《九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第二單元 我們周圍的空氣教案 （新版）新人教版(II)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第二單元 我們周圍的空氣教案 （新版）新人教版(II)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第二單元 我們周圍的空氣教案 （新版）新人教版(II)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能1.知道空氣的主要成分2.掌握純凈物、混合物的區(qū)分3.知道氧氣的主要性質(zhì)和用途4.認(rèn)識(shí)化合反應(yīng)、氧化反應(yīng)5.知道制取氧氣的原理、方法、裝置、步驟等。過(guò)程與方法通過(guò)復(fù)習(xí)鍛煉學(xué)生的歸納能力，語(yǔ)言表達(dá)能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀認(rèn)識(shí)到把知識(shí)竄成竄的重要性，養(yǎng)成習(xí)慣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：氧氣的性質(zhì)和制取。難點(diǎn)：氧氣實(shí)驗(yàn)室制取的方法【導(dǎo)學(xué)過(guò)程】【創(chuàng)設(shè)情景，引入新課】第二單元，我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？請(qǐng)同學(xué)們回顧一下?！咀灾魈骄俊恳? 空氣是一種天然資源,混合均勻,相對(duì)穩(wěn)定1空氣的主要成分和組成(按體積比)：空氣成分氮?dú)庋?/p>

2、氣稀有氣體二氧化碳其他氣體和雜質(zhì)體積分?jǐn)?shù)2氧氣、氮?dú)?、稀有氣體的用途。氧氣動(dòng)植物呼吸醫(yī)療急救金屬切割煉鋼宇宙航行等氮?dú)獬瑢?dǎo)實(shí)驗(yàn)車化工原料作保護(hù)氣食品充氮作防腐劑等稀有氣體作保護(hù)氣制多種用途的電光源激光技術(shù)液氦冷凍機(jī)等二.空氣保護(hù):3空氣的污染及防治。(1)空氣的污染源：有害氣體( 、 、 )和煙塵(粉塵和灰塵)。(2)危害：嚴(yán)重?fù)p害人體的健康，影響作物的生長(zhǎng)，破壞生態(tài)平衡；導(dǎo)致三大環(huán)境問(wèn)題：_、_和_ 等。(3)防治措施： ； ； ； 。三純凈物混合物4. 純凈物是由_ 組成的，如 。5. 混合物是由_混合而成的，如 。四.氧氣1氧氣的物理性質(zhì)。通常狀況下是無(wú)色、無(wú)味的氣體， 溶于水，密度比空

3、氣略 。2氧氣的化學(xué)性質(zhì)。氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，能支持燃燒，在高溫或點(diǎn)燃時(shí)能與磷、硫、鐵、 、 等物質(zhì)反應(yīng)，并放出熱量五.氧氣的制備:1.工業(yè)制氧氣_（原理:氮?dú)夂脱鯕獾腳不同屬于_變化）實(shí)驗(yàn)室制氧氣原理：（寫出方程式）_、_、_。2.氣體制取與收集裝置的選擇 發(fā)生裝置：固固加熱型、固液不加熱型 收集裝置：根據(jù)生成物的密度、溶解性3.制取氧氣的注意點(diǎn)（以高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集為例）試管口略向下傾斜：理由_。藥品平鋪在試管的底部：目的_。鐵夾夾在離管口約_處。導(dǎo)管不宜太長(zhǎng)，應(yīng)稍露出橡皮塞：_。試管口應(yīng)放一團(tuán)棉花：原因_。排水法收集時(shí)，待氣泡_時(shí)再收集（因?yàn)閯傞_(kāi)始排出的是試管中的_）實(shí)驗(yàn)

4、結(jié)束時(shí)，先_后_：防止_。用排空氣法收集氣體時(shí)，導(dǎo)管應(yīng)_。4.氧氣的驗(yàn)滿：_；氧氣的檢驗(yàn)：_。【合作探究】1、 下列各組物質(zhì)中，都屬于純凈物的是 （ ） A礦泉水、生理鹽水 B石灰石、食醋C淀粉、聚乙烯 D燒堿、膽礬 2、實(shí)驗(yàn)室收集一氧化氮?dú)怏w只能用排水法，由此可以推知下列性質(zhì)中，一氧化氮一定具有的性質(zhì)是 （填序號(hào)，下同），可能具有的性質(zhì)是 。易溶于水 難溶于水 不與水反應(yīng) 密度與空氣接近可與空氣中某成分反應(yīng) 有毒，是一種大氣污染物3、用下圖所示裝置來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)（1）盛放在燃燒匙內(nèi)的物質(zhì)是_該物質(zhì)應(yīng)稍過(guò)量，目的是 。（2）打開(kāi)止水夾后觀察到的現(xiàn)象是 。由此可得出空氣中氧氣的體積約

