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1、九年級物理 滬科版九年級 測量電功率教學設計 滬科版教材分析：測量小燈泡電功率是九年級物理教學的一個非常重要的實驗。在實驗探究中，引導學生結合電功率的計算公式了解實驗原理，知道實驗必須測量的物理量，需要的器材，進而完善電路的設計。小組內學生合作測量小燈泡在不同電壓下的電功率，交流討論，明確燈泡的亮度由燈泡的實際電功率決定。教學目標知識與技能會測量小燈泡的額定功率，實際功率，進一步練習使用電壓表、電流表、滑動變阻器。過程與方法經(jīng)歷測量小燈泡電功率的過程，培養(yǎng)制定計劃與設計實驗的能力。情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生實事求是的態(tài)度及合作探究的能力。教學重點：制訂計劃與設計實驗，測量小燈泡的電功率教學難點

2、：制訂計劃與設計實驗教具：學生分組實驗每組準備電池2節(jié)、開關1只、滑動變阻器1只、電流表1只、電壓表1只、小燈泡（2.5V）1只、導線若干。教學方法：實驗探究，討論教學過程：一、新課引入復習電功率的知識：1.什么是電功率？電功率的大小表示電流做功的快慢。2.電功率的計算公式二、新課教學1.通過前面的學習我們知道了電功率的計算方法，而我們今天要解決電功率的實驗測量問題。討論：在電功率的計算公式中，根據(jù)哪個式子我們可以較為便捷通過實驗的方法測量并計算出電功率？板書：測量小燈泡電功率的原理 P=UI2.如圖1所示，在測量了電壓與電流值后，可以計算電功率的大小，請學生完善電路圖，并依據(jù)電路圖說出實驗選

3、用的器材。3.討論實驗中要測量燈泡的電功率的幾種情況。U實=U額U實U額U實U額學生敘述實驗過程學生動手實驗，并填寫P95實驗表格，教師巡視指導。4.交流討論實驗數(shù)據(jù)，明確燈泡的亮度由燈泡的實際電功率決定。5.討論實驗過程中的以下問題：為什么測量額定功率，不是多次測量求平均值來減小誤差？滑動變阻器的作用：（保護電路，改變電阻來調節(jié)小燈泡兩端電壓，測小燈泡不同電壓下的電功率。）三、課堂小結 引導學生小結本節(jié)學習到的內容，對實驗探究中的問題簡要分析。四、布置作業(yè)如何利用電能表間接測量用電器的電功率？五、板書設計第三節(jié) 測量電功率1.測量小燈泡電功率的原理 P=UI2.實驗電路與實驗器材3.實驗過程U實=U額U實U額U實U額4.燈泡的亮度由燈泡的實際電功率決定。5.問題討論為什么測量額定功率，不是多次測量求平均值來減小誤差？滑動變阻器的作用：（保護電路，改變電阻來調節(jié)小燈泡兩端電壓，測小燈泡不同電壓下的電功率。）