《(春)二年級(jí)音樂下冊(cè) 第3課《洋娃娃和小熊跳舞》教案 湘藝版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《(春)二年級(jí)音樂下冊(cè) 第3課《洋娃娃和小熊跳舞》教案 湘藝版（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、(春)二年級(jí)音樂下冊(cè) 第3課洋娃娃和小熊跳舞教案 湘藝版教材分析洋娃娃和小熊跳舞蹈是一首24拍、大調(diào)式、有四個(gè)樂句構(gòu)成的一段體波蘭兒童歌曲。歌曲以明快舒暢的旋律，活潑跳躍的節(jié)奏，生動(dòng)的表現(xiàn)了洋娃娃和小熊跳舞時(shí)的憨厚、可愛的神情。歌曲四個(gè)樂句運(yùn)用了旋律重復(fù)變化的手法，歌曲結(jié)構(gòu)方整，其中XXX節(jié)奏貫穿全曲，節(jié)奏明快，舞蹈性很強(qiáng)，適合于邊表演邊歌唱。教學(xué)目標(biāo) 新課程對(duì)音樂教學(xué)提出了新的要求，提出以音樂審美為核心的基本理念，應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全過程，在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操、健全的人格。因此根據(jù)學(xué)生的學(xué)情實(shí)際，我制訂了以下三個(gè)目標(biāo)：1.學(xué)生能用活潑、歡快的歌聲演唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞，掌握歌曲中

2、的XX XXX節(jié)奏型。2培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作協(xié)調(diào)性，能跟著音樂有表情地進(jìn)行律動(dòng)，并能模仿洋娃娃和小熊的動(dòng)作大膽進(jìn)行歌表演，體驗(yàn)與他人合作的快樂。 3初步訓(xùn)練學(xué)生歌詞創(chuàng)作的能力，發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng)造能力教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、有表情演唱、歌表演2、創(chuàng)編歌詞教學(xué)思路在本節(jié)活動(dòng)課教學(xué)中我主要采用情境教學(xué)法,運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),利用其視聽結(jié)合,聲像一體,形象性強(qiáng),信息量大等優(yōu)點(diǎn),以“節(jié)日舞會(huì)”為主線，增加了創(chuàng)編歌詞、舞蹈表演等內(nèi)容，形式活潑，引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)歌曲的認(rèn)識(shí)，并從中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。 針對(duì)兒童樂于探究、喜歡玩游戲等年齡特點(diǎn),我還采用了模仿小動(dòng)物、師生接龍讀詞、師生共同表演等活動(dòng),實(shí)施了寓教于樂的教學(xué)策略

3、。教學(xué)環(huán)節(jié)一 、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣我把整首歌的學(xué)習(xí)編成了一個(gè)童話故事，帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)入音樂城堡，首先通過模仿小動(dòng)物律動(dòng)的游戲激趣導(dǎo)入，利用孩子們對(duì)游戲的興趣，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)的積極性。二、 揭示課題,學(xué)習(xí)歌詞1初聽歌曲，感受歌曲情緒大膽放手，讓學(xué)生成為課堂的主人。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的過程中，重在讓學(xué)生通過聆聽音樂，從中感受音樂的旋律、節(jié)奏，從易到難逐步將學(xué)生學(xué)習(xí)的難度降低，使學(xué)習(xí)效果更具有實(shí)效。 2熟悉歌曲旋律及節(jié)奏跟琴模唱找出歌曲較難唱的樂句，分析視唱化難為易，最后親自嘗試，完整并帶有感情的演唱歌曲。踏實(shí)的走好每一個(gè)環(huán)節(jié)，為下面的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。3教唱歌譜,學(xué)習(xí)歌詞演唱的過程中注意

4、情感的體驗(yàn)，根據(jù)音樂藝術(shù)的審美表現(xiàn)特征，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵的整體把握，領(lǐng)會(huì)音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。最后按處理將歌曲完整的帶有情感的演唱。 4完整演唱歌曲三、多種形式演唱歌曲分組演唱、接龍演唱、分角色演唱 這種教學(xué)中創(chuàng)造的生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氣氛，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生身心各方面的能力和條件。并且讓學(xué)生明白生活本身就是音樂的源泉。 四、拓展延伸，創(chuàng)編表演創(chuàng)編歌詞：把帶有“小熊”歌詞的地方換成其他小動(dòng)物的名稱舞蹈表演：邀請(qǐng)所有的小動(dòng)物一起參加舞會(huì)群體合作法就是在創(chuàng)編的過程中，為了讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來，發(fā)揮其獨(dú)特的才華，鼓勵(lì)他們互相幫肋、互相啟迪、互相促進(jìn)，發(fā)揮其群體力量，增強(qiáng)他們的交往能力，達(dá)到共同提高。五、歌舞中結(jié)束 本課的設(shè)計(jì)，抓住了孩子們的年齡特點(diǎn)，力求體現(xiàn)以人為本的思想，著眼于學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展，通過充分的音樂實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高音樂素養(yǎng)。多媒體的教學(xué)手段，為課堂帶來了活力，注入了生機(jī)，彌補(bǔ)了教學(xué)中單一的教學(xué)方法，給了學(xué)生以直觀的美感和享受。