《2022年全國(guó)乙卷語(yǔ)文高考真題（答案）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年全國(guó)乙卷語(yǔ)文高考真題（答案）（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年高考全國(guó)乙卷語(yǔ)文參考答案一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）1. B 2. D 3. C（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）4. B 5. D 6. 意義：開普勒關(guān)于雪花的思考打開了人們研究雪花的一扇窗口，這對(duì)后人的研究起到了引領(lǐng)作用；開普勒關(guān)于雪花呈六角形的原因的思考以及對(duì)機(jī)制的猜測(cè)給后人提供了研究方向。啟發(fā)：興趣是進(jìn)行科學(xué)研究很重要的條件；科學(xué)研究要善于觀察，有對(duì)自然現(xiàn)象的敏感度，并善于進(jìn)行分析和思考；科學(xué)研究要敢于大膽假設(shè)、推理。（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）7. C 8. （1）“恍恍惚惚”的情感狀態(tài)與“我”對(duì)弟弟的牽掛和思

2、念有關(guān)：“我”與弟弟相處短暫，離別之時(shí)弟弟年幼，在“我”的心中認(rèn)為弟弟還未長(zhǎng)大，而弟弟來信中說了一些苦悶的話，這讓“我”不相信他已長(zhǎng)大；二人漂泊在外，個(gè)人命運(yùn)充滿未知。（2）“恍恍惚惚”情感的背后是“我”對(duì)弟弟的擔(dān)憂和不舍：弟弟決定參軍抗日，“我”擔(dān)心弟弟的安全，不舍弟弟的離開，但又不能阻止弟弟，內(nèi)心陷入矛盾；為看到像弟弟一樣的青年而高興，但又為沒有見到弟弟而牽掛擔(dān)憂。 9. （1）弟弟在上海時(shí)，“我”的心理感受是慌亂：這些流浪的年輕人粗直可愛、充滿力量、勇敢向前，但他們沒有目標(biāo)，前途未卜，所以這時(shí)候“我”對(duì)弟弟這樣的生活狀態(tài)是感到憂郁慌亂的。（2）弟弟在山西時(shí)，“我”的心理感受是開心：這些和

3、弟弟一樣的年輕人快樂活潑、積極勇敢，從他們的身上，“我”看到了希望，有他們?cè)冢袊?guó)不會(huì)滅亡，所以這時(shí)候“我”的內(nèi)心是開心而放心的，堅(jiān)信勝利一定會(huì)屬于弟弟這群年輕人。二、古代詩(shī)文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）10. B 11. A 12. D 13. （1）武王打敗了商朝，召見姜太公，問他：“該拿那些商朝的士人和百姓怎么辦？”（2）現(xiàn)在我請(qǐng)求找來老弱而沒有人養(yǎng)活、喪妻喪夫卻沒有房屋的人，評(píng)定之后安置他們。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）14. A 15. 在白下驛餞唐少府中，詩(shī)人借可見之景太陽(yáng)來遣愁，尾聯(lián)“長(zhǎng)安在日邊”，即長(zhǎng)安就在太陽(yáng)邊上，如若想念在長(zhǎng)安的唐少府，

4、可抬頭看看太陽(yáng)；在送杜少府之任蜀州中，詩(shī)人借樂觀的態(tài)度來遣愁，頸聯(lián)“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”說明誠(chéng)摯的友誼可以超越時(shí)空界限，只要心意相通，心胸豁達(dá)，無需感到離愁。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16. . 輕攏慢捻抹復(fù)挑 . 初為霓裳后六幺 . 錦瑟無端五十弦 . 一弦一柱思華年 . 落紅不是無情物 . 化作春泥更護(hù)花三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用1（本題共2小題，7分）17. 順理成章 難以言喻 迫不及待 18. 第一處主語(yǔ)“我”只出現(xiàn)一次，表明說話人語(yǔ)速極快，情緒急迫，表明照相時(shí)的緊張、興奮，唯恐自己照的不好看；第二處主語(yǔ)“你”再三出現(xiàn)，形象地展現(xiàn)出跟朋友照相時(shí)大家互