5、為 。（3）該實(shí)驗(yàn)還可推出氮?dú)獾男再|(zhì)有 。（4）某同學(xué)改用木炭實(shí)驗(yàn)，通過(guò)改變燒杯中物質(zhì)的成分，結(jié)果獲得成功。請(qǐng)回答該同學(xué)主要解決的問(wèn)題是 。【課堂小結(jié)】這節(jié)課收獲了什么？【練習(xí)設(shè)計(jì)】1.空氣成分按體積計(jì)算，大約為：氮?dú)鈅，氧氣_，稀有氣體_，二氧化碳_，其他氣體和雜質(zhì)_。2.6月5日是世界環(huán)境日，保護(hù)環(huán)境是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策，空氣的凈化越來(lái)越受到人們的關(guān)注。下列各組氣體中，三種氣體對(duì)空氣都有污染的是（ ）A、SO2、N2、NO2 B、SO2、CO、NO2C、CO、CH4、H2 D、CO2、CO、N23.下列都是生活中的常見(jiàn)物質(zhì)，其中屬于純凈物的是（ ） A、黃酒 B、冰水 C、碘鹽 D、食醋4

6、.下列常見(jiàn)物質(zhì)中，屬于純凈物的是（ ） A、蒸餾水 B、食醋 C、醬油 D、豆?jié){5.下列有關(guān)氧氣的說(shuō)法不正確的是（ ） A、木炭能在氧氣中燃燒，說(shuō)明氧氣具有可燃性 B、氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃 C、鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)火星四射，放出大量的熱 D、動(dòng)植物的新陳代謝，金屬器皿的銹蝕等變化過(guò)程都需要氧氣的參與6.觀察圖中的有關(guān)操作和現(xiàn)象，下列敘述正確的是（ ） A、集氣瓶中的氣體可能是二氧化碳 B、集氣瓶中的氣體可能是空氣 C、集氣瓶中的氣體一定是氧氣 D、集氣瓶中的氣體一定是氮?dú)?.為了防止食物的變質(zhì)，常在食品包裝盒中放入一小袋用來(lái)吸收水分和氧氣的物質(zhì)是（ ）A生石灰 B固體燒堿 C食鹽 D鐵粉（4

7、）木炭、鎂條、氫氣都能在氧氣中燃燒，其變化的本質(zhì)和現(xiàn)象有不少共同之處，如反應(yīng)都需要點(diǎn)燃、生成物都是氧化物，請(qǐng)你再歸納出它們的三個(gè)共同特點(diǎn)： a、_ b、_ c、_8.氧氣與人類的生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)研究有著很密切的關(guān)系。下列變化（或過(guò)程）與氧氣無(wú)關(guān)的是（ ） A、白磷的自燃 B、將燒堿露置在潮濕的空氣中 C、食物的腐敗 D、將生鐵露置在潮濕的空氣中9.下圖中表示氧氣用途的是（ ）10.空氣、水是人類賴以生存的自然資源。測(cè)定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示。在集氣瓶?jī)?nèi)加入少量的水，并五等分水面以上的容積，做上記號(hào)。用彈簧夾夾緊乳膠管。點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)足量的紅磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞緊。寫出紅磷在空氣中燃燒的化學(xué)方程式： 待紅磷熄滅并冷卻后，打開(kāi)彈簧夾，觀察到燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶，瓶?jī)?nèi)水面最終上升約至1刻度處。由此可知氧氣約占空氣總體積的 。紅磷熄滅后，集氣瓶?jī)?nèi)剩下的氣體主要是 ，該氣體 （填“支持”或“不支持”）燃燒。11.現(xiàn)有下列A、B、C、D、E五種實(shí)驗(yàn)裝置： A B CDE根據(jù)題意，將裝置的序號(hào)填入下列空格中。加熱高錳酸鉀制取氧氣，用裝置，收集氧氣最好用裝置。用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣，用裝置。氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，實(shí)驗(yàn)室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來(lái)制取氨氣，應(yīng)用裝置，收集氨氣最好用裝置。