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1、九年級思想品德全冊 第7課 維護合法權利教案1 蘇教版 教 學 內(nèi) 容 第7課維護合法權利 保護智力成果 共 幾 課 時 4 課 型 新授 第 幾 課 時 2 教 學 目 標 1．了解我國保護公民的智力成果不受侵犯的主要法律及其基本內(nèi)容。 2．認識完善我國知識產(chǎn)權保護制度的重要性。 重 點 難 點 1.我國保護公民的智力成果不受侵犯的主要法律及其基本內(nèi)容 2.增強學生在生活中依法維護自己合法權利的意識 資 源 選 擇 《補》、《伴》、課本資源 預 習 設 計 走進文本SBL7 學 生 活 動 設 計 教 師 導 學 設 計

2、 教學反思或修改意見 情境一：故事《小王的遭遇》 合作探究，討論交流 <1>小王應不應該得到報酬？為什么？（找出法律依據(jù)） <2>應該采用什么方法維護小王的合法權利？ 情境二：學生也有專利權（王同輝介紹他的發(fā)明專利產(chǎn)品速變角鋸弓） 小組討論，交流成果： 請對王某公開出讓自己的專利產(chǎn)品要價1000萬元，談談你的看法。 情境三：我國知識產(chǎn)權保護方面的現(xiàn)狀 由四則材料歸納出現(xiàn)狀 ? 一、導入新課： 情境一：故事《小王的遭遇》 合作探究，討論交流 <1>小王應不應該得到報酬？為什么？（找出法律依據(jù)） 《中華人民共和國民法通則》規(guī)定“公民、法人享有著作權，依

3、法有署名、發(fā)表、出版、獲得報酬等權利。”公民的著作權不受性別、民族、年齡的限制。 <2>應該采用什么方法維護小王的合法權利？ A.與出版社交涉，提出維護自己著作權的要求。 B.如果交涉無效，可將出版社告上法庭，通過法律程序解決問題。 開拓視野： 智力成果權也叫知識產(chǎn)權，它是法律確認的人們對其創(chuàng)造性智力成果所享有的專有權利。 柯諾告圣象侵犯商標權 地板業(yè)兩巨頭打上法庭 情境二：學生也有專利權（王同輝介紹他的發(fā)明專利產(chǎn)品速變角鋸弓） 小組討論，交流成果： 請對王某公開出讓自己的專利產(chǎn)品要價1000萬元，談談你的看法。 1.我們應學習他積極參與科技發(fā)明實踐活動的可貴精神

4、。 2.我們應學習他勇于維護自己發(fā)明權的強烈意識。 情境三：我國知識產(chǎn)權保護方面的現(xiàn)狀 由四則材料歸納出現(xiàn)狀 由以上圖片，可以看出：全社會的知識產(chǎn)權意識還比較薄弱，有的地區(qū)和部門對保護知識產(chǎn)權的重要性缺乏足夠認識，一些嚴重的侵權行為不僅損害了權利人的合法權益，而且也損害了法律的尊嚴。 情境四：為保護知識產(chǎn)權，公安干警收繳和銷毀大量盜版光盤 分組討論：完善我國知識產(chǎn)權保護制度的重要意義？ 小組交流討論成果 分組討論：完善我國知識產(chǎn)權保護制度的重要意義？ 從英國引進作材料研究和斷口分析的掃描電子顯微鏡及能譜分析儀。 讓海爾走向世界 小組交流討論成果 1.如果沒

5、有很好的知識產(chǎn)權保護制度，我國就難以引進先進技術; 2.同樣，如果我們不熟悉各國的知識產(chǎn)權保護制度，在國外就不可能有效地保護自己的合法利益。 課堂小結：（學生交流學習成果） 課堂檢測： 1.以下不屬于智力成果的是（ ） A.學生楊某投給某報社但沒被采用的一篇文章； B.爸爸給小軍買的手機； C.學生張某在學校陶藝室制作的一只精美的碗； D.學生林某制作的機器人。 2.依法保護智力成果權最重要的是有法可依，下列屬于維護智力成果權方面的重要法律有（ ） ①《中華人民共和國著作權法》 ②《中華人民共和國專利法》 ③

