《2020版高考語文二輪復(fù)習(xí) 專題突破7 語言文字表達(dá)應(yīng)用課時作業(yè)19（含解析）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020版高考語文二輪復(fù)習(xí) 專題突破7 語言文字表達(dá)應(yīng)用課時作業(yè)19（含解析）（9頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、課時作業(yè)19(一)(2019年山東泰安高考模擬密卷改編)閱讀下面的文字，完成13題。近年來，隨著大數(shù)據(jù)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，大數(shù)據(jù)專業(yè)成為全國各大高等院校競相開設(shè)的最為“爆款”的專業(yè)。三年時間，大數(shù)據(jù)專業(yè)已在全國遍地開花。國內(nèi)各大高等院校_地設(shè)置“大數(shù)據(jù)”專業(yè)，體現(xiàn)了學(xué)?！半S行就市”增設(shè)專業(yè)，緊跟市場需求的特點。有針對性地培養(yǎng)出的“適銷對路”的人才，不僅能讓高校專業(yè)設(shè)置更符合實際需求，也能提高就業(yè)率?？墒?，一哄而上開設(shè)的專業(yè)，存在的隱憂也不容忽視。專業(yè)的“隨行就市”，表面上看似乎是為了高校教育發(fā)展與未來，實則_的是功利化的就業(yè)率。倘若各個高校都按照“隨行就市”思路設(shè)置專業(yè)，什么“火”就開設(shè)什么專業(yè)，

2、等到四年或若干年學(xué)生畢業(yè)后找工作，即便都是“火熱”的專業(yè)，照樣也會“供過于求”，到頭來，一樣會面臨就業(yè)難的問題。反觀國外，在高校專業(yè)設(shè)置上，美國高校的模式是先設(shè)計課程，后設(shè)置專業(yè)。通常，美國高校會先開設(shè)選修課程，等新行業(yè)發(fā)展趨勢明確、就業(yè)需求相對穩(wěn)定、課程和師資也能配套后，再正式設(shè)置專業(yè)。現(xiàn)在許多美國高校設(shè)立的統(tǒng)計系，()。而國內(nèi)高校專業(yè)設(shè)置，一直_趕時髦，急功近利，缺乏長遠(yuǎn)規(guī)劃。譬如，前幾年同樣“爆款”的電子商務(wù)專業(yè)，各大院校紛紛開設(shè)電商專業(yè)，不少人開始覺得是“爆款”專業(yè)而報考，但后來學(xué)生普遍反映課業(yè)設(shè)置雜亂，加之師資水平_，導(dǎo)致這一專業(yè)很快從“神壇”走向凡間。1依次填入文中橫線上的詞語，全

3、都恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A不約而同配合著眼于良莠不齊B不約而同迎合傾向于參差不齊C不謀而合迎合著眼于良莠不齊D不謀而合配合傾向于參差不齊解析：本題考查正確使用詞語(包括熟語)的能力。第一空“不約而同”指沒有事先商量而彼此見解或行動一致；“不謀而合”指沒有事先商量而彼此見解或行動完全一致。從用法上看，“不約而同”多作狀語，“不謀而合”多作謂語，故應(yīng)選用“不約而同”。第二空“迎合”指故意使自己的言語或舉動適合別人的心意；“配合”指合在一起顯得合適。結(jié)合語境中的“功利化的就業(yè)率”來看，此處應(yīng)選用“迎合”。第三空：“著眼于”指(從某方面)觀察，考慮；“傾向于”指偏于贊成(對立的事物中的一方)。此處只是強(qiáng)調(diào)一

4、種傾向性，而非把焦點全部放在“趕時髦”上，故應(yīng)選用“傾向于”。第四空：“良莠不齊”指好的壞的混雜在一起：“參差不齊”形容不一致，有差別。從修飾對象來看，此處應(yīng)選用“參差不齊”。故選B。答案：B2文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A有針對性地培養(yǎng)出的“適銷對路”的人才，不僅能提高就業(yè)率，也能讓高校專業(yè)設(shè)置更符合實際需求。B有針對性地培養(yǎng)出“適銷對路”的人才，不僅能提高就業(yè)率，也能讓高校專業(yè)設(shè)置更符合實際需求。C有針對性地培養(yǎng)出“適銷對路”的人才，不僅能讓高校專業(yè)設(shè)置更符合實際需求，也能提高就業(yè)率。D有針對性地培養(yǎng)出的“適銷對路”的人才，不僅能讓高校專業(yè)設(shè)置更符合實際需求，卻能提高

