(2018山東臨沂三模,29)記者供職報(bào)刊社報(bào)道摘要畢恩來美亞把國(guó)民黨的“封建中國(guó)”與共產(chǎn)黨的“民主中國(guó)”作了區(qū)分斯坦恩美聯(lián)社、基督教科學(xué)箴言報(bào)把重慶稱為“哀怨之城”和“一場(chǎng)噩夢(mèng)”。從延安飛到重慶猶如“從中國(guó)一個(gè)

7、世界到了另一個(gè)世界”白修德時(shí)代生活描述延安人比中國(guó)其他任何地方的人都更“強(qiáng)壯健康”上表為抗戰(zhàn)時(shí)期美國(guó)記者的一些報(bào)道摘要。上述報(bào)道()A.比較客觀地反映當(dāng)時(shí)國(guó)共兩黨實(shí)情B.受制于艱苦戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境未做實(shí)地調(diào)查C.和以后相關(guān)研究相比較可信度更高D.體現(xiàn)了國(guó)民黨必被歷史潮流所拋棄答案A解析材料中美國(guó)記者的這些報(bào)道,把抗戰(zhàn)時(shí)期國(guó)共兩黨的實(shí)情進(jìn)行了比較,比較客觀地反映了抗戰(zhàn)時(shí)期國(guó)共兩黨實(shí)情,故A項(xiàng)正確;材料中沒有關(guān)于他們的報(bào)道是否做過實(shí)地調(diào)查的表述,故B項(xiàng)錯(cuò)誤;材料中也沒有關(guān)于以后相關(guān)研究的具體內(nèi)容的表述,故C項(xiàng)錯(cuò)誤;材料比較客觀地反映了抗戰(zhàn)時(shí)期國(guó)共兩黨的實(shí)情,D項(xiàng)體現(xiàn)了國(guó)民黨必被歷史潮流所拋棄的表述不合題意

8、,故錯(cuò)誤。7.(2018遼寧重點(diǎn)高中協(xié)作校三模,30)以下為日本天皇某一公告內(nèi)容節(jié)選:“朕深鑒于世界之勢(shì)及帝國(guó)之現(xiàn)狀,欲采取非常之措施,收拾時(shí)局,茲告爾等臣民,朕已飭令帝國(guó)政府通告美、英、中、蘇四國(guó),愿接受其聯(lián)合公告。”該公告()A.繼續(xù)垂涎中國(guó)領(lǐng)土B.抹殺日軍在華暴行C.建議中日和平談判D.體現(xiàn)了中國(guó)的勝利答案D解析根據(jù)材料“茲告爾等臣民,朕已飭令帝國(guó)政府通告美、英、中、蘇四國(guó),愿接受其聯(lián)合公告”,并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知,它是日本天皇停戰(zhàn)詔書的一部分內(nèi)容,表達(dá)了日本天皇愿意接受波茨坦公告無條件終戰(zhàn)的意愿,故D項(xiàng)正確,A、B、C三項(xiàng)錯(cuò)誤。8.(2018廣東佛山教學(xué)質(zhì)量檢測(cè),28)1945年重慶談判

9、后,國(guó)共雙方簽訂了政府與中共代表會(huì)談紀(jì)要,有學(xué)者指出這個(gè)通常被稱為“雙十協(xié)定”的文件并不具有“協(xié)定”的性質(zhì),其實(shí)稱“會(huì)談紀(jì)要”更為準(zhǔn)確,這是因?yàn)?)A.國(guó)共雙方都缺乏誠(chéng)意B.國(guó)共實(shí)力懸殊地位不平等C.美蘇暗中支持國(guó)民黨D.解放區(qū)問題沒有達(dá)成共識(shí)答案D解析在重慶談判過程中,中國(guó)共產(chǎn)黨為了維護(hù)戰(zhàn)后和平,構(gòu)建聯(lián)合民主政府,作出了一些讓步,因而不能說明國(guó)共雙方都缺乏誠(chéng)意,故A項(xiàng)錯(cuò)誤;重慶談判時(shí)國(guó)共實(shí)力存在一定懸殊,但這并不是“雙十協(xié)定”稱“會(huì)談紀(jì)要”的原因,故B項(xiàng)錯(cuò)誤;美蘇對(duì)重慶談判均持支持態(tài)度,故C項(xiàng)錯(cuò)誤;在“雙十協(xié)定”中對(duì)核心問題解放區(qū)的合法問題沒有達(dá)成共識(shí),因而不能稱之為協(xié)定,故D項(xiàng)正確。9.(