6、《中華人民共和國民法通則》 ④《中華人民共和國繼承法》 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 3.對于盜版光盤該不該買，有以下幾種觀點，其中正確的是（ ） A.不該買，我們要尊重他人的腦力勞動，不能侵犯他人的智力成果； B.質(zhì)量好的可以買，質(zhì)量不好的不能買； C.正版的太貴，盜版的便宜，中學生沒有收入當然可以買便宜的； D.盜版可以消除技術鴻溝，擴大就業(yè)，我們應該支持。 辨析題 吳欣跟媽媽說想買一套《今日說法》叢書。 媽媽：“聽說有盜版賣的，價格便宜而且質(zhì)量也不錯，咱買盜版的?！? 吳欣：“好

7、啊，這樣也可以幫家里省點錢?！? 請對文中人物的言行進行評析 媽媽和吳欣的說法不正確。購買盜版書籍是侵犯智力成果權的違法行為。 保護智力成果權，有賴于公眾的維權意識。作為公民我們要積極參與社會對智力成果的保護，尊重他人的腦力勞動，不做侵害他人智力成果的事情。 課后作業(yè)： 觀察生活中侵犯他人知識產(chǎn)權的行為，分析其危害，并提出解決這些問題的對策。 心得體會 我有妙招 用案例導入，激發(fā)學生學習積極性 要求學生識記

8、 強調(diào)合法財產(chǎn)受法律保護 檢 測 反 饋 設 計 課 中 檢 測 情境四：為保護知識產(chǎn)權，公安干警收繳和銷毀大量盜版光盤 分組討論：完善我國知識產(chǎn)權保護制度的重要意義？ 小組交流討論成果 分組討論：完善我國知識產(chǎn)權保護制度的重要意義？ 從英國引進作材料研究和斷口分析的掃描

9、電子顯微鏡及能譜分析儀。 讓海爾走向世界 小組交流討論成果 1.如果沒有很好的知識產(chǎn)權保護制度，我國就難以引進先進技術; 2.同樣，如果我們不熟悉各國的知識產(chǎn)權保護制度，在國外就不可能有效地保護自己的合法利益。 課 后 鞏 固 課堂檢測： 1.以下不屬于智力成果的是（ ） A.學生楊某投給某報社但沒被采用的一篇文章； B.爸爸給小軍買的手機； C.學生張某在學校陶藝室制作的一只精美的碗； D.學生林某制作的機器人。 2.依法保護智力成果權最重要的是有法可依，下列屬于維護智力成果權方面的

10、重要法律有（ ） ①《中華人民共和國著作權法》 ②《中華人民共和國專利法》 ③《中華人民共和國民法通則》 ④《中華人民共和國繼承法》 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 3.對于盜版光盤該不該買，有以下幾種觀點，其中正確的是（ ） A.不該買，我們要尊重他人的腦力勞動，不能侵犯他人的智力成果； B.質(zhì)量好的可以買，質(zhì)量不好的不能買； C.正版的太貴，盜版的便宜，中學生沒有收入當然可以買便宜的； D.盜版可以消除技術鴻溝，擴大就業(yè)，我們應該支持。 辨析題 吳欣跟媽媽說想買一套《今日說法》叢書。 媽媽：“聽說有盜版賣的，價格便宜而且質(zhì)量也不錯，咱買盜版的?！? 吳欣：“好啊，這樣也可以幫家里省點錢。” 請對文中人物的言行進行評析 媽媽和吳欣的說法不正確。購買盜版書籍是侵犯智力成果權的違法行為。 保護智力成果權，有賴于公眾的維權意識。作為公民我們要積極參與社會對智力成果的保護，尊重他人的腦力勞動，不做侵害他人智力成果的事情。 課后作業(yè)： 觀察生活中侵犯他人知識產(chǎn)權的行為，分析其危害，并提出解決這些問題的對策。 板 書 設 計 保護智力成果 1.維護知識產(chǎn)權 2.學生也有專利權