5、就業(yè)率。解析：本題考查辨析并修改病句的能力。文中畫橫線的句子有兩處語?。阂皇谴钆洳划?dāng)，“人才”與后面的謂語不搭配，應(yīng)將“培養(yǎng)出的”改為“培養(yǎng)出”，據(jù)此可排除A、D兩項；二是語序不當(dāng)，“不僅也”關(guān)聯(lián)的分句語序不當(dāng)，應(yīng)先說提高就業(yè)率，再說符合實際需求，據(jù)此排除C項。故選B。答案：B3下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A就是由于制藥、金融等行業(yè)的強(qiáng)勁需求，被從數(shù)學(xué)系逐漸發(fā)展和獨立出來的B由于制藥、金融等行業(yè)的強(qiáng)勁需求，被從數(shù)學(xué)系逐漸發(fā)展和獨立出來的C就是由于制藥、金融等行業(yè)的強(qiáng)勁需求，從數(shù)學(xué)系逐漸發(fā)展和獨立出來的D由于制藥、金融等行業(yè)的強(qiáng)勁需求，從數(shù)學(xué)系逐漸發(fā)展和獨立出來的解析：本題考查

6、語言表達(dá)連貫的能力。從語句關(guān)系來看，括號前面的內(nèi)容只是一個短語，可以作主語，所以后面應(yīng)該承接“就是”，據(jù)此排除B、D兩項；再考慮搭配，“統(tǒng)計系被從發(fā)展和獨立出來”中“被發(fā)展”搭配不當(dāng)，據(jù)此排除A項。故選C。答案：C4(2019年山西大學(xué)附中模塊診斷)下面是美國麻省理工學(xué)院博士生導(dǎo)師史密斯教授寫給他的學(xué)生張華的感謝信，其中有五處不得體，請找出并做修改。張華高足：貴國港珠澳大橋通車后，你多次屈尊邀請我來港，這一次，我敬謝不敏，來到香港。來港后，你放棄休息，陪敝人觀光、體驗，并詳細(xì)介紹大橋的主體結(jié)構(gòu)、建造過程。在港幾日，多有叨擾。十分感謝你的垂青！史密斯2019年2月26日答：_解析：本題考查語言表

7、達(dá)得體的能力?！案咦恪笔蔷崔o，稱呼別人的學(xué)生，此處不合語境，應(yīng)改為“愛徒”?！扒稹笔强吞自挘档蜕矸莞┚?，不符合語境，可改為“盛情”?！熬粗x不敏”是表示推辭做某件事的客氣話，意思表述相反，應(yīng)改為“不再推辭”或“沒有推辭”。“敝人”是對自己的謙稱，用在感謝信中不得體，可改為“我”?！按骨唷北硎局匾暎Ｓ糜陂L對幼、上對下，這里感謝學(xué)生垂青，不合語境，可改為“款待”。答案：示例：“高足”改為“愛徒”；“屈尊”改為“盛情”；“敬謝不敏”改為“不再推辭”或“沒有推辭”；“敝人”改為“我”；“垂青”改為“款待”。5(2019年重慶第一次質(zhì)檢)請在所給材料中選取六個“熱詞”，提煉其內(nèi)涵，仿照畫線句子，將文

8、段補(bǔ)寫完整。要求內(nèi)容貼切，語意連貫，句式與示例相同?！笆澜绫币闱蚣で?，“亞運會”點燃民族自信。_。_。_。改革開放四十年，“逢山開路，遇水架橋”，2018年的熱詞新語，讓我們相信“幸福都是奮斗出來的”。材料：錦鯉巨嬰順風(fēng)車佛系青年命運共同體港珠澳大橋上海精神廣深港高鐵楓橋經(jīng)驗長生疫苗中年少女國家寶藏直播答題萬能杠律答：_解析：本題考查仿用句式的能力。解答此類題目，首先，歸納整個文段的主題；其次，觀察仿寫句式的結(jié)構(gòu)；再者，分析各個分句間的關(guān)系；最后，依照示例和主題進(jìn)行仿寫。就本題而言，文段的主題是展現(xiàn)改革開放四十年來的奮斗歷程，仿寫的句子結(jié)構(gòu)是“主語(給出的關(guān)鍵詞)謂語賓語”，同一空的兩個