10、2018河南中原名校第二次質(zhì)量考評(píng),21)抗戰(zhàn)時(shí)期,中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的敵后抗日根據(jù)地被稱作“解放區(qū)”;隨后長(zhǎng)達(dá)5年的國(guó)共內(nèi)戰(zhàn)時(shí)期,由中國(guó)共產(chǎn)黨控制的區(qū)域亦被稱作解放區(qū)。材料中兩個(gè)“解放區(qū)”的含義分別是()A.武裝割據(jù),人民主權(quán)B.民主獨(dú)立,思想解放C.獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo),武裝斗爭(zhēng)D.民族解放,民主自由答案D解析敵后抗日根據(jù)地針對(duì)的是擺脫日本的殖民統(tǒng)治,解放戰(zhàn)爭(zhēng)期間,尚未實(shí)現(xiàn)人民主權(quán),故A項(xiàng)錯(cuò)誤;中國(guó)共產(chǎn)黨控制的區(qū)域是解放區(qū),不單是思想解放,故B項(xiàng)錯(cuò)誤;抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線,不是中國(guó)共產(chǎn)黨獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)的,故C項(xiàng)錯(cuò)誤;擺脫日本殖民統(tǒng)治即為民族解放,擺脫國(guó)民黨獨(dú)裁統(tǒng)治即為民主自由,故D項(xiàng)正確。10.中國(guó)共

11、產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人在解放戰(zhàn)爭(zhēng)某時(shí)期說:“我們好似一根扁擔(dān),挑著陜北和山東兩個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)。我們要責(zé)無旁貸地打出去,把陜北和山東的敵人拖出來。我們打出去挑的擔(dān)子愈重,對(duì)全局愈有利?！碑?dāng)時(shí)()A.中國(guó)共產(chǎn)黨準(zhǔn)備進(jìn)行戰(zhàn)略反攻B.基本消滅了國(guó)民黨主力C.解放長(zhǎng)江以南準(zhǔn)備就緒D.東北三省已經(jīng)全部解放答案A解析根據(jù)材料“解放戰(zhàn)爭(zhēng)某時(shí)期”和“我們要責(zé)無旁貸地打出去,把陜北和山東的敵人拖出來”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知,“打出去”指的是1947年,劉伯承、鄧小平率晉冀魯豫解放軍主力挺進(jìn)大別山,揭開戰(zhàn)略反攻的序幕,故A項(xiàng)正確;基本消滅了國(guó)民黨主力是在三大戰(zhàn)役之后,故B項(xiàng)錯(cuò)誤;解放長(zhǎng)江以南準(zhǔn)備就緒是在1949年,故C項(xiàng)錯(cuò)誤;東北三省已經(jīng)

12、全部解放是在1948年遼沈戰(zhàn)役后,故D項(xiàng)錯(cuò)誤。11.“1948年12月,外公所在的人民解放軍第九縱隊(duì)73團(tuán)第二連奉命從山東泰安出發(fā),經(jīng)臨沂,到達(dá)碾莊,參加戰(zhàn)役村東外是一片很大的平原,村中的房屋在戰(zhàn)斗中不是燒毀,就是東倒西歪,遍地是敵人的大炮武器和彈藥?！睋?jù)材料可知,作者的外公當(dāng)時(shí)參加的戰(zhàn)役是()A.遼沈戰(zhàn)役B.淮海戰(zhàn)役C.平津戰(zhàn)役D.渡江戰(zhàn)役答案B解析遼沈戰(zhàn)役的作戰(zhàn)地點(diǎn)是東北三省,故A項(xiàng)錯(cuò)誤;淮海戰(zhàn)役中的碾莊戰(zhàn)役消滅黃百韜部,故B項(xiàng)正確;平津戰(zhàn)役的作戰(zhàn)地點(diǎn)是北京、天津、新保安,故C項(xiàng)錯(cuò)誤;渡江戰(zhàn)役劍指南京,故D項(xiàng)錯(cuò)誤。12.(2018海南八校新起點(diǎn)聯(lián)盟考試,11)1949年,國(guó)民政府在南京失守

