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1、2022年高考生物二輪復(fù)習(xí) 專題能力提升練2 細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu) 一、單項(xiàng)選擇題(共13個(gè)小題，每小題4分，共52分) 1.下列關(guān)于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和葉綠體基質(zhì)的敘述，正確的是(　　) A.都不含RNA分子 B.都含有DNA C.都含有多種酶 D.都不含ADP 【解析】選C。三者都含有RNA分子，A項(xiàng)錯(cuò)誤；細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中不含有DNA分子，B項(xiàng)錯(cuò)誤；三者都含有ADP，D項(xiàng)錯(cuò)誤。 2.(xx·南昌二模)下列四幅圖顯示的是四種生物細(xì)胞主動(dòng)運(yùn)輸?shù)乃俾屎图?xì)胞生活環(huán)境中氧氣濃度的關(guān)系，下列關(guān)于其對(duì)應(yīng)關(guān)系的描述，不正確的是(　　) A.①對(duì)應(yīng)的生物細(xì)胞可以是人肝細(xì)胞 B.②對(duì)應(yīng)的生物細(xì)胞

2、可以是乳酸菌 C.③對(duì)應(yīng)的生物細(xì)胞可以是嚴(yán)格好氧型的細(xì)菌 D.④對(duì)應(yīng)的生物細(xì)胞可以是酵母菌 【解析】選D。人肝細(xì)胞可以進(jìn)行無(wú)氧呼吸提供少量的能量，所以曲線不從零點(diǎn)開始，A項(xiàng)正確；乳酸菌是厭氧菌，B項(xiàng)正確；嚴(yán)格好氧型的細(xì)菌只進(jìn)行有氧呼吸，所以曲線從零點(diǎn)開始，C項(xiàng)正確；酵母菌既能進(jìn)行有氧呼吸，也能進(jìn)行無(wú)氧呼吸，它對(duì)應(yīng)的曲線是①，D項(xiàng)錯(cuò)誤。 3.(xx·石家莊二模)下列有關(guān)液泡結(jié)構(gòu)和功能的敘述中，錯(cuò)誤的是(　　) A.細(xì)胞液中含有糖類、無(wú)機(jī)鹽、色素、蛋白質(zhì)等物質(zhì) B.用紙層析法分離液泡中的色素可以出現(xiàn)4條色素帶 C.液泡可以調(diào)節(jié)植物細(xì)胞內(nèi)的環(huán)境并保持細(xì)胞形態(tài) D.外界水分子經(jīng)過4層磷

3、脂分子層進(jìn)入根毛細(xì)胞的液泡 【解析】選B。用紙層析法分離葉綠體中的色素可以出現(xiàn)4條色素帶，B項(xiàng)錯(cuò)誤；外界水分子進(jìn)入根毛細(xì)胞的液泡需經(jīng)過細(xì)胞膜和液泡膜，每層膜由2層磷脂分子構(gòu)成，D項(xiàng)正確。 【易錯(cuò)提醒】本題易錯(cuò)選D項(xiàng)。審題不仔細(xì)，容易把“磷脂分子層”看成“磷脂雙分子層”，認(rèn)為“4”應(yīng)該為“2”而誤選。 4.(xx·海口二模)下圖表示一中間隔以半透膜(只允許水分子通過)的水槽，兩側(cè)分別加入等質(zhì)量的葡萄糖溶液和麥芽糖溶液。然后在半透膜兩側(cè)加入等質(zhì)量的麥芽糖酶，在加入麥芽糖酶前后A、B兩側(cè)液面的變化是(　　) A.加酶前A側(cè)上升，加酶后B側(cè)上升并高于A側(cè)高度 B.加酶前A側(cè)上升，加酶后B

