《2022年高中通用技術(shù) 簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)8教案 蘇教版必修2》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2022年高中通用技術(shù) 簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)8教案 蘇教版必修2(2頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2022年高中通用技術(shù) 簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)8教案 蘇教版必修2教材:(鳳凰國(guó)標(biāo)教材)普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 通用技術(shù)(必修2)文檔內(nèi)容:簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)章節(jié):第一單元結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì) 第三節(jié) 簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)課 時(shí):第3課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)與技能目標(biāo)(1)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力(2)培養(yǎng)學(xué)生試驗(yàn)研究、相互協(xié)作的能力2. 過程與方法目標(biāo)通過一個(gè)完成的制作過程,培養(yǎng)學(xué)生積極、勇于實(shí)踐的能力3. 情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、勤于思考、善于動(dòng)手操作的學(xué)習(xí)習(xí)慣,另外也加強(qiáng)了學(xué)生間相互合作,相互學(xué)習(xí)的能力二、教學(xué)重點(diǎn)三個(gè)設(shè)計(jì)方案的試驗(yàn)、評(píng)估三、教學(xué)難點(diǎn) 三個(gè)方案的制作加工四、教學(xué)方法 實(shí)踐制作、討
2、論五、設(shè)計(jì)思想1. 教材分析第二課時(shí)已經(jīng)從各個(gè)方面詳細(xì)介紹了三個(gè)設(shè)計(jì)方案的優(yōu)缺點(diǎn)及其加工細(xì)節(jié),因此本節(jié)課 的主要目的就是通過試驗(yàn)進(jìn)行客觀的比較,從而對(duì)三個(gè)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行比較權(quán)衡2. 設(shè)計(jì)理念3. 教學(xué)策略設(shè)計(jì)帶著上節(jié)課對(duì)三個(gè)設(shè)計(jì)方案的討論結(jié)果和思考,這節(jié)課就進(jìn)行有針對(duì)性的實(shí)驗(yàn)比較,至于通過實(shí)驗(yàn)的檢驗(yàn)才能真實(shí)的反映設(shè)計(jì)的優(yōu)缺點(diǎn),這也是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的學(xué)習(xí)精神。另外設(shè)計(jì)本身就是一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互討論的過程,因此通過具體的實(shí)踐活動(dòng),進(jìn)一步來加強(qiáng)學(xué)生的合作能力。4. 學(xué)情分析第一學(xué)期學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了木工的簡(jiǎn)單加工工藝,所以這節(jié)課可以在老師的統(tǒng)一規(guī)范下進(jìn)行集體的加工制作、試驗(yàn)、評(píng)估、優(yōu)化等環(huán)節(jié)。而且基于學(xué)
3、生對(duì)于前面結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性和強(qiáng)度的知識(shí)的掌握,還可以進(jìn)一步討論,擴(kuò)大學(xué)生的設(shè)計(jì)思路,對(duì)這三個(gè)方案進(jìn)行分析比較,最終提出更好、更優(yōu)的方案。六、教學(xué)準(zhǔn)備工具:木工鋸、鑿子(板鑿)、木工尺、角尺、木工鉛筆材料:板材、白膠、寸釘、清漆七、教學(xué)過程1. 引課通過上節(jié)課 的學(xué)習(xí),我們提出了三個(gè)簡(jiǎn)易相片架的設(shè)計(jì)方案,她們各有優(yōu)缺點(diǎn),但那還是停留在理論分析階段,如果想最終確定每個(gè)設(shè)計(jì)方案的特點(diǎn),那就需要實(shí)踐檢驗(yàn),因此這節(jié)課我們帶著我們的設(shè)計(jì)方案進(jìn)行實(shí)踐制作,然后對(duì)每個(gè)方案進(jìn)行試驗(yàn)、評(píng)估,對(duì)他們進(jìn)行橫向的分析比較,最終確定每個(gè)方案的特點(diǎn),而且在實(shí)踐的基礎(chǔ)上,提出更好、更優(yōu)的方案。2. 新課(1)制作分工第一組:按照
4、方案進(jìn)行加工第二組:按照方案進(jìn)行加工第三組:按照方案進(jìn)行加工(2)制作說明工具:木工鋸、鑿子(板鑿)、木工尺、角尺、木工鉛筆材料:板材、白膠、寸釘、清漆(3)加工流程:取材下料鋸割表面處理釘接刷漆(4)試驗(yàn)比較、優(yōu)化、評(píng)估從造型、材料、穩(wěn)定性和強(qiáng)度等方面,比較上訴方案中相片架的結(jié)構(gòu)的特點(diǎn),并結(jié)合試驗(yàn)的效果請(qǐng)做出具體的評(píng)價(jià)。方案穩(wěn)定性強(qiáng)度造型(美觀)實(shí)用性其他八、教學(xué)反思首先,分組不夠合理,應(yīng)該按照學(xué)生的基本意愿進(jìn)行自由分組,這樣學(xué)生就更有積極性,另外也可以提高學(xué)生合作的效果其次,時(shí)間非常倉(cāng)促,制作環(huán)節(jié)應(yīng)該在上個(gè)課時(shí)完成一部分,否則有相當(dāng)部分同學(xué)沒有完成整個(gè)流程最后,應(yīng)該減掉刷漆這個(gè)環(huán)節(jié),在本節(jié)課內(nèi)是完不成的。