《2022年高考生物大一輪復(fù)習(xí) 第三章 第1節(jié) DNA是主要的遺傳物質(zhì)課時作業(yè) 新人教版必修2》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年高考生物大一輪復(fù)習(xí) 第三章 第1節(jié) DNA是主要的遺傳物質(zhì)課時作業(yè) 新人教版必修2（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年高考生物大一輪復(fù)習(xí) 第三章 第1節(jié) DNA是主要的遺傳物質(zhì)課時作業(yè) 新人教版必修2一、單項選擇題1如圖為肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗中的基本步驟，下列有關(guān)說法正確的是()A都要加熱處理B要將所有提取物與R菌共同培養(yǎng)C的結(jié)果是只有S或R一種菌落D的結(jié)果可能是有S、R兩種菌落【答案】 D【解析】 過程是將加熱殺死的S菌和R菌混合培養(yǎng)，接種到固體培養(yǎng)基上，經(jīng)過程后，可以培養(yǎng)出S、R兩種菌落，過程是分離出S菌的DNA和蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)，經(jīng)過程分別和R菌混合培養(yǎng)，接種到固體培養(yǎng)基，經(jīng)過程后，可以培養(yǎng)出S、R兩種菌落或R一種菌落。2(xx寧波調(diào)研)在肺炎雙球菌感染小鼠的實驗中，下列實驗結(jié)果不正確的是()

2、A注射R型菌后，小鼠不死亡B注射S型菌后，小鼠死亡，從小鼠體內(nèi)能分離出活的S型細菌C注射S型菌及熱處理的R型菌后，小鼠死亡，小鼠體內(nèi)能分離出活的S型細菌D注射R型菌及熱處理的S型菌后，小鼠死亡，小鼠體內(nèi)只能分離出活的S型細菌【答案】 D【解析】 注射R型細菌及熱處理的S型細菌后，部分R型細菌轉(zhuǎn)化成S型細菌，大部分R型細菌在小鼠的免疫力下死亡，但隨著S型細菌的增多，使小鼠的免疫力下降，R型細菌也增多，所以體內(nèi)能分離出活的S型細菌和R型細菌。3在證明DNA是遺傳物質(zhì)的實驗中，赫爾希和蔡斯分別用32P和35S標記噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)，在下圖中標記元素所在部位依次是()ABCD【答案】 A【解析】

3、32P存在于DNA的磷酸基團上，35S存在于組成蛋白質(zhì)的氨基酸的R基中。4在肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗中，在培養(yǎng)有R型細菌的1、2、3、4四支試管中，依次加入從S型活細菌中提取的DNA、DNA和DNA酶、蛋白質(zhì)、多糖，經(jīng)過培養(yǎng)，檢查結(jié)果發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)依然有R型細菌的是()A3和4B1、3和4C2、3和4D1、2、3和4【答案】 D【解析】 2、3、4三支試管內(nèi)只有R型細菌，因為沒有S型細菌的DNA，所以都不會發(fā)生轉(zhuǎn)化。1號試管因為有S型細菌的DNA，所以會使R型細菌發(fā)生轉(zhuǎn)化，但是發(fā)生轉(zhuǎn)化的R型細菌只是一部分，故試管內(nèi)仍然有R型細菌存在。5某研究人員模擬肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗，進行了以下4個實驗：R型菌的DN

4、ADNA酶加入S型菌注射入小鼠S型菌的DNADNA酶加入R型菌注射入小鼠R型菌DNA酶高溫加熱后冷卻加入S型菌的DNA注射入小鼠S型菌DNA酶高溫加熱后冷卻加入R型菌的DNA注射入小鼠以上4個實驗中小鼠存活的情況依次是()A存活、存活、存活、死亡B死亡、存活、存活、存活C死亡、死亡、存活、存活D存活、死亡、存活、死亡【答案】 B【解析】 加入R型細菌的DNADNA酶，則R型細菌的DNA被分解，當(dāng)再加入S型細菌后，小鼠死亡；高溫加熱后R型細菌死亡，當(dāng)加入S型細菌的DNA時，由于無R型細菌可以被轉(zhuǎn)化，所以小鼠存活。6(xx開封一模)下列關(guān)于科學(xué)家探究“DNA是遺傳物質(zhì)”實驗的敘述，正確的是()A用

