《九年級政治全冊 第一課 第二框《不言代價與回報》教案 新人教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《九年級政治全冊 第一課 第二框《不言代價與回報》教案 新人教版(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、九年級政治全冊 第一課 第二框不言代價與回報教案 新人教版1、教材第13頁第一個活動“班委改選”提示:本活動的設計意圖是,幫助學生了解承擔責任不僅對他人有好處,自己也可能獲得回報;同時,承擔責任也往往會付出一定的代價,使學生在承擔責任時少一些盲目和沖動,多一些理性和勇氣,從而更好地承擔責任。問題:班上要進行班委改選,老師提倡大家自愿參加競選,并說:“擔任班委,你會有更多的機會參與班級管理,使你的能力得到鍛煉,并且為其他同學提供服務。這對每個人來說都是寶貴的人生休驗?!毙】乱蚕朐囈辉?。他的朋友說你放心,我們幾個會帶你拉選票。選上班委以后,遇到事情,老師會尊重你的意見。什么地方做得不好,老師也容易
2、原諒。我們有什么情況,你可以幫我們打“掩護”。母親表示反對負責班委工作,會占用你一部分學習時間,對你的學習造成影響。本來你的成績就不撥尖,干嘛還要湊這個熱鬧。父親提醒他負責班委工作也許會減少你和朋友在一起娛樂的時間,可能會使有些同學感到高興,也可能會使某些同學很不滿意。要做到大家都高興是很困難的。即使你堅持原則,也可能有人埋怨你不公平,你能承受得住嗎?面對老師、朋友、母親、父親的說法,小柯陷入沉思:我選擇的責任是什么?提示:可以有不同選擇。(答案略)如果承擔這個責任,我可能付出什么?可能要付出一定的代價,如花費更多的時間、精力,給自己帶來負擔,也有可能會因失敗而受到責備等。如果承擔這個責任,會
3、對我有什么幫助?如果選擇承擔這個責任,不僅對他人有好處,自己也可能獲得回報,如贏得自尊和自信,使自己獨立性更強,得到他人的承認等。有沒有哪種選擇不需要付出代價?(略)2、教材第14頁第二個活動“對選擇的評估”提示:本活動的設計意圖是,使學生對責任的認識進一步深化。通過活動,使學生懂得每一種選擇都可能有相應的代價與回報,鼓勵學生自己作出選擇,這樣才能走向成熟,同時,還要使學生認識到一旦作出自己的選擇,就應該承擔起相應的責任。問題:小柯所面臨的選擇有:讓父母為自己作決定。聽同伴的意見。精心準備,全力一搏?!肮芩?,順其自然?!蹦隳転樾】略O想其他選擇嗎?(除了小柯面臨的幾種選擇外,鼓勵學生設想其他可
4、能的選擇。)讓我們幫小柯對他面臨的幾項選擇進行評析??赡艿慕Y果是什么?可能付出什么代價?可能得到什么回報?(第一問的四種選擇都可以從以上三方面進行評估,每一種選擇都可能有相應的代價與回報,我們應該自己作出選擇。對每種選擇可能產(chǎn)生的結果,可以允許有不同的意見,一旦我們作出自己的選擇,就應該承擔起相應的責任。)3、教材第14頁第三個活動“我的決定”本活動的設計意圖是,讓學生敢于在家庭生活、學校生活、社會生活中主動承擔責任,并學會為自己的選擇負責。問題:今天我決定競選 勞動委員 (班級職務),這樣我會增長才干,當然也會遇到很多困難。但作為一個正在長大的人,我會為自己的決定負責,所以 我要敢于主動承擔
5、責任 。4、教材第15頁第四個活動“小青的煩惱”提示:本活動的設計意圖是,使學生明白,有些事情并不是自己自愿承擔的,但我們仍然要為它們承擔責任,要以積極的態(tài)度去面對,把事情做好。問題:學校組建舞蹈隊,小青被推舉為隊長。正上初三的小青,學習任務相當繁重,而且她還是市少年宮舞蹈團的成員,每周都要去參加排練。于是,小青找到老師,希望換別人當隊長。老師為難地說:“舞那隊剛剛組建,一切都需要從頭做起。你能力強,舞也跳得好,你就先干吧。”雖然小青也感到為難,但她還是積極投入到舞蹈隊的工作當中。從幫助老師挑選舞蹈隊員、安排訓練時間、組織排練,到與隊員所在班級的老師進行溝通、協(xié)調等,她都做得井井有條。為此,她
6、犧牲了許多娛樂與休息時間,學習成績也有些下降。你認為,小青這樣做值得嗎?參考答案:小青這樣做值得。小青被推舉為學校舞蹈隊的隊長,這件事情雖然不是她本人愿意承擔的,但她仍然為它們承擔責任,并以積極的態(tài)度去面對,把事情做好。小青雖然為此犧牲了許多娛樂與休息時間,學習成績也有些下降,但她以實際行動表明自己是一個勇于對他人、對集體、對社會承擔責任的人,在工作中體現(xiàn)了自己的人生價值,同時也鍛煉了自己的工作能力,所以說她是值得的。如果是你,該如何選擇?參考答案:在平常的生活、學習或工作中,有些該做的事情,雖然不是我們自愿選擇的, 但我會把它當作是自己一種不可推卸的責任擔在肩頭。如果是自己遇到小青這樣的事情
7、,自己會承擔責任,全身心地投入,力爭把事情做得出色。5、教材第16頁第五個活動“弗蘭克的故事”提示:本活動的設計意圖是,引導學生了解具有強烈社會責任感的人物的事跡,激發(fā)學生的感激,敬佩之情,提升學生責任感。問題:弗蘭克經(jīng)過多年的艱苦積蓄開辦了一家小銀行。一次,他的銀行遭到搶劫,他因此破產(chǎn),池的儲戶也失去了存款。當他準備為償還那筆天文數(shù)字的巨額存款而一切從頭開始的時候,人們勸他:“這件事你是沒有責任的?!笨墒撬贿@樣認為。經(jīng)過39 年艱辛的努力,在寄出最后一筆“債款”時,他說:“現(xiàn)在我終于無債一身輕了?!痹谀憧磥?,弗蘭克應該償還儲戶的存款嗎?提示:學生的答案可以不是唯一的,學生的責任感有不同的境
8、界,對問題的回答也并不相同,教師要鼓勵學生說出自己真實的想法,不輕易否定。如果學生給予否定的答案占主流,教師要加以適當引導。如果弗蘭克決定不償還儲戶的存款,會有什么后果?這樣的后果會對哪些人產(chǎn)生影響?產(chǎn)生什么影響?提示:會影響弗蘭克的個人聲譽,使住房遭到經(jīng)濟損失、影響儲戶的生活等等。弗蘭克為了他的決定付出了什么樣的代價?如果他知道負責任的代價,他還會作出這樣的決定嗎?提示:弗蘭克的代價是過了三十九年的艱苦生活。會!因為他用一生的辛酸和汗水完成了他的責任,而給世界留下了一筆真正的財富弗蘭克的故事的啟示:在我們的社會,有些人千方百計逃避自己的責任;有些人會努力做好自己分內的工作,付出自己該付出的,得到自己該得到的;還有些人從來不計較個人的得與失,盡心盡力地承擔著社會責任。我們應該唾棄第一種人,努力成為第二種人,對第三種人,如果我們不能成為其中一員,至少我們應該心懷感激,正是因為他們,我們的社會才更加美好。