《2022年高中通用技術(shù) 第二章第1節(jié)《技術(shù)與設(shè)計的關(guān)系》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年高中通用技術(shù) 第二章第1節(jié)《技術(shù)與設(shè)計的關(guān)系》教案（9頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年高中通用技術(shù) 第二章第1節(jié)技術(shù)與設(shè)計的關(guān)系教案一、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：理解技術(shù)與設(shè)計的關(guān)系，學(xué)會分析設(shè)計在技術(shù)發(fā)明和革新中的作用。了解技術(shù)發(fā)展對設(shè)計產(chǎn)生的重要影響。理解設(shè)計的豐富內(nèi)涵，形成設(shè)計的意識。2、過程與方法通過一些案例，經(jīng)歷在日常生活中新的技術(shù)產(chǎn)品、新的工藝往往都由設(shè)計開始的過程，初步學(xué)會從技術(shù)的角度提出問題，解決問題，能多角度提出解決問題的方案，發(fā)展創(chuàng)新性思維和創(chuàng)造性想象的能力。課堂上展開充分的討論交流，合作學(xué)習(xí)，思辨成長，最終領(lǐng)會到技術(shù)與 設(shè)計的辯證關(guān)系。3、情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生打破設(shè)計神秘感，形成正確的技術(shù)設(shè)計觀。學(xué)會分析設(shè)計在技術(shù)發(fā)明和革新中的作用，激發(fā)學(xué)生的

2、創(chuàng)新設(shè)計欲望。二、教學(xué)重難點 1、重點：理解技術(shù)與設(shè)計的辨正關(guān)系和技術(shù)革新對設(shè)計的影響 2、難點：理解技術(shù)設(shè)計與藝術(shù)設(shè)計側(cè)重點的不同 3.教學(xué)方法：師生互動探究式學(xué)習(xí)三、教學(xué)準(zhǔn)備： 1.上網(wǎng)下載蜜蜂建筑的蜂房圖。2.收集手機和自行車演變的圖片以及藝術(shù)設(shè)計和技術(shù)設(shè)計的圖片。3.準(zhǔn)備一些實物如：手機、電熨斗和電吹風(fēng)等。4. 制作PPT課件。四、教學(xué)過程：1、新課導(dǎo)入：下面請同學(xué)們看一幅圖：蜜蜂建筑的蜂房圖。 教師提問：同學(xué)們在生物課上有沒有學(xué)過蜜蜂建筑的巢是怎樣形成的？有什么特色？ 學(xué)生：思考、回答：蜜蜂的蜂房是由無數(shù)個六邊形巢室構(gòu)成，每個巢室邊挨著邊，緊密的連在一起，沒有一點空隙，巢室的基部由六

3、個三角形組成六角錐。教師補充：蜂巢的這種六邊形結(jié)構(gòu)早就被科學(xué)家們證明是用料最少、容量最大的結(jié)構(gòu)。教師陳述：馬克思曾說“蜜蜂建筑蜂房的本領(lǐng)使人間許多建筑師感到慚愧。但是，最蹩腳的建筑師從一開始就比最靈巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂蠟建筑蜂房以前，已經(jīng)在自己的頭腦是把它建成了”請問，馬克思的這句話，說明了什么？ 動物的活動是由它從物種遺傳而來的本能所決定的，而人類的勞動，則是一種有目的的自覺行為，人類從事任何活動，事先都要有所謀劃和構(gòu)思。人類活動有目的、有所謀劃有構(gòu)思。這是人類區(qū)別于其他動物的基本特征。這就是設(shè)計。今天我們就開始學(xué)習(xí)第二章“技術(shù)世界中的設(shè)計”，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第二章第一節(jié)“技術(shù)與設(shè)計

4、的關(guān)系”。2、技術(shù)的發(fā)展離不開設(shè)計：學(xué)生活動： 閱讀課本案例： “書寫工具”教師補充分析：鵝毛筆：鵝毛梗中間不是空的，有許多小隔膜，能起到虹吸作用。缺點：鵝毛梗不耐磨，經(jīng)常損壞、變形用不了多長時間就壞了。蘸水鋼筆：人們用鋼做成了筆尖，設(shè)計了最初的鋼筆，使筆更加耐用。 缺點：但是它沒有墨囊，寫不了幾個字就要蘸水，還是離不開墨水瓶，攜帶 不方便。帶墨囊的鋼筆：于是人們設(shè)計了帶墨囊的鋼筆，終于擺脫了墨水瓶。攜帶起來方便多了。 缺點：可是鋼筆帶在身上，很容易漏水，弄臟衣服。為了避免漏墨水人們將墨水注入塑料管中后面用油脂封住，筆尖用一個小鋼珠代替筆尖，設(shè)計了圓珠筆。學(xué)生活動：討論：結(jié)合書寫工具案例，談?wù)?/p>