4、側(cè)上升并等于A側(cè)高度 C.加酶前后A、B兩側(cè)液面不變 D.加酶前A、B兩側(cè)液面不變，加酶后B側(cè)上升并高于A側(cè)高度 【解析】選A。等質(zhì)量的葡萄糖溶液和麥芽糖溶液，葡萄糖的摩爾濃度大，加酶前A側(cè)上升；加酶后1分子麥芽糖分解為2分子葡萄糖，B側(cè)葡萄糖的濃度大于A側(cè)，B側(cè)上升并高于A側(cè)高度，A項(xiàng)正確。 5.(xx·海南高考)細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位。關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述，錯(cuò)誤的是(　　) A.細(xì)菌有核糖體，無(wú)葉綠體 B.藍(lán)藻無(wú)細(xì)胞核，也無(wú)核糖體 C.水綿有細(xì)胞核，也有葉綠體 D.酵母菌有細(xì)胞核，無(wú)葉綠體 【解析】選B。本題主要考查真核細(xì)胞與原核細(xì)胞結(jié)構(gòu)方面的差異。細(xì)菌和藍(lán)藻是原核生物，

5、無(wú)成形的細(xì)胞核，其細(xì)胞內(nèi)只有核糖體一種細(xì)胞器，故A項(xiàng)正確，B項(xiàng)錯(cuò)誤；水綿和酵母菌是真核生物，其細(xì)胞內(nèi)有細(xì)胞核，水綿能進(jìn)行光合作用，細(xì)胞內(nèi)含有葉綠體，酵母菌是異養(yǎng)生物，細(xì)胞內(nèi)無(wú)葉綠體，不能通過光合作用制造有機(jī)物，故C項(xiàng)、D項(xiàng)均正確。 6.下列對(duì)細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能關(guān)系的敘述中，錯(cuò)誤的是(　　) A.興奮的傳導(dǎo)和傳遞都與細(xì)胞膜的選擇透過性有關(guān) B.高爾基體膜可轉(zhuǎn)化成細(xì)胞膜的一部分 C.液泡內(nèi)的糖類、無(wú)機(jī)鹽等物質(zhì)可調(diào)節(jié)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài) D.線粒體內(nèi)膜上的某些蛋白類物質(zhì)能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能 【解析】選C。興奮的傳導(dǎo)和傳遞過程，都有細(xì)胞膜內(nèi)外物質(zhì)的運(yùn)輸，都與細(xì)胞膜的選擇透過性和流動(dòng)性有關(guān)，A項(xiàng)正確；在

6、分泌蛋白的分泌過程中，高爾基體膜可轉(zhuǎn)化為細(xì)胞膜的一部分，B項(xiàng)正確；液泡內(nèi)的糖類、無(wú)機(jī)鹽等物質(zhì)可調(diào)節(jié)植物細(xì)胞內(nèi)的環(huán)境，不是內(nèi)環(huán)境，C項(xiàng)錯(cuò)誤；線粒體內(nèi)膜上含有與呼吸有關(guān)的酶，D項(xiàng)正確。 7.有關(guān)下列四種生物的敘述中，正確的是(　　) ①洋蔥?、诖竽c桿菌　③H1N1病毒?、茏冃蜗x A.①和②的主要區(qū)別在于②具有細(xì)胞壁 B.①和③的主要區(qū)別在于①具有細(xì)胞結(jié)構(gòu) C.②和④的主要區(qū)別在于②沒有核糖體 D.③和④的主要區(qū)別在于③具有擬核 【解析】選B。①④為真核生物，②為原核生物，②與①④的主要區(qū)別在于是否有以核膜為界限的細(xì)胞核，A、C項(xiàng)錯(cuò)誤；病毒是不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物，B項(xiàng)正確；③④的主要區(qū)