13、前要求各國(guó)大使館先遷往廣州,而后再遷往臺(tái)灣,但美國(guó)駐華大使司徒雷登則受美國(guó)國(guó)務(wù)院之命留南京觀望數(shù)月。美國(guó)此舉()A.有試探新政權(quán)外交政策的意圖B.意在表明國(guó)民政府已失去了民心C.試圖爭(zhēng)取中國(guó)共產(chǎn)黨人的好感D.順應(yīng)了解放戰(zhàn)爭(zhēng)大局已定的現(xiàn)實(shí)答案A解析材料中司徒雷登的目的是試探新政權(quán)的外交政策及對(duì)美國(guó)的態(tài)度,故A項(xiàng)正確;B項(xiàng)“民心”與材料中“美國(guó)國(guó)務(wù)院之命”不符,故錯(cuò)誤;爭(zhēng)取好感在于實(shí)際行動(dòng),并非僅僅是材料中的“觀望數(shù)月”,故C項(xiàng)錯(cuò)誤;雖然材料中“留南京觀望數(shù)月”,但美國(guó)最終沒有承認(rèn)新中國(guó),故D項(xiàng)錯(cuò)誤。二、非選擇題13.(2018博文雅道全國(guó)第一次聯(lián)合質(zhì)量測(cè)評(píng),25)閱讀材料,完成下列要求。材料一隋

14、、唐是繼西晉滅亡以后南北長(zhǎng)期分裂又重新走向統(tǒng)一的兩個(gè)王朝。經(jīng)過隋的短暫統(tǒng)治,唐朝建立起更為穩(wěn)固和廣闊的統(tǒng)一國(guó)家。不管在政治、經(jīng)濟(jì)、文化哪一方面,唐朝都有突飛猛進(jìn)的發(fā)展,致使中國(guó)出現(xiàn)了空前繁榮的景象。所以,唐王朝不僅在中國(guó)歷史上占著極為重要的地位,而且在當(dāng)時(shí)的世界上也占著非常重要的地位。在7世紀(jì)初至9世紀(jì)末的世界上,唐王朝是先進(jìn)的、強(qiáng)大的、文化高度發(fā)展的國(guó)家。在整個(gè)人類歷史的進(jìn)程中,曾經(jīng)發(fā)揮過先導(dǎo)作用、楷模作用以及東西方經(jīng)濟(jì)、文化交流的橋梁作用。摘編自牛致功隋唐時(shí)期中國(guó)在世界上的地位材料二費(fèi)正清認(rèn)為中國(guó)在戰(zhàn)時(shí)獲得的大國(guó)地位是形式上的而非實(shí)質(zhì)上的。這種大國(guó)地位是美國(guó)給予的,而非中國(guó)或蘇聯(lián)的成就。曹

15、學(xué)恩認(rèn)為,中國(guó)在聯(lián)合國(guó)安理會(huì)常任理事國(guó)席位的確定從法理上確定了中國(guó)的大國(guó)國(guó)際地位,但僅是形式上的。中國(guó)并未獲得與美英蘇三國(guó)平等的大國(guó)權(quán)力。楊成竹認(rèn)為,中國(guó)在第二次世界大戰(zhàn)時(shí)期的世界大國(guó)地位并不牢固,所謂的大國(guó)地位只是一種形式。摘編自耿密抗戰(zhàn)時(shí)期中國(guó)國(guó)際地位研究綜述(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí),說明唐朝崇高國(guó)際地位形成的歷史前提。(2)根據(jù)材料一、材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí),比較唐朝時(shí)與第二次世界大戰(zhàn)時(shí)中國(guó)大國(guó)地位的不同。你如何看待材料二中幾位學(xué)者對(duì)第二次世界大戰(zhàn)后中國(guó)大國(guó)地位的說法。參考答案(1)前提:國(guó)家統(tǒng)一,疆域遼闊,社會(huì)穩(wěn)定;民族交融,心態(tài)開放,活力旺盛;政治經(jīng)濟(jì)制度的傳承、創(chuàng)新和發(fā)展;經(jīng)濟(jì)

