《九年級(jí)物理全冊(cè) 第十五章 第二節(jié) 科學(xué)探究 歐姆定律（第2課時(shí) 歐姆定律）教案 （新版）滬科版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)物理全冊(cè) 第十五章 第二節(jié) 科學(xué)探究 歐姆定律（第2課時(shí) 歐姆定律）教案 （新版）滬科版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、九年級(jí)物理全冊(cè) 第十五章 第二節(jié) 科學(xué)探究 歐姆定律（第2課時(shí) 歐姆定律）教案 （新版）滬科版教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究電流跟電壓和電阻的定量關(guān)系，分析歸納出歐姆定律。理解歐姆定律2歐姆定律的應(yīng)用（重點(diǎn)、難點(diǎn)）會(huì)運(yùn)用歐姆定律分析解決簡(jiǎn)單的電路問(wèn)題。會(huì)用滑動(dòng)變阻器改變部分電路兩端的電壓。教學(xué)過(guò)程情境導(dǎo)入多媒體展示圖片：如何求出通過(guò)節(jié)能燈的電流大?。亢献魈骄刻骄奎c(diǎn)一：歐姆定律提出問(wèn)題 導(dǎo)體中的電流，與導(dǎo)體兩端的電壓是什么關(guān)系？跟這段導(dǎo)體的電阻又是什么關(guān)系？寫(xiě)成公式是怎樣的？各物理量的符號(hào)和單位又是什么？討論總結(jié) 一段導(dǎo)體中的電流，跟加在這段導(dǎo)體兩端的電壓成正比，跟這段導(dǎo)體的電阻成反比。德國(guó)物理學(xué)家歐姆

2、最先通過(guò)實(shí)驗(yàn)歸納出這個(gè)規(guī)律。人們?yōu)榱思o(jì)念他，就把這個(gè)規(guī)律叫作歐姆定律。歐姆定律的公式是：I=U/R。探究點(diǎn)二：歐姆定律的應(yīng)用1求電流探究活動(dòng) 如圖所示，求通過(guò)這盞電燈的電流。交流討論畫(huà)出簡(jiǎn)單的電路如圖所示。歸納總結(jié)已知：R=54， U=36V；求：I=？解：I=U/R=36V/54=0.67A。答：通過(guò)白熾電燈的電流約為0.67A。2求電壓探究活動(dòng)有一種指示燈，電阻為6.3，通過(guò)的電流為0.45A時(shí)才能正常發(fā)光.要使這種指示燈正常發(fā)光，應(yīng)加多大的電壓？交流討論畫(huà)出簡(jiǎn)單的電路如圖所示。歸納總結(jié)已知：R=6.3，I=0.45A；求：U=？解：由I=U/R得：U=IR=0.45A6.3=2.8V。

3、答：要使這種指示燈正常發(fā)光，應(yīng)加大約2.8V的電壓。3求電阻探究活動(dòng) 用電壓表測(cè)出一段導(dǎo)體兩端的電壓是7.2V，用電流表測(cè)出通過(guò)這段導(dǎo)體的電流為0.4A，求這段導(dǎo)體的電阻。歸納總結(jié)已知：U=7.2， I=0.4A；求：R=？解：由I=U/R得：R=U/I=7.2V/0.4A=18。答：導(dǎo)體的電阻是18。教師強(qiáng)調(diào) 對(duì)于變形公式R=U/I，不能單純從數(shù)學(xué)的角度理解，不存在R與U成正比，R與I成反比的關(guān)系，但是R=U/I可以作為電阻的計(jì)算式，由一段導(dǎo)體兩端的電壓和通過(guò)導(dǎo)體的電流來(lái)計(jì)算這段導(dǎo)體的電阻。討論交流 導(dǎo)體兩端的電壓是4V，通過(guò)的電流是0.8A，那么導(dǎo)體的電阻是多大？如果使導(dǎo)體兩端的電壓增加到

4、6V，則通過(guò)導(dǎo)體的電流又是多大？歸納總結(jié)歐姆定律基本的計(jì)算步驟：知識(shí)拓展（1）對(duì)于一段電路，只要知道I、U和R三個(gè)物理量中的兩個(gè)，就可以應(yīng)用歐姆定律求出另一個(gè)；（2）使用公式進(jìn)行計(jì)算時(shí)，各物理量統(tǒng)一用國(guó)際單位；（3）歐姆定律中的電流、電壓和電阻這三個(gè)量是對(duì)同一段導(dǎo)體的同一時(shí)刻而言的。板書(shū)設(shè)計(jì)第2節(jié)科學(xué)探究：歐姆定律（第2課時(shí)）歐姆定律教學(xué)反思?xì)W姆定律是電學(xué)的核心知識(shí),本節(jié)內(nèi)容是根據(jù)上一節(jié)探究實(shí)驗(yàn)結(jié)果，利用“控制變量法”分析歸納得出的,它反映了電流、電壓、電阻三者之間的定量關(guān)系。通過(guò)歐姆定律應(yīng)用的例題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)公式的變形，求未知物理量的問(wèn)題。在講解例題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生會(huì)畫(huà)電路圖（建立實(shí)際電路的模型），這是一種基本技能的訓(xùn)練。