7、別在于④具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，D項(xiàng)錯(cuò)誤。 8.(xx·衡水二模)下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中，不正確的是(　　) A.線粒體是肌肉細(xì)胞產(chǎn)生二氧化碳的唯一場(chǎng)所 B.細(xì)胞核是細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心和代謝中心 C.肝細(xì)胞膜上的胰高血糖素受體缺乏，可導(dǎo)致低血糖 D.分泌蛋白合成越旺盛的細(xì)胞，其高爾基體膜成分的更新速度越快 【解析】選B。肌肉細(xì)胞無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸，只有有氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳，A項(xiàng)正確；細(xì)胞核是細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心，代謝中心是細(xì)胞質(zhì)，B項(xiàng)錯(cuò)誤；肝細(xì)胞膜上的胰高血糖素受體缺乏，無(wú)法促進(jìn)肝糖原分解，可導(dǎo)致低血糖，C項(xiàng)正確；分泌蛋白的合成和分泌過程，有高爾基體膜成分的更新，D項(xiàng)正確。

8、 9.(xx·合肥三模)下列有關(guān)真核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能的敘述中，錯(cuò)誤的是(　　) A.細(xì)胞器在細(xì)胞中的分布與細(xì)胞的功能相關(guān)聯(lián) B.線粒體是細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)氧化和能量轉(zhuǎn)換的重要場(chǎng)所 C.葉綠體合成的ATP可直接用于細(xì)胞各種生命活動(dòng) D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)既參與物質(zhì)合成，也參與物質(zhì)運(yùn)輸 【解析】選C。葉綠體合成的ATP直接用于暗反應(yīng)，呼吸過程合成的ATP可直接用于細(xì)胞各種生命活動(dòng)，C項(xiàng)錯(cuò)誤。 10.(xx·廣東高考)以下選項(xiàng)正確的是(　　) 【解析】選A。本題主要考查對(duì)圖像識(shí)別辨析的能力。酶具有催化作用，只能改變反應(yīng)的速度，縮短到達(dá)平衡所需的時(shí)間，不能改變反應(yīng)產(chǎn)物的量，圖中曲線Ⅲ符合，故A項(xiàng)正確

9、；生長(zhǎng)素作用的兩重性是指低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)，圖中胚芽鞘表現(xiàn)出向光彎曲，只體現(xiàn)生長(zhǎng)素的促進(jìn)作用，不能體現(xiàn)生長(zhǎng)素作用的兩重性，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；菠菜是高等植物，其葉肉細(xì)胞中不可能含有中心體，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；二倍體動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂后期的細(xì)胞中應(yīng)存在同源染色體，圖中不存在同源染色體，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。 11.(xx·黃岡二模)圖示①～④的反應(yīng)可發(fā)生在細(xì)胞生物膜上，下列相關(guān)敘述正確的是(　　) A.①可發(fā)生于口腔上皮細(xì)胞 B.②可發(fā)生于漿細(xì)胞中 C.③可發(fā)生于線粒體內(nèi)膜 D.④可發(fā)生于氨基酸脫水縮合過程中 【解析】選B。纖維素是植物細(xì)胞壁的主要成分之一，動(dòng)物細(xì)胞不含有纖維素，A項(xiàng)錯(cuò)誤；由②知

10、，此生物膜是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜，漿細(xì)胞中合成抗體，抗體屬于分泌蛋白，需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的加工，B項(xiàng)正確；水的光解發(fā)生在類囊體膜上，C項(xiàng)錯(cuò)誤；氨基酸脫水縮合過程在核糖體上進(jìn)行，核糖體是不具膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器，D項(xiàng)錯(cuò)誤。 【知識(shí)總結(jié)】與多糖合成直接相關(guān)的細(xì)胞器 (1)植物：葉綠體合成淀粉，高爾基體合成纖維素。 (2)動(dòng)物：內(nèi)質(zhì)網(wǎng)參與合成糖原。 12.下圖為某細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，下列選項(xiàng)中的變化都會(huì)在該細(xì)胞中發(fā)生的是 (　　) A.氨基酸→淋巴因子　脫氧核苷酸→脫氧核糖核酸 B.葡萄糖→丙酮酸→CO2　染色質(zhì)→染色體 C.葡萄糖→丙酮酸→酒精　ADP+Pi→ATP D.氨基酸→RNA聚合酶　2[H]+1