5、含35S標記的噬菌體侵染細菌，子代噬菌體中也有35S標記B分別給兩組小鼠注射R型活細菌、加熱殺死的S型細菌，小鼠均不死亡C用含32P標記的噬菌體侵染細菌，離心后上清液中具有較強的放射性D艾弗里等肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗、赫爾希與蔡斯噬菌體侵染細菌實驗的技術(shù)相同【答案】 B【解析】 35S標記的是噬菌體的蛋白質(zhì)外殼，噬菌體侵染細菌時，蛋白質(zhì)外殼未進入細菌，合成子代噬菌體所需的原料均由細菌提供，由于細菌沒有放射性標記，所以子代噬菌體中不含35S；R型細菌沒有毒性，將其注射到小鼠體內(nèi)，小鼠存活；加熱會導(dǎo)致S型細菌的蛋白質(zhì)變性，使其失去侵染能力，再將其注射進小鼠體內(nèi)，小鼠不死亡；用32P標記的噬菌體的DNA

6、，噬菌體侵染細菌時，DNA進入細菌并隨細菌離心到沉淀物中，所以沉淀物中具有較強的放射性；艾弗里的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗沒有用到同位素示蹤技術(shù)，赫爾希和蔡斯的噬菌體浸染細菌實驗用到了該技術(shù)。7肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗和噬菌體浸細菌的實驗，均不能證明的是()ADNA可以產(chǎn)生可遺傳的變異B蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)CDNA可以控制生物的性狀DDNA是主要的遺傳物質(zhì)【答案】 D【解析】 肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗可證明DNA是遺傳物質(zhì)，蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)；噬菌體浸染細菌的實驗只能證明DNA是遺傳物質(zhì)；大多數(shù)生物遺傳物質(zhì)為DNA，所以，DNA是主要的遺傳物質(zhì)，兩實驗均不能證明此結(jié)論，D項正確。二、雙項選擇題8(xx中山模擬)

7、某生物興趣小組模擬赫爾希和蔡斯做了噬菌體侵染細菌實驗，下列有關(guān)分析不正確的是()A理論上，b中不應(yīng)具有放射性Bb中放射性的高低，與過程中攪拌是否充分有關(guān)C若b中具有放射性，說明與過程中培養(yǎng)時間的長短有關(guān)D上述實驗過程充分證明DNA是遺傳物質(zhì)【答案】 CD【解析】 用35S只能標記噬菌體的蛋白質(zhì)外殼，而噬菌體侵染細菌時，其蛋白質(zhì)外殼只能留在細菌外。攪拌越充分，蛋白質(zhì)外殼與細菌分離得越徹底，沉淀物b中放射性越低，如果使蛋白質(zhì)外殼與細菌徹底分離，則沉淀物b中不含射性。本實驗并沒有“示蹤”DNA在遺傳中的作用，因此不能證明DNA是遺傳物質(zhì)。沉淀物b中理論上不具有放射性，與過程中培養(yǎng)時間的長短無關(guān)。9(

8、xx廣東揭陽模擬)下列有關(guān)生物科學(xué)史的敘述，正確的是()A格里菲思的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗證明了DNA是遺傳物質(zhì)B分別用不同顏色熒光染料標記小鼠細胞和人細胞表面的蛋白質(zhì)分子，再將這兩種細胞融合證明了細胞膜具有流動性C沃森和克里克用建構(gòu)物理模型的方法研究DNA的結(jié)構(gòu)D用35S和32P標記同一噬菌體，可證明進入大腸桿菌體內(nèi)的是噬菌體的DNA【答案】 BC【解析】 格里菲思的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗只證明了加熱殺死的S型肺炎雙球菌中含有某種“轉(zhuǎn)化因子”，但未具體證明該轉(zhuǎn)化因子的化學(xué)本質(zhì)；必須分別用32P和35S標記不同噬菌體，才能證明進入大腸桿菌體內(nèi)的是DNA而不是蛋白質(zhì)。三、非選擇題101952年，赫爾希和

