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1、九年級政治上冊 第一課責(zé)任與角色同在 不言代價與回報教案 新人教版一、教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：懂得承擔(dān)責(zé)任會得到回報，但同時也要付出一定的代價；有些責(zé)任即使不是自愿選擇的，也應(yīng)盡力承擔(dān)好；了解不計個人得失、無私奉獻者事跡。 能力目標(biāo)：能夠正確評估承擔(dān)的代價和回報，作出最合理選擇，能為自己選擇負責(zé)。 情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：有足夠的勇氣為自己的選擇承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，以積極的態(tài)度承擔(dān)那些不是自愿選擇而應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任；崇敬那些不言代價與回報而無私奉獻的人，努力做一個負責(zé)任的公民。 教學(xué)重點和難點：衡量承擔(dān)責(zé)任的代價與回報。 教學(xué)方法：學(xué)生的探究活動、教師指導(dǎo)、活動情感激勵法；討論法； 二、 1、板書框題：

2、不言代價與回報2、導(dǎo)入語： 上節(jié)課的學(xué)習(xí)使我們明白了，社會是一個整體，人們在社會生活中都扮演著不同的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任。 承擔(dān)責(zé)任就是在履行自己應(yīng)盡的義務(wù)。承擔(dān)責(zé)任就要付出代價，在付出代價同時，你會獲得回報的權(quán)利。那么，什么時代價，什么時回報呢！接下來就讓我們一起進入本框的學(xué)習(xí)，讓我們共同來探討承擔(dān)責(zé)任的“代價”與“回報”。 三、教學(xué)過程：1、什么是代價 什么是回報【活動一】面對老師、朋友、父母的說法，小柯陷入沉思 我選擇的責(zé)任是什么？答：選擇參加班委競選，對班級體負責(zé)，為同學(xué)服務(wù)。 如果承擔(dān)這個責(zé)任，我可能付出什么？答：可能付出時間、精力和金錢；可能因做得不好而受到責(zé)備，甚至受到處罰。如

3、果承擔(dān)這個責(zé)任，會對我有什么幫助？答：良好的自我感覺、他人的贊許、獲得新的知識或技能、使自己的能力得到鍛煉和培養(yǎng)等。有沒有哪種選擇不需要付出代價？答：沒有。說明：承擔(dān)責(zé)任，伴隨著獲得回報的權(quán)利，同時也是履行自己應(yīng)盡的義務(wù)。（1）、承擔(dān)責(zé)任的回報與代價回報 更重要的是無形的財富，如良好的自我感覺、他人的贊許獲得新的知識或技能、使自己的能力得到鍛煉和培養(yǎng)等。有沒有哪種選擇不需要付出代價？答：沒有。說明：承擔(dān)責(zé)任，伴隨著獲得回報的權(quán)利，同時也是履行自己應(yīng)盡的義務(wù)。（1）、承擔(dān)責(zé)任的回報與代價回報 更重要的是無形的財富，如良好的自我感覺、他人的贊許、獲得新的知識或技能、能積累寶貴的人生經(jīng)驗等。代價 感

4、受到責(zé)任沉甸甸的分量，意味著付出時間、精力和金錢，意味著可能因做得不好而受到責(zé)備，甚至受到處罰。有時因堅持原則而遭到埋怨，甚至成績下降。（2）、正確評估承擔(dān)責(zé)任的代價與回報【活動二】今天我決定競選班長或?qū)W習(xí)委員等（班級職務(wù)），這樣我會增長才干，當(dāng)然也會遇到很多困難。但作為一個正在長大的人，我會為自己的決定負責(zé)，所以我決定參加班長或?qū)W習(xí)委員等競選。今年我決定在課余時間每天（經(jīng)常）參加周末義務(wù)勞動（社會活動）。但作為一個正在長大的人，我會為自己的決定負責(zé)，所以我決定參加周末義務(wù)勞動。對家人，我應(yīng)該是一個富有責(zé)任感并敢于承擔(dān)責(zé)任的一員，作為一個正在長大的人，我選擇對家人和家庭負責(zé)，所以我應(yīng)盡所能及地