11、/2O2→H2O 【解析】選D。分泌抗體的細(xì)胞是漿細(xì)胞，漿細(xì)胞不產(chǎn)生淋巴因子，A項(xiàng)錯(cuò)誤；染色質(zhì)→染色體發(fā)生在細(xì)胞分裂的過程中，漿細(xì)胞是高度分化的細(xì)胞，不再進(jìn)行分裂，B項(xiàng)錯(cuò)誤；此細(xì)胞無(wú)氧呼吸不產(chǎn)生酒精，C項(xiàng)錯(cuò)誤；RNA聚合酶本質(zhì)是蛋白質(zhì)，氨基酸→RNA聚合酶是耗能過程，需要線粒體提供能量，D項(xiàng)正確。 13.在觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原的過程中，某同學(xué)在視野中看到生活著的洋蔥細(xì)胞正處于如圖所示的狀態(tài)，a、b表示該部位溶液的濃度，由此可以推測(cè) (　　) A.可能a>b，細(xì)胞滲透吸水 B.可能a=b，滲透系統(tǒng)保持動(dòng)態(tài)平衡 C.可能a

12、【解題指導(dǎo)】解答本題要注意：分析問題要全面。由圖示可知，會(huì)存在三種可能的情況： (1)正在質(zhì)壁分離。 (2)處于動(dòng)態(tài)平衡。 (3)正在質(zhì)壁分離復(fù)原。 【解析】選D。圖中a表示細(xì)胞液濃度，b表示外界溶液濃度。當(dāng)a>b時(shí)，細(xì)胞滲透吸水；當(dāng)a=b時(shí)，滲透系統(tǒng)保持動(dòng)態(tài)平衡；當(dāng)a

13、　　　　　　。細(xì)胞代謝的控制中心是[　]　　　　。 (2)甲圖中囊泡X由[　]　　　　　　經(jīng)“出芽”形成，到達(dá)[　]　　　　　并與之融合成為其一部分。囊泡Y內(nèi)“貨物”為水解酶，由此推測(cè)結(jié)構(gòu)⑤是　　　　　　。 (3)乙圖中的囊泡能精確地將細(xì)胞“貨物”運(yùn)送并分泌到細(xì)胞外，據(jù)圖推測(cè)其原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　，此過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有 　　　　　　　　　　的功能。 (4)囊泡運(yùn)輸與S基因密切相關(guān)，科學(xué)家篩選了酵母菌S基因突變體，與野生型酵母菌對(duì)照，發(fā)現(xiàn)其內(nèi)質(zhì)網(wǎng)形成的囊泡在細(xì)胞內(nèi)大量積累。據(jù)此推測(cè)，S基因編碼的蛋白質(zhì)的功能是　　　　　　　　　　　　　　　。 【解析】(1)囊

14、泡膜來(lái)自生物膜間的相互轉(zhuǎn)化，所以主要成分與細(xì)胞膜相似即磷脂和蛋白質(zhì)；細(xì)胞代謝的控制中心是細(xì)胞核。 (2)根據(jù)圖示知X來(lái)自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，到達(dá)高爾基體并與之發(fā)生融合；囊泡Y內(nèi)“貨物”為水解酶，推測(cè)可能參與溶酶體的形成，所以結(jié)構(gòu)⑤是溶酶體。 (3)根據(jù)圖示，細(xì)胞“貨物”與細(xì)胞的識(shí)別是借助蛋白質(zhì)A和B的識(shí)別完成的，體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出的功能。 (4)根據(jù)“酵母菌S基因突變體，與野生型酵母菌對(duì)照，發(fā)現(xiàn)其內(nèi)質(zhì)網(wǎng)形成的囊泡在細(xì)胞內(nèi)大量積累”推測(cè)S基因編碼的蛋白質(zhì)參與囊泡與高爾基體的融合。 答案：(1)脂質(zhì)和蛋白質(zhì)　[①]細(xì)胞核 (2)[③]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)　[④]高爾基體　溶酶體 (3)囊泡上的蛋白質(zhì)A

