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1、瘋狂專練18 論述類+古詩詞+名篇名句+語言文字運用論述類文本閱讀一、（福建泉港一中2018屆月考）論述類文本閱讀（9分）隨著云時代的來臨，大數(shù)據(jù)(Big data)也吸引了越來越多的關(guān)注。工業(yè)化時代，學校教育映射了工業(yè)化集中物流的經(jīng)濟批量模式：鈴聲、班級、標準化的課堂、統(tǒng)一的教材、按照時間編排的流水線場景。這種教育為工業(yè)時代標準化地“制造”了可用人才。而大數(shù)據(jù)教育將呈現(xiàn)另外的特征：彈性學制、個性化輔導、社區(qū)和家庭學習、每個人的成功。世界也許因此安靜許多，而數(shù)據(jù)將火熱地穿梭其中，人與人(師生，生生)的關(guān)系將通過人與技術(shù)的關(guān)系來實現(xiàn)，正如現(xiàn)在過春節(jié)拜年，不通過短信、電話、視頻、微信，還能像20年

2、前那樣騎自行車去挨家挨戶拜年嗎？大數(shù)據(jù)時代，無論你是否認同技術(shù)豐富了人類的情感，技術(shù)的出現(xiàn)，都讓我們再也回不到從前了。一個學生考試得了88分，這事是一個“數(shù)字”；如果把背后的因素家庭背景、努力程度、學習態(tài)度、智力水平等與88分聯(lián)系在一起，就成了“數(shù)據(jù)”。大數(shù)據(jù)與傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)相比，有非結(jié)構(gòu)化、數(shù)據(jù)量巨大、數(shù)據(jù)分析由專家層變化為用戶層、大量采用可視化展現(xiàn)方法等特點，這些特點正好適應了個性化和人性化的學習變化。目前教育變革的討論，過多集中于在線教育(遠程、平板、電子、數(shù)字)，這正像任何一種科技讓人們最先想到的都是偷懶的哲學，自動化時代最先想到的是卓別林電影中的自動吃飯機，多媒體時代最先想到的是游戲。在

3、線教育本身很難改變學習，在這場教育革命的浪潮中，由在線教育引發(fā)的教育從數(shù)字支撐到數(shù)據(jù)支撐的變化，卻是很多人沒有在意的巨大金礦。教育環(huán)境的設計、教育實驗場景的布置、教育時空的變化、學習場景的變革、教育管理數(shù)據(jù)的采集和運用，這些過去靠“拍腦袋”或者理念靈感加經(jīng)驗的事情，在云計算、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)的背景下，變成一種數(shù)據(jù)支撐的行為科學。教育將成為繼經(jīng)濟學之后，一門不再靠理念和經(jīng)驗傳承的社會科學，大數(shù)據(jù)時代的教育，將變成一門實實在在的實證科學。目前的經(jīng)濟社會，已經(jīng)進入后工業(yè)化的大數(shù)據(jù)時代，人與機器的主流社會關(guān)系逐漸轉(zhuǎn)向人與數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，若干年后社會的競爭將以服務和創(chuàng)新為核心。然而我們今天的教育還受制于減

4、少犯錯和標準化的“魔咒”。大數(shù)據(jù)教育提供了另外一種可能，標準化的教育將轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡完成。而個性化的人才培養(yǎng)將主要由學校承擔：越來越小的班級、越來越近的學校、越來越聚焦的教育支持、越來越個性化的培養(yǎng)方式。這將使教育擺脫工業(yè)化時代的模式。1下列關(guān)于大數(shù)據(jù)教育的表述，符合原文意思的一項是（3分）（ ）A.工業(yè)化時代的教育標準化地培養(yǎng)人才，導致人才的個性和創(chuàng)新性不足，這樣的弊端直接催生了大數(shù)據(jù)教育。B.大數(shù)據(jù)教育的特點是非結(jié)構(gòu)化、數(shù)據(jù)量巨大、數(shù)據(jù)分析由專家層變化為用戶層、大量采用可視化展現(xiàn)方法等。C.以數(shù)據(jù)支撐為標志的大數(shù)據(jù)教育具有巨大的開發(fā)潛力和社會效益，但還有很多人沒有對它給予應有的關(guān)注。D.大數(shù)據(jù)教