9、蔡斯進行的噬菌體侵染細菌的實驗，是人類探究“什么是遺傳物質(zhì)”的最具說服力的實驗。如下圖為用含32P標記的T2噬菌體侵染大腸桿菌(T2噬菌體專性寄生在大腸桿菌細胞內(nèi))的實驗，據(jù)圖回答下列問題：(1)T2噬菌體的組成成分是蛋白質(zhì)和DNA。如果僅憑猜想，控制其性狀的遺傳物質(zhì)有可能是_。(2)怎樣才能得到被32P標記的T2噬菌體？請簡述實驗方案。_。(3)當(dāng)接種噬菌體后培養(yǎng)時間過長，發(fā)現(xiàn)在攪拌后的上清液中有放射性，其最可能的原因是_。(4)一個噬菌體含有一個DNA分子。理論上分析，一個被32P標記的T2噬菌體侵染細菌后，復(fù)制出n個子代噬菌體，其中攜帶32P的噬菌體有_個。復(fù)制用的原料來自于_。【答案】

10、 (1)蛋白質(zhì)和DNA都是遺傳物質(zhì)；其遺傳物質(zhì)是蛋白質(zhì)，不是DNA；其遺傳物質(zhì)是DNA，不是蛋白質(zhì)(2)將細菌培養(yǎng)在含32P的培養(yǎng)基中，獲得含有32P的細菌；用T2噬菌體去侵染被32P標記的細菌，待細菌細胞裂解后，釋放出的噬菌體便被32P標記上了(3)培養(yǎng)時間過長，復(fù)制增殖后的噬菌體從細菌體內(nèi)釋放出來(4)2細菌細胞內(nèi)游離的脫氧核苷酸【解析】 (1)不做實驗證實的情況下，單憑猜想，遺傳物質(zhì)可能會有3種情況。蛋白質(zhì)和DNA都是遺傳物質(zhì)；DNA是遺傳物質(zhì)，蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì)。(2)解答這一問題要考慮到病毒本身不能增殖，必須借助于宿主細胞，因此應(yīng)考慮先培養(yǎng)出有標記的宿主細胞，然后再培養(yǎng)出有標記的噬菌體

11、。(3)若接種噬菌體后的培養(yǎng)時間過長，復(fù)制增殖后噬菌體會從細菌體內(nèi)釋放出來，導(dǎo)致上清液中有放射性。(4)一個被標記的噬菌體含有兩條被標記的鏈，不管復(fù)制多少次，最多有2個子代噬菌體含有放射性物質(zhì)，復(fù)制的場所和原料由細菌提供。11下圖為肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗的部分圖解，請據(jù)圖回答：(1)該實驗是_所做的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗的部分圖解。(2)該實驗是在_實驗的基礎(chǔ)上進行的，其目的是證明“_”的化學(xué)成分。(3)在對R型細菌進行培養(yǎng)之前，必須首先進行的工作是_。(4)依據(jù)上圖所示實驗，可以作出_的假設(shè)。(5)為驗證上面的假設(shè)，他們又設(shè)計了下面的實驗：實驗中加入DNA酶的目的是_，他們觀察到的實驗現(xiàn)象是_。(6

12、)通過上面兩步實驗，仍然不能說明_，為此他們設(shè)計了下面的實驗：他們觀察到的實驗現(xiàn)象是_，該實驗?zāi)軌蛘f明_?！敬鸢浮?(1)艾弗里及其同事(2)格里菲思肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化轉(zhuǎn)化因子(3)分離并提純S型細菌的DNA、蛋白質(zhì)、多糖等物質(zhì)(4)DNA是遺傳物質(zhì)(5)分解從S型細菌中提取的DNA培養(yǎng)基中只長R型細菌(6)蛋白質(zhì)、多糖等不是遺傳物質(zhì)培養(yǎng)基中只長R型細菌蛋白質(zhì)、多糖不是遺傳物質(zhì)【解析】 (1)由實驗圖解可看出，這是在R型細菌的培養(yǎng)基中加入R型細菌和S型細菌的DNA，是艾弗里及其同事所做的肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗的部分圖解。(2)該實驗是在格里菲思實驗的基礎(chǔ)上為進一步證明“轉(zhuǎn)化因子”的化學(xué)成分而設(shè)計的。

