《2022年高一音樂 漢族民歌賞析教案》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《2022年高一音樂 漢族民歌賞析教案(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、2022年高一音樂 漢族民歌賞析教案教學年級:高一 教學目標: 1、 賞析澧水船夫號子、趕牲靈、小河淌水、銅錢歌,感受不同體裁形式、不同地域的漢族民歌的不同風格特點。能根據(jù)課文材料簡述中國民歌的基本概念及發(fā)展情況。 2、 能跟老師同學合作表演澧水船夫號子片段過灘號子,體驗船夫與驚濤駭浪搏斗的情景。 3、 在欣賞體驗的基礎上,能對漢族民歌的主要體裁(號子、山歌、小調)的音樂特點進行探討,與同學一起共同歸納、總結。 教學重點:賞析民歌,分類、歸納漢族民歌的風格特點 教學難點:歸納漢族民歌的風格特點 教具準備:鋼琴、多媒體設備 課時安排:一課時 教學設計:漢族民歌是學生了解較多的,通過本課的教學,要
2、讓學生更深的了解漢族民歌的分類、風格特點,并學唱民歌,從民歌賞析中得到快樂。 教學過程: 一、 情景創(chuàng)設: 老師演唱一首歌曲,請學生說出這首歌屬于哪一類歌曲。(山西民歌那是一個誰) 提問:你覺得這類歌曲屬于哪一類?你會唱這一類歌曲嗎?(民歌)老師提示:準確的說,這是漢族民歌。今天,我們就來欣賞漢族民歌。 二、 作品賞析: 1、 老師講授:民歌是民間口頭流傳的歌曲,它是勞動人民表達自己思想情感的一種藝術形式。 提問:請看書上7685頁的民歌,并討論:它們有什么共同點? 得出結論:它沒有具體創(chuàng)作者,而是冠以“某地民歌”的稱謂。這與創(chuàng)作歌曲有具體創(chuàng)造者明確區(qū)分。 2、 學生閱讀書上75頁有關民歌的“
3、閱讀材料”,說說民歌從體裁上可以分為哪幾類?(號子、山歌、小調) 3、 賞析(一)澧水船夫號子 課件播放歌曲,學生聽賞 學生說各自的欣賞感受 提問:這首歌曲有什么特點?你認為是干什么勞動時演唱的?(節(jié)奏感強、有舒緩的部分、有急促的部分、表現(xiàn)纖夫的勞動場景等), 老師講授:這首歌曲屬于號子。 課件演示:這類歌曲是人們在從事體力勞動的過程中創(chuàng)作并演唱的一種帶呼號性的歌曲。號子的律動感很強,節(jié)奏比較固定,與勞動的節(jié)奏緊密配合,多采用領唱與齊唱、一領眾和的演唱形式。提問:號子有什么作用?(保證行動的一致,提高勞動效率) 表演片段過灘號子,首先同桌嘗試練習,然后老師領、學生和,一起表演。 嘗試編創(chuàng)簡單的
4、號子。 老師提供情境:把鋼琴從一樓抬到四樓。 學生分組討論,請幾組學生表演,給予評價。 4、 賞析(二)趕牲靈 課件播放歌曲,學生欣賞。學生比較:跟澧水船夫號子比較,你覺得有什么不同?美在哪里?(旋律爽朗、質樸、悠揚,表達率直) 賞析(三)小河淌水 課件播放歌曲,學生欣賞。比較討論:與趕牲靈比較,有什么異同?(此曲有“東方小夜曲”之稱,婉轉動人,很好聽。) 課件演示:這一類歌是廣大勞動人民在山上、田間、牧場勞動生活時即興演唱的歌曲,它是勞動人民表達內心思想感情的抒情小曲,叫山歌。各地名稱不一:陜北叫信天游,山西叫山曲,內蒙古叫爬山調,青海稱花兒等。 跟著學唱小河淌水,再請一位同學演唱。 5、
5、賞析(四)銅錢歌 課件播放銅錢歌,學生欣賞。 討論:語言有何特點?旋律在聽感上與前面幾首歌曲有何不同?你覺得好聽在哪里?(聽感詼諧幽默,用當?shù)卣Z言演唱,旋律優(yōu)美流暢,節(jié)奏較為規(guī)整) 課件演示:這一類歌曲產(chǎn)生于民間日常生活與風俗活動,叫小調。 三、 總結; 引導學生完成下表 類別 音樂特點 號子 山歌 小調 總結談話:我國幅員遼闊、民族眾多,民歌也浩如煙海。通過這節(jié)課的學習,大家學習了漢族民歌的特點,也知道了怎樣給民歌分類,在今后的音樂學習中,可以自己主動欣賞、學習。 四、 研究性學習作業(yè): 請認真地聽幾首民歌,然后寫一篇200字左右的短文,主題:我聽民歌美。 教學后記:學生對民歌有一定的了解,有部分學生甚至能演唱幾首民歌。對課堂上體驗民歌很感興趣,特別是嘗試過灘號子,學生興趣很高,把握作品的特點也較為準確,很好的證明了“興趣是最好的老師”。在今后的教學中,要隨時注意引領學生的興趣。