5、育將不再是靠理念和經(jīng)驗傳承的社會科學，而會成為繼經(jīng)濟學之后的第二門實實在在的實證科學?！窘馕觥緼項，“這樣的弊端直接催生了大數(shù)據(jù)教育”錯。選項強加因果，大數(shù)據(jù)教育并不是工業(yè)化時代的弊端直接催生的。B項，張冠李戴。原文第一段說“大數(shù)據(jù)與傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)相比，有非結(jié)構(gòu)化、數(shù)據(jù)量巨大、數(shù)據(jù)分析由專家層變化為用戶層、大量采用可視化展現(xiàn)方法等特點”，選項把本是大數(shù)據(jù)的特點說成大數(shù)據(jù)教育的特點。D項，“第二門”無中生有，原文第三段說“教育將成為繼經(jīng)濟學之后，一門不再靠理念和經(jīng)驗傳承的社會科學，大數(shù)據(jù)時代的教育，將變成一門實實在在的實證科學”，而沒有說是繼經(jīng)濟學之后的“第二門”?！敬鸢浮緾2下列不屬于大數(shù)據(jù)將給教

6、育帶來的變化的一項是（3分）（ ）A.教育環(huán)境的設計、教育實驗場景的布置、學習場景的變革、教育管理數(shù)據(jù)的采集和運用等有數(shù)據(jù)支撐。B.老師與學生、學生與學生甚至他們與家長、社區(qū)交流的大量信息得以處理為數(shù)據(jù)，可以豐富教育資源。C.將優(yōu)質(zhì)課堂教學資源傳送到教育發(fā)展滯后的學校，學生在校即時同步學習，擴大優(yōu)質(zhì)課資源的覆蓋面。D.累積足夠的學生個體信息并據(jù)此對學生進行個性化輔導，從而最大可能的實現(xiàn)每個學生的進步與成功。【解析】C項，“學生在校即時同步學習，擴大優(yōu)質(zhì)課資源的覆蓋面”錯。這兩者之間沒有必然的聯(lián)系，而且“即時同步”的說法也不合適，將優(yōu)質(zhì)課傳到落后地區(qū)，也有同步和不同步兩種情況。【答案】C3下列對

7、文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）（ ）A.“大數(shù)據(jù)教育”中的“數(shù)據(jù)”不是孤立的“數(shù)字”，而是對數(shù)字及其相關(guān)資料、信息進行處理所形成的“數(shù)據(jù)”。B.大數(shù)據(jù)教育時代，隨著教育時空的變化、學習場景的變革，情感交流和思想教育將會出現(xiàn)新的情況。C.工業(yè)化時代的教育培養(yǎng)的少犯錯和標準化的人才，難以適應后工業(yè)化大數(shù)據(jù)時代經(jīng)濟社會對人才的需求。D.大數(shù)據(jù)教育由網(wǎng)絡完成標準化教育，而學校主要承擔個性化人才的培養(yǎng)工作，教育將擺脫工業(yè)化時代的模式。【解析】D項，“大數(shù)據(jù)教育由網(wǎng)絡完成標準化教育，而學校主要承擔個性化人才的培養(yǎng)工作”錯。邏輯不當，原文最后一段說“大數(shù)據(jù)教育提供了另外一種可能，標準化的教

8、育將轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡完成，而個性化的人才培養(yǎng)將主要由學校承擔”?！敬鸢浮緿古詩詞二、(河南南陽第一中學2018屆月考)古代詩歌閱讀(本題共2小題，11分）閱讀下面這首唐詩，完成45題。衡陽與夢得分路贈別柳宗元十年憔悴到秦京，誰料翻為嶺外行。伏波故道風煙在，翁仲遺墟草樹平。直以慵疏招物議，休將文字占時名。今朝不用臨河別，垂淚千行便濯纓?！咀ⅰ苛谠?、劉禹錫因參予“永貞革新”而久遭貶謫，奉旨返京后，再度被遠謫。此詩便作于兩人在衡陽分手、各赴謫地之時。伏波：這里指東漢伏波將軍馬援，其在抵御外侮、平定叛亂上功勛卓著。翁仲：后世稱石像或墓道石為翁仲，此指伏波將軍廟前的石像。濯纓：洗濯冠纓。楚辭漁父中有“滄浪之水

