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1、2022年高考生物 基因控制蛋白質(zhì)的合成教案 蘇教版必修2課型：復(fù)習(xí)課 編號_時間 xx年11月12日主備人 ： 三年級生物備課組第14周 第26課時 總第 26課時備課組長簽字 段長簽字_學(xué)生 層次 一、 復(fù)習(xí)目標(biāo)識記 ；1 基因控制蛋白質(zhì)合成過程場所及原料2 遺傳密碼子概念及發(fā)現(xiàn)實驗二 復(fù)習(xí)重點、1遺傳信息的傳遞與表達(dá) 2遺傳密碼子概念及發(fā)現(xiàn)實驗應(yīng)用 三 ；使用說明及方法指導(dǎo)1、根據(jù)老師所提問題自學(xué)課本，從第68頁到第75頁，用紅色筆勾畫出疑難點，獨立完成探究題并總結(jié)規(guī)律方法。四、學(xué)生自主復(fù)習(xí)內(nèi)容考點1 基因概念以及與其它概念的相互關(guān)系基因的位置：核基因(細(xì)胞核內(nèi))，質(zhì)基因(線粒體、葉綠體

2、內(nèi))。DNA分子有許多基因，相鄰基因之間有一段不能控制生物性狀且無遺傳效應(yīng)的基因區(qū)間，起到“連接”或“隔開”作用。即DNA分子中包含“基因片段”和“非基因片段”，只有“基因片段”中脫氧核苷酸的排列順序才叫遺傳信息，并非DNA上所有脫氧核苷酸序列都叫遺傳信息。生物體內(nèi)的DNA分子數(shù)目小于基因總數(shù)；生物體內(nèi)所有基因的堿基總數(shù)小于DNA分子的堿基總數(shù)。DNA分子的多樣性和特異性是生物體多樣性和特異性的物質(zhì)基礎(chǔ)。生物界多樣性的直接原因是蛋白質(zhì)的多樣性；生物界多樣性的根本原因是核酸的多樣性。 考點2 DNA和RNA的區(qū)別1DNA的功能(1)傳遞遺傳信息：在生物的傳種接代過程中，通過復(fù)制把遺傳信息傳遞給下

3、一代。(2)表達(dá)遺傳信息：在生物的個體發(fā)育過程中，使遺傳信息以一定方式反映到蛋白質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)上來，從而使后代表現(xiàn)出與親代相似的性狀。2RNA的種類及功能mRNA信使RNA，攜帶DNA的遺傳信息，作翻譯的模板；tRNA轉(zhuǎn)運RNA，搬運氨基酸的工具，其上的反密碼子與mRNA上密碼子的堿基配對；rRNA核糖體RNA，組成核糖體的主要成分?？键c3 基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的過程1.遺傳信息的傳遞與表達(dá)(1)遺傳信息的傳遞發(fā)生在傳種接代過程中，通過復(fù)制實現(xiàn)遺傳信息由親代到子代的傳遞。(2)遺傳信息的表達(dá)發(fā)生在生物個體發(fā)育過程中，通過轉(zhuǎn)錄和翻譯控制蛋白質(zhì)的合成，表達(dá)遺傳信息，控制個體發(fā)育過程。(3)合成蛋白質(zhì)過

4、程中的對應(yīng)關(guān)系一種密碼子只對應(yīng)一種氨基酸，但一種氨基酸可以由不止一種密碼子決定。一種tRNA只能轉(zhuǎn)運一種氨基酸，但一種氨基酸可以由不止一種tRNA轉(zhuǎn)運。教師點撥 與復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯相關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)：考點4 中心法則1中心法則圖解教師點撥 (1)高等動植物只有DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯三條途徑，但具體到不同細(xì)胞情況不盡相同，如根尖分生區(qū)細(xì)胞等分裂旺盛的組織細(xì)胞中三條途徑都有；但葉肉細(xì)胞等高度分化的細(xì)胞無DNA復(fù)制途徑，只有轉(zhuǎn)錄和翻譯兩條途徑；人和哺乳動物成熟的紅細(xì)胞無信息傳遞。(2)RNA復(fù)制和逆轉(zhuǎn)錄只發(fā)生在RNA病毒中，是后來發(fā)現(xiàn)的，是對中心法則的補(bǔ)充和完善，是泰明等人在克里克(只有3條途徑)基礎(chǔ)上