15、與細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)B結(jié)合(或識(shí)別)　控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞 (4)參與囊泡與高爾基體的融合 15.(24分)(xx·西安一模)下圖1為某生物體內(nèi)細(xì)胞模式圖的一部分，圖2 a～h為細(xì)胞器或細(xì)胞的某一結(jié)構(gòu)。圖2中各結(jié)構(gòu)放大比例不同。請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題： (1)圖2中具有雙層膜的結(jié)構(gòu)是　　　?。痪哂猩氐慕Y(jié)構(gòu)是　　　??；具有核酸的結(jié)構(gòu)是　　　　；控制物質(zhì)進(jìn)出的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是[　]　　　　，研究表明，結(jié)構(gòu)h的功能越復(fù)雜，其上的　　　　種類和數(shù)量就越多。從結(jié)構(gòu)h上提取了某種物質(zhì)，用非酶解法處理后，加入雙縮脲試劑出現(xiàn)紫色；若加入斐林試劑并加熱，出現(xiàn)磚紅色沉淀，則說(shuō)明該物質(zhì)是　　　　。 (2)若圖1是胰腺

16、腺泡細(xì)胞，其分泌物分泌過程中體現(xiàn)出h的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是　　　　　　　　　　。 (3)g表示細(xì)胞分裂的　　　　期，若此時(shí)細(xì)胞中包含24條染色體，則在圖1時(shí)期細(xì)胞中有　　　　條染色體，若圖1細(xì)胞具有明顯的b結(jié)構(gòu)，則該細(xì)胞會(huì)出現(xiàn)g的現(xiàn)象嗎？　　　　，原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 (4)若圖1是根尖細(xì)胞，則沒有圖2中的[　]　　　　和[　]　　　　，f在植物細(xì)胞中的作用是　　　　　　　，將該細(xì)胞培養(yǎng)成個(gè)體，可運(yùn)用　　　　　 　　　　　　技術(shù)實(shí)現(xiàn)。 (5)用差速離心法分離動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)時(shí)必須首先破壞細(xì)胞膜，破壞細(xì)胞膜最簡(jiǎn)便的方法是　　　　　　　　　　　。 【解題指導(dǎo)】解答本題的突破口

17、：正確識(shí)圖。 (1)分析圖1知，結(jié)構(gòu)①～⑤依次是：核糖體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、細(xì)胞核、滑面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)。 (2)分析圖2知，結(jié)構(gòu)a～h依次是：葉綠體、液泡、核糖體、中心體、線粒體、高爾基體、部分細(xì)胞核和細(xì)胞膜。 【解析】(1)具有雙層膜的結(jié)構(gòu)是線粒體和葉綠體；具有色素的結(jié)構(gòu)是葉綠體和液泡；具有核酸的結(jié)構(gòu)是葉綠體、核糖體、線粒體、染色體；控制物質(zhì)進(jìn)出的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜，其功能越復(fù)雜，其上的蛋白質(zhì)種類和數(shù)量就越多。 (2)分泌物分泌過程中體現(xiàn)出膜具有一定的流動(dòng)性。 (3)g表示細(xì)胞分裂的后期；高度分化的細(xì)胞不具有細(xì)胞分裂的能力。 (4)根尖細(xì)胞無(wú)葉綠體和中心體；高爾基體在植物細(xì)胞中參與細(xì)胞壁的形成；將單個(gè)細(xì)胞培養(yǎng)成個(gè)體可用植物組織培養(yǎng)技術(shù)。 (5)破壞動(dòng)物細(xì)胞膜最簡(jiǎn)便的方法是吸水漲破法。 答案：(1)a、e　a、b　a、c、e、g　[h]細(xì)胞膜　蛋白質(zhì) 　糖蛋白　(2)具有一定的流動(dòng)性 (3)后　12　不會(huì)　高度分化的細(xì)胞不具有細(xì)胞分裂的能力 (4)[a]葉綠體　[d]中心體　參與細(xì)胞壁的形成 　植物組織培養(yǎng)　(5)吸水漲破法