9、清兮，可以濯我纓”句。后以“濯纓”比喻超脫世俗，操守高潔。”4.下面對這首詩的賞析，不恰當?shù)膬身検牵?分）（ ）（ ）A.首聯(lián)寫兩人在長期貶謫之后重回長安，沒料到再度被遠謫，兩句表現(xiàn)了命運之多變，人生之艱辛。B.“伏波故道風煙在”寫詩人行進在伏波將軍當年出征的路上，追憶前賢，不由得心生自勉奮發(fā)之意。C.“翁仲遺墟草樹平”寫伏波將軍的廟宇空余石像荒草、斷壁殘垣，借此感慨人心變異，世道衰微。D.“直以慵疏招物議”,表面說因為官慵懶粗疏而招來非議，實則感嘆自己懷才不遇，心中憤激不平。E.“休將文字占時名”話中有話，因為兩人曾因作詩諷剌權(quán)貴而背上罪名,此處多有調(diào)侃、自嘲之意。【解析】B項，表達的不是“

10、自勉奮發(fā)”之意，而是在追憶前賢的同時，古今對比，感慨自身飄零于世，壯志難酬。要注意把握整首詩的感情傾向，并結(jié)合上下文來理解。D項，“表明自己懷才不遇”不對，這里表達的情緒是憤激不平。句中的“慵疏”只是詩人的反話，他們招致“物議”的真正原因是為人迂直，堅持操守，所以為小人所不容?！敬鸢浮緽D5.尾聯(lián)“今朝不用臨河別，垂淚千行便濯纓”是怎樣抒發(fā)感情的？請結(jié)合詩句具體分析。(6分)【答案】（1）運用了夸張的修辭手法。不必臨河取水，離別時的眼淚就可以洗濯冠纓，表現(xiàn)詩人珍重惜別的感傷，以及歷盡艱辛的悲愴。（2）用典（或?qū)Φ浣Y(jié)情）?！板t”用楚辭之典，有與友人共勉之意，希望彼此無畏打擊，保持志行之高潔。名

11、篇名句三、（福建南安第一中學2018屆月考）名篇名句默寫（5分）6補寫出下列句子中的空缺部分。（1）觀刈麥中描寫做官薪酬豐厚的句子是： ， 。（2）在杜甫的茅屋為秋風所破歌中，描寫詩人為阻止孩童行為大聲呼喊卻無人理、投訴無門的兩句是： ， 。（3）漁家傲下片中，范仲淹以聲色點染出戍邊戰(zhàn)士“不寐”時所聞所見的句子是 ?！敬鸢浮浚?）吏祿三百石 歲晏有余糧（2）唇焦口燥呼不得 歸來倚杖自嘆息（3）羌管悠悠霜滿地語言文字運用四、（廣東揭陽第一中學2018屆月考）語言文字運用(20分）7.下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是(3分)( )英國曼徹斯特體育館發(fā)生自殺式恐怖襲擊，死傷慘重，社會各界

12、人士紛紛投袂而起，痛斥極端分子。這個周末，適逢秋陽高照，朗朗乾坤，金燦燦的柑橘掛滿枝頭，紅彤彤的柿子頻頻點頭，碧水青山相映成趣，非常美麗。張曉明表示，中央政府長期以來對香港的方針政策是一脈相承的，中央政府對香港的政策不存在“收緊不收緊”的問題。經(jīng)過反復考查論證，最后得出的結(jié)論是，該劇團森嚴壁壘的管理體制是導致節(jié)目出錯的重要原因，其他原因都是次要的。反腐工作的開展需要各級官員大膽檢舉，而不是括囊守祿，否則將會嚴重損害黨和人民的利益。這些新技術(shù)將給每個人的思想觀念和行為方式帶來翻天覆地的變化，促使企業(yè)管理模式與經(jīng)營方式發(fā)生本質(zhì)性改善。A. B. C. D.【解析】投袂而起：形容精神振作立即行動。不