5、提出的。(3)逆轉(zhuǎn)錄一定要在逆轉(zhuǎn)錄酶的作用下完成。(4)根據(jù)模板和原料即可確定是中心法則的哪一過程，如模板DNA，原料脫氧核苷酸(核糖核苷酸)即可確定為DNA復(fù)制(轉(zhuǎn)錄)。(5)進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對的過程上述五個都有；進(jìn)行互補(bǔ)配對的場所有四個， 即細(xì)胞核、 葉綠體、線粒體、核糖體。(6)需要解旋酶的過程：DNA復(fù)制( 兩條鏈都作模板)和轉(zhuǎn)錄(DNA一條鏈作模板)。 分層練習(xí) 1(xx年蘇州調(diào)研)豌豆的高莖基因(D)與矮莖基因 (d)的根本區(qū)別是() （B級同學(xué)使用A分別控制顯性和隱性性狀B所含的密碼子不同C脫氧核苷酸的排列順序不同D染色體上位置不同2核酸是細(xì)胞內(nèi)攜帶遺傳信息的物質(zhì)，以下關(guān)于DNA與

6、RNA特點的比較，敘述正確的是()A在細(xì)胞內(nèi)存在的主要部位相同（B級同學(xué)使用B構(gòu)成的五碳糖不同C核苷酸之間的連接方式不同D構(gòu)成的堿基相同3如圖所示，DNA為模板轉(zhuǎn)錄RNA的過程圖解。圖中4、5表示兩種功能不同的酶。請據(jù)圖分析下列敘述不正確的是() （B級同學(xué)使用A在玉米的葉肉細(xì)胞中，能夠進(jìn)行該生理過程的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有細(xì)胞核、線粒體、葉綠體B轉(zhuǎn)錄過程中DNA首先在5解旋酶的催化作用下，由ATP提供能量，將DNA分子中堿基對內(nèi)的氫鍵斷開C在4RNA聚合酶的催化作用下，以其中的甲鏈作為信息模板，以3四種游離的脫氧核苷酸為原料，合成出2信使RNAD在真核細(xì)胞的細(xì)胞核中，轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物通過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中4如圖

7、代表人體胰島細(xì)胞中發(fā)生的某一過程(AA代表氨基酸)，下列敘述正確的是() （A級同學(xué)使用）A能給該過程提供遺傳信息的只能是DNAB該過程合成的產(chǎn)物一定是酶或激素C有多少個密碼子，就有多少個反密碼子與之對應(yīng)D該過程中有水產(chǎn)生5(xx年遼寧綜合)下圖為生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞與表達(dá)過程。據(jù)圖回答：（A級同學(xué)使用）(1)比較圖一與圖二，所需要的條件除模板有所不同之外，_和_也不同。(2)與圖一中A鏈相比，C鏈特有的化學(xué)組成是_。(3)圖三所示的是遺傳信息傳遞的規(guī)律，被命名為_。圖三中可在人體正常細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的過程有_。(填序號)4)圖四中Bt為控制晶體蛋白合成的基因，d過程對應(yīng)于圖三中_過程(填序號)?；罨亩拘晕镔|(zhì)應(yīng)是一種_分子。作業(yè)布置：課時作業(yè) B級12題C級12 13不做課后反思：復(fù)備區(qū)復(fù)備人： 復(fù)備內(nèi)容：板書設(shè)計學(xué)生出勤答案分層次練習(xí)CBCD答案：(1)酶原料(2)核糖尿嘧啶(3)中心法則(4)多肽