13、(3)該實驗是將S型細菌破碎，分離并提取其DNA、蛋白質(zhì)、多糖等物質(zhì)后分別加入到R型細菌培養(yǎng)基中。(4)艾弗里等人的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗，可以證明DNA是遺傳物質(zhì)。(5)為了驗證所做假設(shè)，將能夠水解DNA的DNA酶與S型細菌的DNA混合后加入到培養(yǎng)基中，結(jié)果培養(yǎng)基中只長R型細菌。(6)要進一步證明DNA是遺傳物質(zhì)，而蛋白質(zhì)、多糖等不是遺傳物質(zhì)，還需將這些物質(zhì)分別加入培養(yǎng)基中，看結(jié)果是不是只長R型細菌。12“肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗”是科學(xué)家在對生物遺傳物質(zhì)的探究過程中所做的一個實驗。(1)某人曾重復(fù)了“肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗”，步驟如下：將一部分S型細菌加熱殺死；制備符合要求的培養(yǎng)基，并分為若干組，將菌種

14、分別接種到各組培養(yǎng)基上(接種的菌種見圖中文字所述)；將接種后的培養(yǎng)裝置放在適宜溫度下培養(yǎng)一段時間，觀察菌落生長情況，發(fā)現(xiàn)在第4組培養(yǎng)裝置中有S型菌落。本實驗得出的結(jié)論是_。(2)艾弗里等人通過實驗證實了在上述細菌轉(zhuǎn)化過程中，起轉(zhuǎn)化作用的是DNA。請利用DNA酶作試劑，選擇適當(dāng)?shù)牟牧嫌镁?，設(shè)計實驗方案，驗證“促進R型細菌轉(zhuǎn)化成S型細菌的物質(zhì)是DNA”，并預(yù)測實驗結(jié)果，得出實驗結(jié)論。材料用具：R型菌、S型菌、DNA酶、蒸餾水、制備培養(yǎng)基所需的原料。實驗設(shè)計方案：第一步：從S型細菌中提取DNA；第二步：制備符合要求的培養(yǎng)基，將其均分為3組，標為A、B、C，請將處理方法填寫在表格中：編號ABC處理方法

15、不加任何提取物_第三步：將R型細菌分別接種到3組培養(yǎng)基上；第四步：將接種后的培養(yǎng)裝置放在適宜溫度下培養(yǎng)一段時間，觀察菌落生長情況。預(yù)測實驗結(jié)果：_。得出結(jié)論：_。(3)回答下列問題：“肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗”以細菌為實驗材料主要是由于細菌具有_等優(yōu)點(寫出兩點)。艾弗里實驗最為關(guān)鍵的設(shè)計思路是：_。寫出艾弗里實驗采用的主要技術(shù)手段：_(寫出兩種)。【答案】 (1)S型細菌中的某種物質(zhì)(轉(zhuǎn)化因子)能使R型細菌轉(zhuǎn)化成S型細菌(2)B組：加入提取的S型細菌DNAC組：加入提取的S型細菌DNA和DNA酶A、C兩組培養(yǎng)裝置中未出現(xiàn)S型菌落，B組培養(yǎng)裝置中出現(xiàn)S型菌落使R型細菌轉(zhuǎn)化成S型細菌的物質(zhì)是DNA(3)結(jié)構(gòu)簡單、繁殖快設(shè)法把DNA與蛋白質(zhì)等物質(zhì)分開單獨地、直接地觀察它們的作用細菌的培養(yǎng)技術(shù)；物質(zhì)的提取技術(shù)