5、主動并努力干好家務(wù)活。2、我承擔(dān) 我無悔【活動三】小青擔(dān)任舞蹈隊隊長值得嗎？如果是你，該如何選擇？答：、值得。因為小青一方面承擔(dān)了責(zé)任，使自己的能力得到鍛煉和培養(yǎng)，獲得了良好的自我感覺、他人的贊許、獲得新的知識或技能等。另一方面，有些該做的事情，并不是我們自愿選擇的，但我們?nèi)匀灰獮樗鼈兂袚?dān)責(zé)任，如果采取抱怨、懈怠等消極態(tài)度，同樣是缺乏責(zé)任心的表現(xiàn)。只要我們把他們當(dāng)作一種不可推卸的責(zé)任但在肩頭，全身心地投入，同樣能夠把事情做得出色。、我將選擇擔(dān)任舞蹈對隊長。（1）、 如何理解“我承擔(dān)，我無悔”？ 有些該做的事情，并不是我們自愿選擇的，但我們?nèi)匀灰獮樗鼈兂袚?dān)責(zé)任，如果采取抱怨、懈怠等消極態(tài)度，同樣

6、是缺乏責(zé)任心的表現(xiàn)。只要我們把他們當(dāng)作一種不可推卸的責(zé)任但在肩頭，全身心地投入，同樣能夠把事情做得出色。【活動五】蘇珊 不喜歡的工作也干得出色由此看來：對承擔(dān)責(zé)任的代價與回報，不同的人有不同的認識 ，最富有責(zé)任心的人共有的情感是面對責(zé)任不言代價與回報。（2）、 對承擔(dān)責(zé)任的代價與回報，不同的人有不同的認識 最富有責(zé)任心的人共有的情感 面對責(zé)任不言代價與回報【活動六】弗蘭克應(yīng)該償還儲戶的存款嗎？答：應(yīng)該。因為面對責(zé)任不言代價與回報，是那些最富有責(zé)任心的人共有的情感。弗蘭克也是這樣的一個人，應(yīng)對自己負責(zé)，做一個具有高度責(zé)任感的人。如果弗蘭克決定不償還儲戶的存款，會有什么后果？這樣做的后果會對哪些人

7、產(chǎn)生影響？產(chǎn)生什么影響？答：會使儲戶帶來許多麻煩和災(zāi)難，造成財產(chǎn)的損失；同時也使弗蘭克本人失去了信義，失去了做人的基本準(zhǔn)則。弗蘭克為了他的決定付出了什么樣的代價？如果他知道負責(zé)任的代價，他還會作這樣的決定嗎？答：用39年的心血來償還。會。因為弗蘭克是個不計較個人得與失，盡心盡力地承擔(dān)著社會責(zé)任的人。面對責(zé)任不言代價與回報，具有奉獻精神，這也是一個人最起碼的做人標(biāo)準(zhǔn)。（3）、社會責(zé)任感的集中表現(xiàn) 不言代價與回報的奉獻精神如任長霞、牛玉儒、徐虎、洪戰(zhàn)輝、叢飛等等人物。代表題型：1、寫出自己現(xiàn)在所扮演的四個主要角色，并說出每一個角色應(yīng)承擔(dān)的相應(yīng)的責(zé)任。 答：（1）、子女、學(xué)生、朋友、公民等；（2）、

