《九年級物理《第三節(jié) 電熱器、電流的熱效應》學案 蘇科版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級物理《第三節(jié) 電熱器、電流的熱效應》學案 蘇科版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第三節(jié) 九年級物理《第三節(jié) 電熱器、電流的熱效應》學案 蘇科版 學習目的： 1、 知道電熱器是利用電流做功將電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的裝置，知道電熱器一般都是由電阻構(gòu)成的。 2、 通過探究，知道電熱器產(chǎn)生熱量的多少與電熱器自身的電阻、通過它的電流以及通電時間有關(guān)。 3、 了解電流的熱效應,及影響電流的熱效應的因素。 課前準備 1、 觀察電熱器，了解家庭中的電熱器的功能。 2、 閱讀家庭的中電熱器的說明書。 3、 電熱器是利用電流做功將 轉(zhuǎn)化為 的裝置。 4、 通電導體 的現(xiàn)象稱為電流的熱效應。 5、 猜想影響電熱器的熱效應的因素

2、。 6、 回憶電功的計算公式 。 課堂教學過程 1、 說說你家的電熱器的名稱,及簡單概述其功能、使用說明。 2、 討論：電流的熱效應的利與弊。 ――優(yōu)點： ――缺點： 3、 探究影響電流熱效應的因素（對預習情況的討論） 猜想： 具體例證： 4、 小組交流、合作。 5、 探究設計實驗驗證方案 探究方法： 實驗器材： 主要步驟： 6、 實驗結(jié)論： 7、 結(jié)論應用舉例： 8、 程進行評價。 答疑解惑 針對學生在預習中出現(xiàn)的對家庭的中電熱器的使用說明存在的疑惑在實驗結(jié)束

3、后及時給予解答。 課堂鞏固 1、在探究影響電流熱效應的因素時利用 、 物理方法來探究的。 2、電流的熱效應與 、 、 有關(guān)。 3、在實驗中，兩電熱絲串聯(lián)的目的是： 4、在實驗中，溫度計的作用是： 5、在實驗中，我們都控制了哪些變量？ 課堂測驗 1、電熱器是利用　　　　　　原理

4、制成的加熱設備，從能量轉(zhuǎn)化的角度看，電熱器工作時是將 能轉(zhuǎn)化為　　　　　能。 2、電流的熱效應跟電流和電阻有關(guān)。根據(jù)P＝I2R可知，在電流相同的條件下，電能轉(zhuǎn)化成熱時的功率跟導體的　　　　　　成正比；對于同一段導體來講，電能轉(zhuǎn)化成熱時的功率 與　　　　　　　 成正比。 4、 一盞電阻為12歐的小燈泡正常工作時的電壓為6伏，若只有一個電壓為8伏的電池組，為了使小燈泡能正常工作，則需在電路中串聯(lián)一個多大的電阻？正常工作10秒，燈泡產(chǎn)生多少熱量？ 課后測試 1、小明同學搜集了一些能量轉(zhuǎn)化的事例，其中將電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的是（　　） A．發(fā)電機發(fā)電　　　　　

5、　　　　　　　B．電爐工作　　　 C．太陽能熱水器使水熱　　　　　　　　D．電動機通電轉(zhuǎn)動 2、下列電器中，不屬于電熱器的是（　?。? A. 電飯鍋 B. 電熱水器 C. 空調(diào) D. 電熨斗。 3、關(guān)于電熱的利用，下列說法中正確的是（ ） A．電熱對我們來說總是有利的 B．電熱對我們來說總是不利的 C．電飯鍋是利用電流熱效應的原理制成的 D．電視機工作過程中沒有產(chǎn)生電熱 4、把兩根電熱絲串聯(lián)接到電源上，發(fā)出熱量較多的一定是（　　） A．通過電流較大的 B．兩端電壓較大的 　 C．電阻較小的　　D．以上三個都對

6、 5、有額定電壓、額定電功率均相同的電風扇、電烙鐵、日光燈，各自在額定電壓下正常工作相同的時間，比較它們產(chǎn)生熱量的多少，結(jié)果是（　?。? A．一樣多　 B．電風扇最多　C．電烙鐵最多 D．日光燈最多 6、假設所有導體都沒有電阻，當用電器通電時，下列說法正確的是：（ ?。? A．白熾燈仍然能發(fā)光　　 B．電動機仍然能轉(zhuǎn)動　 C．電飯鍋仍然能煮飯　 D．電熨斗仍然能熨燙衣服 7、將一只“220V100W”的白熾燈.一臺“220V100W”的電視機、一把“220V100W”的電烙鐵分別接到220V的電源上。在相同的時間內(nèi)，電流通過它們產(chǎn)生的熱量最多的是（ ） A、白熾燈 B、電視機 C、電烙鐵 D、一樣多 8、小剛家電熱毯的電阻線斷了，他爸爸將電阻線接上后繼續(xù)使用，在使用中發(fā)現(xiàn)接頭處燒焦了。請你用學過的物理知識解釋燒焦的原因。