《七年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第六單元《歡樂(lè)頌》教案 蘇少版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第六單元《歡樂(lè)頌》教案 蘇少版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、七年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第六單元?dú)g樂(lè)頌教案 蘇少版 課題 歡樂(lè)頌 課型 綜合課教育教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)） 1、 通過(guò)對(duì)貝多芬d小調(diào)第九交響曲第四樂(lè)章主題歌歡樂(lè)頌的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解貝多芬反抗統(tǒng)治，追求自由解放的斗爭(zhēng)意志，了解貝多芬“自由、平等、博愛(ài)”偉大而崇高的思想2、 訓(xùn)練學(xué)生以飽滿(mǎn)的熱情、豐富的聲音唱好歡樂(lè)頌。解決難點(diǎn)：連線(xiàn)處3、 簡(jiǎn)單了解命運(yùn)交響曲，和西方的節(jié)日與習(xí)俗，讓學(xué)生參與并感受樂(lè)曲的思想教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 通過(guò)對(duì)貝多芬生平和創(chuàng)作背景的介紹，幫助學(xué)生掌握歡樂(lè)頌的靈魂；譜子連線(xiàn)處；以飽滿(mǎn)的熱情、豐富的聲音唱好歡樂(lè)頌。教學(xué)策略及創(chuàng)造性教學(xué)設(shè)計(jì)（教法選擇、學(xué)法指導(dǎo)、課堂組織

2、形式、教具媒體應(yīng)用、課程資源開(kāi)發(fā)利用等） 教授法，講授豎笛吹奏法。通過(guò)學(xué)生查找資料、自我介紹的方法，更激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。運(yùn)用電腦多媒體教學(xué)。江蘇少年兒童出版社出版的音樂(lè)學(xué)科教師用書(shū)。布置作業(yè) 將吹奏練習(xí)2練熟；并復(fù)習(xí)音樂(lè)基礎(chǔ)。教學(xué)反饋（形成性評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)、總結(jié)性評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)） 學(xué)生通過(guò)自我介紹，更激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。并減少了老師一味灌輸?shù)姆ξ陡小＝虒W(xué)內(nèi)容、過(guò)程安排（包括德育滲透、教學(xué)方法、教學(xué)手段、學(xué)法指導(dǎo)等） 分析、評(píng)價(jià)反思、體會(huì)教學(xué)教程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們我想請(qǐng)大家一起欣賞一首世界名曲，相信會(huì)帶給大家不一般的感受與反應(yīng)，聽(tīng)完了請(qǐng)談?wù)動(dòng)惺裁礃拥母惺埽浚úシ琶\(yùn)交響曲）師：看了大家的反應(yīng)，我覺(jué)得你們一定有

3、自己的感受，請(qǐng)勇敢的舉手談一談。生：談感受師：同學(xué)們說(shuō)的都很好，都有對(duì)音樂(lè)的理解，我們共同的感受就是：震撼、震驚、悲壯、激動(dòng)。這么令人震撼的曲子，大家一定想知道這首曲子叫什么名字？是誰(shuí)這么了不起寫(xiě)出來(lái)的，首先我們作曲者，請(qǐng)看多媒體介紹貝多芬簡(jiǎn)介我們知道了是貝多芬所作，那你知道這首曲子叫什么名字嗎？提示：這首曲子開(kāi)始的動(dòng)機(jī)簡(jiǎn)單的四個(gè)音符預(yù)示著什么？（哼唱出來(lái)）有一種流行的說(shuō)法是：命運(yùn)的敲門(mén)聲（從貝多芬簡(jiǎn)介里的作品里選一個(gè)）。生：命運(yùn)交響曲師：verry good，（豎起大拇指），聽(tīng)了這么令人震撼的曲子，我想再請(qǐng)大家欣賞令一首不同尋常的曲子，也就是我們今天所要學(xué)的（往黑板貼歡樂(lè)頌歌片）二、新授：歡

4、樂(lè)頌不僅僅是一首歌曲,它是貝多芬第九交響曲第四樂(lè)章的一個(gè)片斷，一起欣賞一下（提示大家所唱和歌片不一樣）這首曲子大家有會(huì)唱的同學(xué)可以小聲地跟著哼唱？師：聽(tīng)得時(shí)候注意曲子的速度、力度變化、旋律，并感受它的音樂(lè)風(fēng)格（播放課件，師生共同欣賞，并哼唱片斷歡樂(lè)頌）生：思考并回答。提示：（聽(tīng)完為歌曲選擇演唱風(fēng)格）A、中速、深情的抒情風(fēng)格B、莊嚴(yán)、神圣、富有宗教色彩的進(jìn)行曲風(fēng)格C、歡快、跳躍的小快板風(fēng)格師：這首歌曲是莊嚴(yán)、神圣、富有宗教色彩的進(jìn)行曲風(fēng)格，那么它與貝多芬的思想又有什么聯(lián)系呢？多媒體介紹創(chuàng)作背景 讓我們結(jié)合創(chuàng)作背景介紹再聽(tīng)一遍思考：貝多芬的思想？ 生：聽(tīng)、思考并回答師：正因?yàn)樨惗喾矣羞@樣的思想，所

5、以才創(chuàng)作出這種風(fēng)格的曲子，和老師一起有感情的朗誦一下歌詞更深的體會(huì)這種思想。師：想不想聽(tīng)老師唱一遍？ （范唱）同學(xué)們一起唱旋律。然后找同學(xué)唱出錯(cuò)的地方解決并讓其他同學(xué)一起唱出錯(cuò)的地方。（注意狀態(tài)并糾錯(cuò)）師：你們的聲音很好聽(tīng)識(shí)譜能力也很強(qiáng)不知道唱得怎么樣？我們一起加上歌詞唱一遍（注意狀態(tài)并糾錯(cuò)）。解決難點(diǎn)師：聲音很好，但是感情差一點(diǎn)點(diǎn)，如果再唱出感情就更好了，提示：（力度、速度）生：再一起唱一遍三、拓展：同學(xué)們，當(dāng)我們唱起這么神圣的歌的時(shí)候，你們想這會(huì)在什么場(chǎng)合下唱呢？（提示：在什么地方？什么地方神圣？）對(duì)，是教堂。大家知道西方的圣誕節(jié)嗎？（12月25號(hào)，）圣誕節(jié)前夜也就是12月24號(hào)是平安夜，那里的人們來(lái)到教堂這神圣的地方往往唱起這首歡樂(lè)頌，下面請(qǐng)我們拿起手中的紅燭和鮮花，在我們的小樂(lè)手伴奏下一起唱這首的歌曲，（正唱著，教堂的鐘聲響起了）師：教堂的鐘聲響起了圣誕節(jié)來(lái)臨了，傳說(shuō)在圣誕節(jié)這一天夜里圣誕老人會(huì)乘著雪橇，帶著好多禮物，從各家的煙筒上爬進(jìn)可愛(ài)孩子的小屋，把禮物放進(jìn)孩子們提前準(zhǔn)備好地襪子里，孩子們會(huì)很高興的唱一首很歡快的歌曲鈴兒響叮當(dāng)，讓我們提前慶祝圣誕節(jié)分享孩子們的快樂(lè)吧，同學(xué)們?nèi)w站起來(lái)，讓我們的小樂(lè)手伴奏我們一起唱起來(lái)跳起來(lái)吧（師生同演同樂(lè)）。同學(xué)們很開(kāi)心表現(xiàn)得很好，老師也有禮物送給你們的。（獎(jiǎng)勵(lì)自治積分小卡片）