8、作為子女，孝敬父母，是我們的責(zé)任；作為學(xué)生，遵守學(xué)校紀(jì)律、完成學(xué)習(xí)任務(wù)是我們的責(zé)任；作為朋友，忠誠、互助、互諒，我們義不容辭；作為普通公民，我們“位卑未敢忘憂國”等。2、承擔(dān)責(zé)任有回報，也有付出。請問，承擔(dān)責(zé)任都有哪些回報？為了承擔(dān)責(zé)任自己將付出什么？答：說回報更重要的是無形的財富，如良好的自我感覺、他人的贊許、獲得新的知識或技能、能積累寶貴的人生經(jīng)驗等。我們在承擔(dān)責(zé)任時，感受到責(zé)任沉甸甸的分量，意味著付出時間、精力和金錢，意味著可能因做得不好而受到責(zé)備，甚至受到處罰。有時因堅持原則而遭到埋怨，甚至成績下降。3、回憶一下初中三年生活，你獨自承擔(dān)了哪些責(zé)任？哪些人又你的成長和生活承擔(dān)著責(zé)任？（至

9、少每問說兩點）答：獨自承擔(dān)責(zé)任有：洗衣服；收拾整理房間；掃地；主動完成作業(yè)等。他人為我的成長和生活承擔(dān)著責(zé)任的有：父母承擔(dān)了撫養(yǎng)教育子女的責(zé)任；老師承擔(dān)著教書育人的責(zé)任；解放軍承擔(dān)著保家衛(wèi)國的責(zé)任；醫(yī)生承擔(dān)著救死扶傷、治病救人的責(zé)任；交警承擔(dān)著維護交通秩序的責(zé)任等。4、有的同學(xué)說：“抄襲作業(yè)與考試作弊是小事一樁，沒什么大不了的，不值得大驚小怪”。請從對自己對他人負責(zé)的角度談?wù)勀銓Τu作業(yè)和考試作弊現(xiàn)象的看法。答：（1）、考試作弊和抄襲作業(yè)是弄虛作假的行為，也是對自己對他人不負責(zé)任的表現(xiàn)。（2）、在學(xué)習(xí)過程中，我們要自覺反對抄襲作業(yè)，抵制考試作弊，這正是弘揚正氣的具體體現(xiàn)。（3）、即使是在獨自時

10、，我們也要做到行為端正、遵紀(jì)守法、遵守公德、嚴(yán)于律己，促使自己人格完善。5、小?。ɑ┦蔷拍昙壞嘲嗟陌嚅L。一天，老師找小健了解小奎（化名）的情況，因為小奎最近行為反常，上課神情恍惚，成績直線下降。小奎是小健的好朋友。小健知道小奎最近在網(wǎng)上交朋友，正熱火朝天地談“戀愛”，并向小奎保證不把此事告訴任何人。面對老師的詢問，小健很為難。作為班長，他有責(zé)任向老師如實反映情況；作為同窗好友，他又有義務(wù)保護同學(xué)的隱私。閱讀上述材料，回答下列問題（6分） 如果小健告訴老師實情，可能有什么結(jié)果？（至少設(shè)計兩種結(jié)果。2分）答：（1）、小奎受到老師的嚴(yán)厲批評并遭到處分，從此不理小健。（2）、小奎在老師的嚴(yán)厲批評和

11、教育下認識到自己的錯誤并下決心痛改前非，兩人的關(guān)系更加融洽。 如果小健履行對小奎的承諾，可能有什么結(jié)果？（至少設(shè)計兩種結(jié)果。2分）答：（1）、小奎自己管得住自己，逐漸遠離網(wǎng)吧。（2）、小奎自己管不住自己，越陷越深，無法自拔。 假如你是小健，你會怎么辦？為什么？（實話實說。2分）答：應(yīng)如實向老師反映情況。因為這樣做既是對自己負責(zé)，也是對他人負責(zé)的表現(xiàn)。四、板書設(shè)計五、小結(jié)在我們的社會，有些人千方百計逃避自己的責(zé)任；有些人會努力做好自己分內(nèi)的工作，付出自己該付出的，得到自己該得到了；還有些人從來不計較個人的得與失，盡心盡力地承擔(dān)著社會責(zé)任。我們應(yīng)該唾棄第一種人，努力成為第二種人，對第三種人，如果我們不能成為其中一員，至少我們應(yīng)該心懷感激，正因為他們，我們的社會才會更美好。六、課后作業(yè) 本課同步訓(xùn)練七、導(dǎo)學(xué)后記