16、文化具有領(lǐng)先世界的水平。(2)不同:唐朝的綜合國(guó)力強(qiáng)大,是當(dāng)時(shí)世界經(jīng)濟(jì)文化和國(guó)際交往的中心。第二次世界大戰(zhàn)時(shí),中國(guó)處于貧窮落后狀態(tài),并沒有真正得到大國(guó)的地位?？创?費(fèi)正清的美國(guó)給予中國(guó)大國(guó)地位的說法不正確,戰(zhàn)后中國(guó)的大國(guó)地位是因?yàn)橹袊?guó)人民的浴血抗戰(zhàn)和對(duì)世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的重大作用和貢獻(xiàn)而得到的。中國(guó)學(xué)者關(guān)于中國(guó)僅僅是形式上的大國(guó)的觀點(diǎn)符合當(dāng)時(shí)的情況。14.(2018湖南長(zhǎng)郡中學(xué)考前保溫卷一,42)閱讀材料,完成下列要求。材料中國(guó)共產(chǎn)黨在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代開過眾多“革命借條”,如下表所列的三張代表性“革命借條”。時(shí)間、地點(diǎn)名稱內(nèi)容1930年湖北孝感紅軍借條“因我們紅軍現(xiàn)在擴(kuò)大武裝經(jīng)濟(jì)特向楊長(zhǎng)銀先生借大洋

17、四百元經(jīng)濟(jì)困難隊(duì)長(zhǎng)涂杏(印章)紅軍第一軍第一師第七大隊(duì)孝感縣特務(wù)營(yíng)第一分隊(duì)”1945年湖南寶庚(今邵陽(yáng))八路軍借條“借愛國(guó)人士周蓮池先生大米陸拾肆斗、大肥豬壹條、銀元肆佰貳拾塊、銅錢伍佰塊、小錢十貫,祖國(guó)統(tǒng)一時(shí)來中央。八路軍賀龍(蓋有賀龍和陳菊生的印章)一九四五年三月”續(xù)表時(shí)間、地點(diǎn)名稱內(nèi)容1949年湖南寧遠(yuǎn)解放軍借條“今借到張先生土榮家馬壹匹此據(jù)中國(guó)人民解放軍湖南軍區(qū)湘南司令部朱印十一月十三日條”據(jù)湖南發(fā)現(xiàn)1945年八路軍借條等整理根據(jù)材料與所學(xué)中國(guó)近代史相關(guān)知識(shí),圍繞“革命借條”自擬一個(gè)具體論題,并就所擬論題進(jìn)行簡(jiǎn)要闡釋。(要求:明確寫出所擬論題,闡述須有史實(shí)依據(jù))參考答案示例一論題:艱難

18、的革命環(huán)境催生“革命借條”。闡釋:在新民主主義革命時(shí)期,中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的人民軍隊(duì)是無產(chǎn)階級(jí)的軍隊(duì),財(cái)政來源少,經(jīng)濟(jì)困難,加上國(guó)民黨的“圍剿”與打壓,不斷擴(kuò)充的革命隊(duì)伍的物資供應(yīng)十分緊張。為了進(jìn)一步開展革命斗爭(zhēng),部隊(duì)不得不借助于殷實(shí)之家,在當(dāng)時(shí)無法償還的情況下立下借據(jù)。這些從民間借來的錢物對(duì)民主革命的開展提供了有力的資助。示例二論題:中國(guó)共產(chǎn)黨歷史上開出的“革命借條”的真?zhèn)涡枰鎰e。闡釋:“革命借條”具有一定的史料價(jià)值,但其真?zhèn)涡枰鎰e。在辨別時(shí),應(yīng)注意以下要素:時(shí)間上,其使用的紀(jì)年方法是否正確;字體上,繁體與簡(jiǎn)體的使用是否合理;內(nèi)容上,措辭是否得當(dāng),如“祖國(guó)統(tǒng)一”;字跡、署名和印章,是否與經(jīng)辦人相吻合等。解析材料反映的是中國(guó)共產(chǎn)黨在新民主主義革命時(shí)期,由于財(cái)政困難在不同時(shí)期向一些人士借用了一些物資或錢財(cái),圍繞革命借條擬定論題時(shí),一是從借條的背景出發(fā),闡述借條出現(xiàn)的背景,展示黨對(duì)人民的信用。二是從把借條作為歷史材料的角度出發(fā),要對(duì)借條的真?zhèn)芜M(jìn)行辨別,這就涉及史料研究,看借條信息是否符合當(dāng)時(shí)的情景。9