9、分句之間價值取向一致。根據(jù)這樣的思路，整理給出的材料，將該文段補(bǔ)充完整即可。答案：示例一：“中年少女”道出現(xiàn)代隱憂，“佛系青年”折射當(dāng)代心靈“國家寶藏”傳承歷史文化，“直播答題”傳播世界知識“廣深港高鐵”載動經(jīng)濟(jì)列車，“港珠澳大橋”連接中國夢想示例二：“順風(fēng)車”牽動全民神經(jīng)，“長生疫苗”敲響生命警鐘“楓橋經(jīng)驗”綻放新彩，“上海精神”謀求共贏“廣深港高鐵”帶動經(jīng)濟(jì)集群，“港珠澳大橋”代言中國制造6(2019年湖北鄂東南省級示范高中教育教學(xué)改革聯(lián)盟學(xué)校第一次模擬)下面是超市自助結(jié)賬機(jī)的使用說明，為方便顧客使用，請為超市畫出簡要的流程圖。(每個方框內(nèi)不超過8個字)先在自助結(jié)賬機(jī)上掃描區(qū)掃描所選購商品

10、的條碼，掃描后選擇支付方式，可以選擇掃碼付款或是掃臉支付。選擇掃碼付款后，打開手機(jī)支付軟件中的付款碼，在結(jié)賬機(jī)上的掃描區(qū)掃描付款碼就可以完成付款；選擇掃臉支付，在結(jié)賬機(jī)上掃臉，然后輸入手機(jī)號碼后四位。付款成功，打印小票，付款完成。答：_解析：本題考查圖文轉(zhuǎn)換和語言表達(dá)簡明、準(zhǔn)確的能力。題目要求將文字轉(zhuǎn)換成圖表，解答此類題目時，要通讀文字，篩選信息，抓關(guān)鍵詞句進(jìn)行概括，同時要注意箭頭指向和字?jǐn)?shù)要求。解答本題時，要注意按照超市自助結(jié)賬機(jī)的使用順序篩選重要信息，如“掃描所選購商品的條碼”“選擇掃碼付款或是掃臉支付”“在結(jié)賬機(jī)上的掃描區(qū)掃描付款碼就可以完成付款”“在結(jié)賬機(jī)上掃臉，然后輸入手機(jī)號碼后四位

11、”“打印小票，付款完成”；然后在字?jǐn)?shù)限制內(nèi)，根據(jù)流程圖的形式概括出答案即可。答案：示例：掃描商品條碼掃碼付款掃描手機(jī)付款碼掃臉支付掃臉輸入手機(jī)后四位(二)(2019年廣東華附、省實、廣雅、深中期末聯(lián)考改編)閱讀下面的文字，完成79題。唐朝數(shù)學(xué)家僧一行曾研究過一個有趣的問題：圍棋總共有多少種可能的棋局？運用當(dāng)年簡陋的計算工具，一個驚人的事實被展示了：簡潔的規(guī)則和黑白兩色的棋子，可以演繹出極為豐富的變化?；蛟S正因如此，當(dāng)谷歌公司的人工智能系統(tǒng)擊敗人類頂尖圍棋手的時候，不少科技界人士認(rèn)為，人工智能技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入了一個新階段。棋局驚人的可能性，意味著人工智能無法依靠窮舉的方式來選擇最優(yōu)的落子方式，

12、()。于是，一種已經(jīng)_了數(shù)千年的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，與現(xiàn)代信息技術(shù)中最為前沿的領(lǐng)域，產(chǎn)生了奇妙的因緣。圍棋并非一個特例。我們會從全國各地豐富多彩的“非遺”中，發(fā)現(xiàn)它們蘊含的“科學(xué)密碼”。藏族的畫師從自然界的礦物和植物中采擷各色顏料，令畫作歷經(jīng)數(shù)個世紀(jì)仍然色澤鮮艷、璀璨奪目；雛形可以_到新石器時代的針灸療法，通過在人體特定部位進(jìn)針施灸來解除病痛，如今早已_，只要稍懂一些排列組合原理，就可以體會到一代代醫(yī)師建構(gòu)經(jīng)絡(luò)體系的艱難。這些“非遺”瑰寶，凝聚成了中華文明的氣場與魂魄。除了諸多壯麗的建筑工程和_的史冊文獻(xiàn)，一個個表演或游藝項目，一部部史詩或民間故事，一件件手工藝品，乃至人們對世界起源和運轉(zhuǎn)方式的認(rèn)

