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1、2022年春八年級語文下冊 第三單元 9 桃花源記知能演練活用 新人教版知能演練活用夯基達標1.解釋下列加點的詞語。(1)落英繽紛()(2)仿佛若有光()(3)阡陌交通()(4)咸來問訊()(5)便扶向路()(6)詣太守()(7)欣然規(guī)往()2.下列加點詞語的古今義相同的一項是()A.阡陌交通B.來此絕境C.遂與外人間隔D.無論魏晉3.下列句中加點的“之”字的用法與其他三項不同的一項是()A.忘路之遠近B.漁人甚異之C.具答之D.聞之,欣然規(guī)往4.下列語句中朗讀節(jié)奏停頓不正確的一項是()A.率/妻子邑人/來此絕境B.不足為/外人/道/也C.有/良田、美池、桑竹/之屬D.其中/往來種作5.將下列

2、句子翻譯成現代漢語。(1)土地平曠,屋舍儼然,有良田、美池、桑竹之屬。(2)此中人語云:“不足為外人道也。”6.按原文填空。(1)文中描寫桃花源美好的自然環(huán)境的句子是:“,?！?2)文中體現桃花源人熱情好客的句子是:“,?！薄?。”(3)桃花源記中描寫老人和孩子生活幸福的句子是:“,?！?.文學文化常識。本文作者,一名潛,字元亮,(朝代)著名詩人。代表作有歸去來兮辭并序歸園田居五柳先生傳等。8.在桃花源記中,漁人離開桃花源后,“便扶向路”,又“處處志之”,后來尋找桃花源時“尋向所志”,卻“不復得路”,作者這樣寫的目的是()A.暗示桃花源是個似有而無、似真而幻的境界,是作者虛構的。B.暗示通往桃

3、花源的路曲折而遙遠。C.暗示庸俗的人是無法進入美好境界的。D.暗示桃花源已經絕跡,無法尋覓。課內品讀閱讀下面的文言文,完成第911題。桃花源記(節(jié)選)陶淵明林盡水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,從口入。初極狹,才通人。復行數十步,豁然開朗。土地平曠,屋舍儼然,有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通,雞犬相聞。其中往來種作,男女衣著,悉如外人。黃發(fā)垂髫,并怡然自樂。見漁人,乃大驚,問所從來。具答之。便要還家,設酒殺雞作食。村中聞有此人,咸來問訊。自云先世避秦時亂,率妻子邑人來此絕境,不復出焉,遂與外人間隔。問今是何世,乃不知有漢,無論魏晉。此人一一為具言所聞,皆嘆惋。余人各復延至其家,皆出

4、酒食。停數日,辭去。此中人語云:“不足為外人道也。”9.解釋下列加點的詞語。(1)復行數十步()(2)屋舍儼然()(3)具答之()(4)此中人語云()10.用現代漢語翻譯下列句子。(1)阡陌交通,雞犬相聞。(2)率妻子邑人來此絕境。11.請用自己的語言簡要描述這兩段文字所展現的圖景。課外拓展􀳇類文閱讀閱讀下面的文言文,完成第1215題。世傳桃源事,多過其實?？紲Y明所記,止言先世避秦亂來此,則漁人所見,似是其子孫,非秦人不死者也。又云殺雞作食,豈有仙而殺者乎?舊說南陽有菊水,水甘而芳,居民三十余家,飲其水皆壽,或至百二三十歲。蜀青城山老人村,有五世孫者。道極險遠,生不識鹽醯(x

5、,醋),而溪中多枸杞,根如龍蛇,飲其水,故壽。近歲道稍通,漸能致五味,而壽益衰,蓋其比也。使武陵太守得至焉,則已化為爭奪之場久矣。常意天地間若此者甚眾,不獨桃源。(選自蘇軾和桃源詩序)12.解釋下列句中加點的詞。(1)飲其水皆壽()(2)或至百二三十歲()13.用現代漢語翻譯下面的句子。常意天地間若此者甚眾,不獨桃源。14.歷代附會桃花源記的情況很多,其中有把桃花源說成神仙居住的境地的。蘇軾在和桃源詩序中認為這種說法是。(用選文中的原句回答)15.在這段文字中,作者舉了“南陽菊水”和“青城山老人村”的事例,是為了說明什么?􀳇妙筆生花16.假如漁人“及郡下,詣太守,說如此。太守

6、即遣人隨其往,尋向所志”,結果找到了桃花源,故事又會沿著怎樣的方向發(fā)展呢?請你發(fā)揮想象,續(xù)寫桃花源的故事。􀳇體驗中考17.(xx湖北宜昌中考)清朝文學家張潮曾在幽夢影中為我們留下了兩副尚未完成的對聯(lián),請你從中任選一句寫出對句。予嘗偶得句,亦殊可喜,惜無佳對,遂未成詩。其一為“枯葉帶蟲飛”,其一為“鄉(xiāng)月大于城”。姑存之,以俟異日。所選句:對句:18.(xx陜西中考)請你參加以“建好我的微信朋友圈”為主題的綜合性學習活動?！净顒右?簽名之寓】請將下面的文字作為你的微信簽名,正確、規(guī)范、工整地抄寫在下面的田字格里。談笑有鴻儒【活動二:加友之辯】圍繞“是否贊成加父母為微信好友”這個話