5、相幫對(duì)方檢查，期望留下美好形象的友愛、互助的美好氛圍。（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用（本題共3小題，13分）19. 視網(wǎng)膜動(dòng)脈阻塞有3種；視力下降程度相對(duì)較輕微；視網(wǎng)膜缺血時(shí)間越久 20. “打筆仗”就是持有不同觀點(diǎn)的人以筆為武器進(jìn)行論辯。得名緣由：“打筆仗”與“打仗”有相似之處，都是觀點(diǎn)或立場(chǎng)對(duì)立的雙方或多方，以戰(zhàn)勝對(duì)方為目的，憑借武器互相攻擊。 21. 修改：因此患者最好能在2小時(shí)內(nèi)、最遲不超過4小時(shí)接受治療，才能有可能保住自己的視力。四、寫作（60分）例文：“跨越”，顯盛世榮華體育是媒介，奧運(yùn)是橋梁，“雙奧之城”北京以絕世的風(fēng)華閃耀世界，讓國(guó)人也讓世界感受到體育和奧運(yùn)的魅力，以及和平與發(fā)展的要義。兩

6、次奧運(yùn)，兩度跨越，跨越，再跨越，這不僅是中國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展態(tài)勢(shì)，也是以經(jīng)濟(jì)與科技實(shí)力為核心的綜合國(guó)力的興盛態(tài)勢(shì)。體育興，則國(guó)興；體育強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)。“東亞病夫”的世紀(jì)之辱猶在眼前，帝國(guó)主義列強(qiáng)的槍炮隆隆聲仍在耳畔。在上無片瓦遮身，下無立錐之地，中無顆粟果腹的年代里，先不奢談體育事業(yè)的發(fā)展，就連國(guó)民的身體素質(zhì)也無法得到保障。羸弱的軀體，怎能擔(dān)負(fù)起國(guó)家解放和民族獨(dú)立的重任？所以，我們要發(fā)展經(jīng)濟(jì)，解決穿衣吃飯的問題，還國(guó)民一個(gè)健康的體魄。在邁向中華民族復(fù)興的征程里，我們堅(jiān)持“以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心”的基本國(guó)策，大力發(fā)展國(guó)民經(jīng)濟(jì)，并千方百計(jì)地進(jìn)行科研創(chuàng)新，努力提升科技水平；因?yàn)猷囆∑秸f過“科技是第一生產(chǎn)力”，而

7、且在當(dāng)今的國(guó)際舞臺(tái)上，國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)提升為以科技實(shí)力為核心的綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)。而今，雙奧之城，雙星閃耀，兩度“跨越”的輝煌，今昔對(duì)照，正是我國(guó)綜合國(guó)力高速發(fā)展的明證。由“東亞病夫”到體育大國(guó)，這是了不起的跨越；同樣的，由“精英體育”到“群眾體育”更是一個(gè)了不起的跨越。我們?cè)?jīng)歷過“唯金牌”的時(shí)代，我們?cè)殉蓴〉檬Э吹帽刃悦€重，但“雙奧會(huì)”讓我們，也讓世界認(rèn)識(shí)到一個(gè)不一樣的中國(guó)。贏了，我們熱烈歡呼；敗了，我們永不言棄。參賽了就是勝利，拼搏了就是冠軍。成亦英雄，敗亦英雄。所有拼搏的運(yùn)動(dòng)健兒們都是我們青年的偶像和榜樣，各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)開始大眾化，就連以往小眾的冰雪運(yùn)動(dòng)也在民間蓬勃興起。這才是體育以及奧運(yùn)的真正要義，這才是體育事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的真正標(biāo)志，也是我國(guó)由“體育大國(guó)”向“體育強(qiáng)國(guó)”的一個(gè)巨大的跨越。在“跨越”和“再跨越”中，我們見證了中國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展之路，也見證了國(guó)家的發(fā)展興盛之路。當(dāng)然，我們也見證了自己由懵懂兒童到有為青年的成長(zhǎng)之路。我們是新時(shí)代的青年，未來前行，征途漫漫，前方尚有無數(shù)的關(guān)隘險(xiǎn)阻正等候著我們?nèi)タ缭健?guó)家的跨越，需要以綜合實(shí)力作保障；個(gè)人的跨越，同樣需要個(gè)人實(shí)力來支撐。而且，我們需要明白的是，個(gè)人的跨越要與國(guó)家的跨越同頻共振，國(guó)家的跨越更需要我們無數(shù)有為青年共同努力。在跨越中，我們的人生走向光明；在跨越中，我們的國(guó)家走向輝煌。