13、識，以及對待自然萬物的不同態(tài)度，共同構(gòu)成了今天所見的中國。7文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A兩色黑白的棋子和簡潔的規(guī)則，可以演繹出極為豐富的變化：他展示了一個驚人的事實。B一個驚人的事實被展示了：黑白兩色的棋子和簡潔的規(guī)則，可以演繹出極為豐富的變化。C他展示了一個驚人的事實：黑白兩色的棋子和簡潔的規(guī)則，可以演繹出極為豐富的變化。D他展示了一個驚人的事實：簡潔的規(guī)則和兩色黑白的棋子，可以演繹出極為豐富的變化。解析：本題考查辨析并修改病句的能力。畫線句共有兩處語?。阂皇恰耙粋€驚人的事實被展示了”結(jié)構(gòu)混亂，因為這個分句的主語是“事實”，而前一個分句“運用當(dāng)年簡陋的計算工具”的主語

14、是“他”，前后分句主語不一致，所以可將其改為“他展示了一個驚人的事實”，由此排除B項；二是“簡潔的規(guī)則和黑白兩色的棋子”語序不當(dāng)，可改為“黑白兩色的棋子和簡潔的規(guī)則”，由此排除D項。“棋子”是“黑白兩色”而不是“兩色黑白”，且“兩色黑白變化”是對“事實”的解釋說明，所以應(yīng)該放在“事實”之后，由此排除A項。故選C。答案：C8下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A它能做得更好，已經(jīng)“學(xué)會”了像人一樣去觀察和分析棋局B像人一樣去觀察和分析棋局已經(jīng)被它“學(xué)會”了，而且能做得更好C像人一樣能做得更好，它已經(jīng)“學(xué)會”了去觀察和分析棋局D它已經(jīng)“學(xué)會”了像人一樣去觀察和分析棋局，而且能做得更好解析

15、：本題考查語言表達(dá)連貫的能力。根據(jù)上下文可知，該句是對“人工智能”的介紹；此外，按照認(rèn)知順序，應(yīng)該是先“觀察和分析”，然后才“能做得更好”，由此排除A、C兩項。B項，前分句的主語是“像人一樣去觀察和分析棋局”，后一分句的主語是“它”，結(jié)構(gòu)混亂，由此排除。故選D。答案：D9依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A傳承追溯馳名中外卷帙浩繁B傳承回溯赫赫有名罄竹難書C繼承回溯赫赫有名卷帙浩繁D繼承追溯馳名中外罄竹難書解析：本題考查正確使用詞語(包括熟語)的能力。第一空：“傳承”指傳授和繼承；“繼承”指依法承受(死者的遺產(chǎn)等)，也泛指把前人的作風(fēng)、文化、知識等接受過來等?！皞鞒小睆?qiáng)調(diào)一種過程，

16、與后面的時間詞“數(shù)千年”銜接恰當(dāng)，故此處應(yīng)選用“傳承”。第二空：“追溯”指逆流而上，向江河發(fā)源處走，比喻探索事物的由來；“回溯”指回顧，回憶。結(jié)合“雛形可以到新石器時代”的語境可知，此處應(yīng)選用“追溯”。第三空：“馳名中外”意思是名聲遠(yuǎn)揚到國內(nèi)外，“赫赫有名”指名聲很大。此處強(qiáng)調(diào)針灸的影響力已經(jīng)不再限于國內(nèi)，故選“馳名中外”。第四空：“卷帙浩繁”形容書籍很多或書的內(nèi)容豐富，部頭很大；“罄竹難書”指把竹子用完了都寫不完，比喻事實(多指罪惡)很多，難以說完(古人寫字用竹簡，竹子是制竹簡的材料)。“罄竹難書”只能用來形容“罪惡”，不能用來形容“史冊文獻(xiàn)”，故此處應(yīng)選用“卷帙浩繁”。故選A。答案：A10

17、(2019年湖北四地七校聯(lián)考)下面是某校文學(xué)社給某民俗專家發(fā)的邀請函正文，表達(dá)上有五處不妥，請指出并做修改。我校文學(xué)社定于本月18日在學(xué)校禮堂舉行“民俗文化報告會”，您是民俗學(xué)方面的大佬，在民俗文化方面有些見地。今誠摯邀請您蒞臨會議，為我社民俗文化活動的開展提供綿薄之力。屆時希望您務(wù)必?fù)苋叱鱿４穑篲解析：本題考查語言表達(dá)得體的能力。本文僅有活動舉辦的日期，沒有具體的時間，不符合邀請函的要求，可在“18日”后加上具體的時間，如“14：00”。“大佬”是口語，不符合書面語體的要求，可改為“專家”。“有些見地”不適合用于評價專家，可改為“頗有見地”“造詣很深”等。“綿薄之力”是謙辭，用于對方不得體