7、題,朋友圈里展開了辯論。請你發(fā)表看法并闡述理由。(50字左右)【活動三:分享之思】針對統(tǒng)計圖反映的情況,完成下面的倡議書,與好友分享。倡議書親愛的朋友們:讓朋友圈見證我們青春的奮斗與成長!倡議人:xx年6月28日【活動四:互動之趣】下面是微信朋友圈中好友關于端午節(jié)的留言,請你也仿寫一句,與微信好友互動。甲:艾葉清香撲鼻來。乙:粽子香甜惹人愛。丙:龍舟激越江上賽。參考答案夯基達標1.(1)繁多的樣子(2)隱隱約約,形容看不真切(3)田間小路(4)全,都(5)先前的(6)拜訪(7)打算,計劃2.C解析A項,“交通”的古義是“交錯相通”,今義是“運輸事業(yè)”。B項,“絕境”的古義是“與人世隔絕的地方”

8、,今義是“沒有出路的境地”。D項,“無論”的古義是“不要說,更不必說”,今為連詞,表示在任何條件下結果都不會改變。3.A解析A項中“之”為助詞,其他三項均為代詞。4.B解析正確停頓應為:不足/為外人/道/也。5.(1)土地平坦寬廣,房屋整整齊齊,有肥沃的田地、美麗的池沼、桑樹、竹林之類。(2)村中人告訴(漁人)說:“(我們這個地方)不值得對外面的人說啊。”6.(1)土地平曠屋舍儼然有良田、美池、桑竹之屬(2)便要還家設酒殺雞作食余人各復延至其家皆出酒食(3)黃發(fā)垂髫并怡然自樂7.陶淵明東晉桃花源記8.A課內品讀9.(1)又、再(2)整齊的樣子(3)詳細(4)告訴10.(1)田間小路交錯相通,村

9、落間可以互相聽見雞鳴狗叫的聲音。(2)率領妻子兒女和同鄉(xiāng)人來到這個與人世隔絕的地方。11.解析結合景物描寫和對桃花源中人的言行的描寫來概括。從“土地平曠,屋舍儼然,有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通,雞犬相聞。其中往來種作,男女衣著,悉如外人。黃發(fā)垂髫,并怡然自樂”可以看出桃花源景色優(yōu)美,人民生活安樂。從“便要還家,設酒殺雞作食”和“余人各復延至其家,皆出酒食”可以看出桃花源人的淳樸好客。從桃花源不易被發(fā)現,及“問今是何世,乃不知有漢,無論魏晉”說明桃花源是一個與人世隔絕的地方。參考答案這兩段文字向人們展現了一幅優(yōu)美寧靜的田園風光圖畫,那里民風淳樸,人們熱情好客、和諧幸福,是一個與世隔絕的地方。

10、課外拓展12.(1)長壽(2)有的人13.一般來說,天下像這樣的地方很多,不單單是桃花源。14.多過其實15.是為了說明桃花源并非仙境,只是它與世隔絕,水甘食簡,人皆長壽罷了。16.解析注意想象要以課文內容為基礎,要緊密結合文章主旨及寫作背景,并力求有新意。示例桃花源殤話說武陵漁人發(fā)現桃花源后,按捺不住內心的激動,把當初桃花源人囑托他的“不足為外人道也”的話拋到了九霄云外,四處炫耀自己的離奇經歷。在金錢的誘惑下,他竟把線索賣給了太守,并帶著太守一行一百多人踏上了尋訪桃源之路。依舊是沿溪行,穿過夾岸數百步的桃花林,繽紛落英被無數只腳踐踏,終于“零落成泥碾作塵”。又到了桃花源頭,又看到了“良田、美

11、池、桑竹之屬”和秦朝遺民的后代。桃花源人看到他們的到來,頗為不悅,但本著來者是客的古風,“設酒殺雞作食”。太守來到這后,發(fā)現這真是一個人間仙境,心中便想:如果把這兒改造得更漂亮,建成皇上在宮外的休息場所,一定會得到一大筆獎賞,興許能因此升官。于是太守下令把長期居住在桃花源的人趕出了村子,并禁止他們今后再進入桃花源境內。第二天太守就帶人開始了大規(guī)模的改造。正要動工時,天空突然出現了一道閃電,一個炸雷霹傷了太守,改造工程不得不停止?？墒钱敻籼煸俚教一ㄔ磿r,“雞犬相聞”不復存在,“良田、美池”無影無蹤17.解析首先,要了解對聯(lián)的特征:上下兩聯(lián)字數相等,結構對稱,詞性相同,意思相近或相反。然后分析題目

12、提供的上聯(lián)的結構特點和意思,擬出與上聯(lián)相對的下聯(lián)。本題對聯(lián)的上句均為主謂結構,第一句主語是“枯葉”,謂語是“帶蟲飛”;第二句主語是“鄉(xiāng)月”,謂語是“大于城”。據此結構特點和兩句的意思,寫出相對應的下聯(lián)。對初中生而言,意境勿苛,寬對即可。示例落花伴蝶眠/鳴蟬攜風歌幽篁秀于林/秋葉紅于霞18.【活動一】略【活動二】示例(1)我贊成加父母為微信好友。加父母為好友,就會多一種渠道,讓父母及時了解我們的想法和需求,能使我們與父母關系更融洽。(2)我不贊成加父母為微信好友。我們長大了,需要個人空間。如果加父母為好友,就會時刻受父母的關注,對我們個性發(fā)展并不利。【活動三】示例大家的分享多是娛樂內容,與家庭、校園生活有關的內容太少。為了我們更好地成長,我發(fā)出如下倡議:(1)少關注游戲娛樂信息,少追逐明星八卦。(2)多介紹學習經驗,相互促進;多分享幸福時光,常懷感恩之心?！净顒铀摹渴纠?1)香包玲瓏身上戴(2)屈原忠貞史冊載