《九年級語文下冊 《水調(diào)歌頭中秋》說課稿 鄂教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級語文下冊 《水調(diào)歌頭中秋》說課稿 鄂教版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、九年級語文下冊 《水調(diào)歌頭 中秋》說課稿 鄂教版 一、語文課程標(biāo)準(zhǔn)對初中文言文閱讀的要求 新大綱對文言文的學(xué)習(xí)閱讀要求可以概括為以下幾點： 1、能借助注釋和工具書理解課文基本內(nèi)容，背誦一定量的文言文。 2、能初步理解、鑒賞文學(xué)作品， 二、學(xué)生情況分析 我班語文基礎(chǔ)相對比較差，特別體現(xiàn)在缺乏正確的學(xué)習(xí)方法與良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此對文章思想主題的把握應(yīng)循序漸進(jìn)，有淺入深，適當(dāng)取舍。 三、教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重點 根據(jù)以上對教材和學(xué)生情況的分析，我將此文的教學(xué)目標(biāo)確立為： 1、知識目標(biāo)：了解蘇軾的有關(guān)文學(xué)常識及本文寫作背景。掌握重點實詞，并能準(zhǔn)確翻譯課文。? 2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生

2、朗讀能力，.通過反復(fù)朗讀體會情感。引導(dǎo)學(xué)生理解本文主旨。?? 3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極、健康、樂觀的人生態(tài)度。?? 教學(xué)重點是掌握重點實詞，并能準(zhǔn)確翻譯課文。培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力，.通過反復(fù)朗讀體會情感。 教學(xué)難點是作者對人生的感悟及其曠達(dá)胸襟在詞中的體現(xiàn)。?? 四、教學(xué)方法與教學(xué)手段運(yùn)用 ?“教材無非是一個例子”（葉圣陶語）。本文是短篇精品，內(nèi)容豐富。字詞句方面，根據(jù)學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的基礎(chǔ)文言和課文注解，大致能理解。因此能以一得引多得的自學(xué)輔導(dǎo)設(shè)計進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識精品，喜歡精品，在理解的基礎(chǔ)上，融會貫通，并聯(lián)系實際，有所啟發(fā)。在教學(xué)中充分調(diào)動學(xué)生的積極性，采用圈點批注、朗讀、討論、質(zhì)

3、疑、課堂練習(xí)等方式使學(xué)生動起來。 五、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng) 學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。教師應(yīng)該愛護(hù)學(xué)生的好奇心，求知欲，激發(fā)學(xué)生的主動意識，倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)。 六、教學(xué)程序設(shè)計 一、導(dǎo)入。 二、復(fù)習(xí)： 1、課題。2、作者。 三、介紹寫作背景。 四、初步感知： 1、正音。 2、指導(dǎo)朗讀。 五、疏通全文： 1、小序。 （1）重點詞語講解：達(dá)旦???子由 （2）指導(dǎo)翻譯。 （3）作用。 2、上闋。 （1）重點詞語講解：把???天上宮闕????何年????瓊樓玉宇?? ?不勝????清影????何似 （2）指導(dǎo)翻譯。 3、下闋。 （1）重點詞語講解：朱閣????綺戶????無眠????恨????何事?? ??全????嬋娟 （2）指導(dǎo)翻譯。 六、合作、探究： 1、如何理解詞的上闋？ 2、如何理解詞的下闋？ 3、試分析這首詞的寫作特色。 七、鞏固練習(xí)（小結(jié)）。 八、作業(yè)： 1、背誦這首詞?。 2、小作文：以“月”為話題，說自己想說的話。 板書設(shè)計: 《水調(diào)歌頭?中秋》 ????上闋:?把酒問月-----追求美好生活-----積極樂觀 ????下闋:?望月懷人-----探求人生哲理-----曠達(dá)胸襟? 七、課后反思：