18、，可將其改為“指導(dǎo)”。“務(wù)必”是上級對下級的要求，不適合用在邀請函中，可將其刪除。答案：示例：“本月18日”后加上具體時間，如“14：00”；“大佬”改為“專家”；“有些見地”改為“頗有見地”或“造詣很深”“很有建樹”；“綿薄之力”改為“指導(dǎo)”；刪除“務(wù)必”。11(2019年陜西寶雞模擬檢測)仿照下面的示例，利用所給材料續(xù)寫三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與所給示例相同。示例：做人如水，不一定汪洋一片、波瀾壯闊，但須清澈明凈讓人回味。材料：花樹山挺拔偉岸清逸秀麗芬芳四溢千姿百態(tài)傍花隨柳高大巍峨明艷嬌媚枝繁葉茂姹紫嫣紅答：_解析：本題考查仿用句式的能力。首先將詞語分類：分別將與“花”“樹”“山”有關(guān)的

19、詞語圈畫出來，劃分類別；然后按例仿寫，即將分好類的詞語補(bǔ)填到“做人如，不一定，但須”的句式中。注意仿寫句的思想感情要與例句一致，都要表達(dá)積極向上的情感。答案：示例：做人如花，不一定明艷嬌媚、姹紫嫣紅，但須芬芳四溢讓人留戀。做人如樹，不一定枝繁葉茂、傍花隨柳，但須清逸秀麗讓人贊譽(yù)。做人如山，不一定高大巍峨、千姿百態(tài)，但須挺拔偉岸讓人欽佩。12(2019年黑龍江哈爾濱三中一模)我校計劃在20182019年度“感動中國人物”宣傳欄中張貼有關(guān)獲獎?wù)叩膶β?lián)。請在下面頒獎詞中任選兩則，對其內(nèi)容進(jìn)行提煉加工，寫成對聯(lián)。要求：突出人物的事跡及精神品格，語言生動，每副對聯(lián)不少于20個字，標(biāo)明序號。馬旭分毫積攢、

20、千萬捐贈的耄耋老人頒獎詞：少小離家，鄉(xiāng)音無改，曾經(jīng)勇冠巾幗，如今再讓世人驚嘆。以點滴積蓄匯成大河，灌溉一世的鄉(xiāng)愁；你畢生節(jié)儉，只為一次奢侈。耐得清貧，守得心靈的高貴。張渠偉奮斗在脫貧攻堅第一線的“半盲”局長頒獎詞：扶貧必須精準(zhǔn)，不落一人一戶。病情迫在眉睫，卻一拖再拖。扎下帳篷，扎下了根，簽上名字，就立下了軍令狀。沒有硝煙的戰(zhàn)場，你負(fù)了傷。泥濘的大山，你走出了路。山上的果實熟了，人們的心熱了。王繼才、王仕花守島衛(wèi)國32年的夫婦頒獎詞：浪的執(zhí)著，礁的頑強(qiáng)，民的本分，兵的責(zé)任。島再小，也是國土；家未立，也要國先安。三十二年駐守，三代人無言付出，兩百面旗幟，收藏了太多風(fēng)雨。濤拍孤島岸，風(fēng)頌赤子心。答：_解析：本題考查正確使用常見的修辭手法和語言表達(dá)簡明、生動的能力。解答此題，首先要熟悉對聯(lián)的特征和要求(字?jǐn)?shù)相等、句式一致、平仄相合、詞性相同、內(nèi)容相關(guān))；其次，要對所寫人物的事跡和精神品質(zhì)有所了解，比如，馬旭老人給家鄉(xiāng)捐贈千萬善款，而自己卻生活節(jié)儉，所以上聯(lián)可以圍繞她“畢生節(jié)儉”來寫，下聯(lián)可以圍繞她“慷慨助學(xué)”來寫。答案：示例：馬旭：畢生節(jié)儉，一朝奢侈，圓赤子鄉(xiāng)夢；分毫積攢，數(shù)載清貧，守高貴心靈。張渠偉：立誓扎根，病痛纏身，脫貧戰(zhàn)場硝煙滾滾；蹚路開山，幫扶到戶，落后窮鄉(xiāng)碩果累累。王繼才、王仕花：浪擊礁生，夫守婦隨家未立；島小任大，心恒志堅國永安。(任選兩則即可)- 9 -