5、設(shè)計對技術(shù)的發(fā)展有什么重要的價值？這里講的設(shè)計主要指產(chǎn)品的創(chuàng)新設(shè)計。（備忘啟發(fā)）設(shè)計推動技術(shù)的發(fā)展 設(shè)計不斷改進產(chǎn)品的性能教師活動： 在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上再補充介紹：“手機的設(shè)計與發(fā)展” 和 “自行車的演變” 總結(jié)：一項技術(shù)的創(chuàng)新需要設(shè)計，一個技術(shù)產(chǎn)品的更新需要設(shè)計，一項新工業(yè)的改進也需要設(shè)計。設(shè)計促進技術(shù)的革新。技術(shù)的發(fā)展離不開設(shè)計。設(shè)計成為推進技術(shù)發(fā)展的重要驅(qū)動力。學(xué)生活動：閱讀課本案例： “電動剃須刀” 和 “環(huán)保餐具的設(shè)計” 討論：你認(rèn)為設(shè)計對技術(shù)的發(fā)展又起到了什么作用？教師總結(jié)：設(shè)計是技術(shù)成果轉(zhuǎn)化的橋梁和紐帶。通過設(shè)計，可以把技術(shù)的潛在價值發(fā)揮出來，使科技成果更貼近人們的生活，更好地為

6、人類服務(wù)。設(shè)計促進技術(shù)的革新。富有創(chuàng)造特征的設(shè)計使產(chǎn)品具有新的品質(zhì)，這種新品質(zhì)的實現(xiàn)可能要求更先進的技術(shù)予以投入和支持，從而使技術(shù)在實現(xiàn)設(shè)計方案的過程中得以發(fā)展。3、技術(shù)更新對設(shè)計產(chǎn)生重要影響：學(xué)生活動：閱讀教材案例 ： “達芬奇的飛行器”和“燈具”再看看達芬奇的飛行器，為什么當(dāng)時沒有出現(xiàn)而現(xiàn)在出現(xiàn)了呢？師生互動：就“達芬奇的飛行器”引導(dǎo)學(xué)生進行開放性的思考，鼓勵學(xué)生列舉他們熟悉的例子，并對這些例子發(fā)表自己的看法。達芬奇的飛行器飛上天了嗎？（備忘啟發(fā)）當(dāng)時的技術(shù)水平落后、科學(xué)理論落后。說明技術(shù)是設(shè)計的平臺。根據(jù)燈具這一案例，請同學(xué)們大膽設(shè)想，隨著科學(xué)技術(shù)的進步，燈具的設(shè)計還將會有什么新發(fā)展？（

7、同學(xué)們：請放飛你們的想象，設(shè)計出你理想中的未來燈具！）鼓勵學(xué)生進行大膽設(shè)想，對學(xué)生設(shè)想出來的燈具要給予充分的肯定，同時給予相應(yīng)的評價。分析討論得出：技術(shù)更新為設(shè)計提供了非常大的發(fā)展空間，使設(shè)計的主題更加豐富，設(shè)計的表達方式更加多樣，設(shè)計的效率更高。技術(shù)進步還促進人們設(shè)計思維和手段的發(fā)展。技術(shù)的進步使人們不斷考慮如何應(yīng)用新技術(shù)、新材料、新工藝來改進現(xiàn)有的產(chǎn)品。發(fā)展的技術(shù)不斷豐富著人們的設(shè)計手段和方法。例如，計算機技術(shù)應(yīng)用于設(shè)計，改變了設(shè)計的技術(shù)手段，改變了設(shè)計的程序和方法；電腦、掃描儀、打印機使得設(shè)計手段更加便捷、豐富。4、設(shè)計的豐富內(nèi)涵：師生互助：以學(xué)生的生活設(shè)計為例，問：是不是我們這本書里指

8、的設(shè)計？ 教師活動：用電熨斗和吹風(fēng)機實物說明技術(shù)設(shè)計的概念。 i 師生互助：PPT 展示技術(shù)設(shè)計和藝術(shù)設(shè)計圖片，讓學(xué)生進行區(qū)別，歸納出兩者的側(cè)重點。技術(shù)設(shè)計的特點：滿足人類的需求側(cè)重：功能、 結(jié)構(gòu)、 材料、 工藝、 環(huán)保等藝術(shù)設(shè)計側(cè)重欣賞、審美 馬上行動： 技術(shù)設(shè)計：功能、結(jié)構(gòu)、材料 藝術(shù)設(shè)計：色彩、造型 5、小結(jié)：技術(shù)與設(shè)計的關(guān)系：推進技術(shù)發(fā)展的重要驅(qū)動力能發(fā)揮技術(shù)的潛在價值，使技術(shù)更貼近人們的生活，為人類服務(wù)技術(shù) 設(shè)計沒有技術(shù)作基礎(chǔ)，設(shè)計將難以表現(xiàn)和實現(xiàn)為設(shè)計提供廣闊的發(fā)展空間，使設(shè)計的主題更加豐富，效率更高，表達方式更多樣 ：技術(shù)世界中的設(shè)計，其核心是技術(shù)設(shè)計。技術(shù)設(shè)計和藝術(shù)設(shè)計緊密地聯(lián)系在一起。本書涉及的設(shè)計側(cè)重于技術(shù)產(chǎn)品的設(shè)計。八、作業(yè)設(shè)計： 完成教材P27“練習(xí)”第2題。