《2022年高考化學(xué) 第1章第3節(jié) 化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能—電池教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年高考化學(xué) 第1章第3節(jié) 化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能—電池教案（1頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年高考化學(xué) 第1章第3節(jié) 化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能—電池教案 本節(jié)教材分析 三維目標(biāo)： 1.知識技能 (1)理解原電池的工作原理、組成及應(yīng)用。 (2)能根據(jù)原電池的原理設(shè)計簡單的原電池并能解決原電池的有關(guān)問題。 2.過程與方法 (1)通過實驗培養(yǎng)學(xué)生觀察能力與分析思維能力。 (2)通過反應(yīng)物之間電子的轉(zhuǎn)移的回顧，理解原電池的形成是氧化還原反應(yīng)的本質(zhì)的拓展和運用。 3.態(tài)度、情感與價值觀 (1)通過探究實驗活動，培養(yǎng)學(xué)生自主探索創(chuàng)新精神和同學(xué)間的交流合作學(xué)習(xí)的協(xié)作精神，并通過實驗不斷體現(xiàn)出由實踐→認識→再實踐→再認識的認知過程。 (2)通過原電池的探究實驗，體驗科學(xué)探究的艱

2、辛與愉悅，增強為人類的文明進步學(xué)習(xí)化學(xué)的責(zé)任感和使命感，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與投身科學(xué)追求真理的積極情感。 教學(xué)建議： 當(dāng)今社會，學(xué)生對“電”有著豐富而又強烈的感性認識，當(dāng)學(xué)生知道了化學(xué)反應(yīng)中能量的相互轉(zhuǎn)化過程之后，對化學(xué)能與電能之間的轉(zhuǎn)化問題產(chǎn)生濃厚的興趣。教材進一步加深對原電池裝置認識，提出了具有鹽橋的原電池裝置?？赏ㄟ^“科學(xué)探究”進一步挖掘原電池原理和組成條件，接著教材介紹根據(jù)此原電池原理可以制成的各種在現(xiàn)代工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、科學(xué)實驗、日常生活中被廣泛應(yīng)用的原電池。教材緊密聯(lián)系生活實際，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣，更重要的是啟發(fā)學(xué)生運用已學(xué)化學(xué)知識解決實際問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。 教

3、學(xué)重點:原電池的工作原理,寫出簡單的電極反應(yīng)及電池反應(yīng),金屬腐蝕的電化學(xué)原理以及據(jù)此而設(shè)計的防護原理。 教學(xué)難點: 原電池的工作原理,金屬發(fā)生吸氧腐蝕的電化學(xué)原理。 新課導(dǎo)入設(shè)計 導(dǎo)入一： （老師）如果我們生活在沒有電的世界里，你覺得會是一個什么樣的場景？ （學(xué)生回答）答案多樣。 （展示）一組圖片，如今的電池各種各樣，它們的原理是如何的呢？ （轉(zhuǎn)折）我們今天就來繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)原電池裝置的知識。 導(dǎo)入二： 通常情況下,化學(xué)反應(yīng)中的能量變化主要是化學(xué)能和熱能之間的轉(zhuǎn)化，實際生產(chǎn)生活中電能的應(yīng)用更廣。第二章我們學(xué)習(xí)了把電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能的裝置—電解池,今天我們繼續(xù)討論在必修(Ⅱ)中學(xué)習(xí)的把化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的裝置—原電池。