13、合語境。朗朗乾坤：形容正直清明、天下太平。使用錯誤。一脈相承：比喻某種思想、行動或?qū)W說之間有繼承關(guān)系。使用正確。森嚴壁壘：原指軍事戒備嚴密；現(xiàn)也用來比喻彼此界限劃得很分明。使用錯誤。括囊守祿：指說話謹慎，只想保住個人祿位。使用正確。翻天覆地：形容變化巨大而徹底。使用正確?！敬鸢浮緽8.下列各句中，沒有語病的一句是(3分) ( )A.京州山遠煤礦被困礦工的救援工作目前正緊張進行,聽到被困礦工已被成功救出的消息傳來，在場的每個人都松了一口氣。B.分析人士指出，在當前國際形勢下，保持中法關(guān)系徤康穩(wěn)定發(fā)展能夠推動兩國戰(zhàn)略伙伴關(guān)系邁向更高水平和兩國人民廣泛受益。C.雖然反對貿(mào)易保護主義的呼聲一年高過一年

14、，但是，某些國家的貿(mào)易保護仍舊時有發(fā)生，這些短視行為，最終只會阻礙世界經(jīng)濟的發(fā)展。D.生活在三峽中的窮苦人民大部分靠拉纖度日，而夔州卻是闊綽的賈客胡商必經(jīng)之地，這兩種生活的對照，杜甫在詩歌中刻畫的很清楚。【解析】A項句式雜糅。可改為“聽到的消息”或“的消息傳來”；B項搭配不當，可將“和”改為“并能讓”；C項成分殘缺，“貿(mào)易保護”后缺少賓語中心語，可在其后加上“事件”?！敬鸢浮緿9.下列各句中，表達得體的一句是(3分)( )A.既然你如此虛心探討問題的本源，我也就不吝賜教了。B.這幾天我身體不是很舒服，玉體欠安，你在這件事上就多費些心吧。C.面對強勁對手的誠意挑戰(zhàn)，你如此卻之不恭似乎有些不近人情

15、。D.小生不才，幸得有貴人相助，得以借重，遂成此事?！窘馕觥緼項，不吝賜教：請人指教的客氣話；B項，玉體：尊貴的身體，敬辭；C項，卻之不恭：指對別人的邀請、贈予等，如果拒絕接受就顯得不恭敬。【答案】D10在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。（6分）在說話時，我們可以不注意文法。 ，而是因為我們有很多輔助表情來補充傳達情意的作用。我們可以用手指指著自己而在話里減去一個“我”字。 。于是我們得盡量依著文法去寫成完整的句子。不合文法的字詞難免引起人家的誤會，所以不好。 ，不但顯得迂闊，而且可笑。這是從書本上學外國語的人常會感到的痛苦。【

16、答案】并不是說話時沒有文法（或：并不是說話時可以不注意文法/并不是說話時不需要文法）在寫作時卻不能如此（或：在寫作時卻并非如此）說話時我們?nèi)绻昧送暾木渥樱ɑ颍喝绻f話時也依文法用完整的句子）11.下面文段有三處推斷存在問題，請參照的方式，說明另外兩處問題。（5分）文學是心靈的撫慰劑，許多人因為孤獨而愛好文學，許多人因為窮困而愛好文學，也有一些人因為富足而愛好文學他們信仰文學，崇尚真善美。文學必將讓他們變得安貧樂道，富而不驕。真正愛好文學的人，一定是天底下最善良的人。驗之現(xiàn)實，大致不錯。文學是純凈的，以文學謀利的人，終將身敗名裂，一無所得。文學不一定讓文學愛好者變得安貧樂道，富而不驕。 。 。 【答案】真正愛好文學的人不一定是天底下最善良的人。 以文學謀利的人不一定都身敗名裂，一無所得。7