《九年級化學(xué)下冊 第八單元《課題2 金屬的化學(xué)性質(zhì)》教案 （新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級化學(xué)下冊 第八單元《課題2 金屬的化學(xué)性質(zhì)》教案 （新版）新人教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、九年級化學(xué)下冊 第八單元課題2 金屬的化學(xué)性質(zhì)教案 （新版）新人教版教學(xué)目標(biāo)知道鐵、鋁、銅等常見金屬與氧氣的反應(yīng)，初步認(rèn)識常見金屬與鹽酸、硫酸的置換反應(yīng)以及與化合物的溶液的反應(yīng)。通過對金屬活動性順序的學(xué)習(xí)，能對有關(guān)的置換反應(yīng)進(jìn)行簡單的判斷，并能用金屬活動性順序解釋一些與日常生活有關(guān)的化學(xué)問題。通過活動與探究，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察實驗現(xiàn)象的良好行為習(xí)慣、從細(xì)微實驗現(xiàn)象差別分析得出實驗結(jié)論的能力，形成科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神。重點和難點金屬與氧氣反應(yīng)；金屬活動性順序；置換反應(yīng)的判斷實驗準(zhǔn)備教師：鎂條、鋅片、鐵片、銅片、稀鹽酸、稀硫酸、鋁絲、鐵絲、硫酸銅溶液、硝酸銀溶液和多媒體課件。學(xué)生：鑷子、試管夾、試管

2、架、試管、砂紙、火柴、酒精燈、小木條。課時安排 2課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)過程點評第 一 課 時創(chuàng)設(shè)情境引入多媒體展示下列實物照片：黃金項鏈、銀戒指、鐵匠鋪剛打制出的鐮刀、鎂條。從學(xué)生熟悉的裝飾品入手，有力地激發(fā)了學(xué)生尋求“金屬為什么會變色”的欲望。問題是否為各種金屬的本質(zhì)顏色?不是本質(zhì)顏色的原因是什么？學(xué)生活動學(xué)生討論并填寫下列表格并交流：（任選兩種）物質(zhì)本色觀察到的顏色是否變色原因（猜想） 猜想鎂條、鐮刀變色的原因。鏈接民間諺語：“真金不怕火煉”的具體含義是什么？學(xué)生討論、小結(jié)：有的金屬能與氧氣發(fā)生反應(yīng)，有的不能。如（化學(xué)方程式）：3Fe+2O2Fe3O4。從生活中的普通現(xiàn)象得到金屬能與酸反應(yīng)這一

3、性質(zhì)，無生硬感和灌輸感，可謂水到渠成。銜接生活小知識綠豆在鐵鍋中煮熟后為何會變黑？在生活中有這樣一個現(xiàn)象：綠豆在鐵鍋中煮了以后會變黑；蘋果、梨子用鐵刀切了以后，表面也會變黑。請同學(xué)們想一想這是為什么呢？教師講解：這是因為綠豆、蘋果、梨子與多種水果的細(xì)胞里，都含有鞣酸，鞣酸能和鐵反應(yīng)，生成黑色的鞣酸鐵。綠豆在鐵鍋里煮，會生成一些黑色的鞣酸鐵，所以會變黑。問題： 從剛才的生活小常識中你有什么啟示？過渡自然。由生活常識創(chuàng)設(shè)情境，激起學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心，比平淡的言語過渡更具“挑逗性”，學(xué)生也覺得“學(xué)習(xí)化學(xué)真有用”。學(xué)生猜想：金屬與酸可能會發(fā)生反應(yīng)?；顒优c探究：探究金屬能否與酸反應(yīng)。（從以下幾方面進(jìn)行觀察

4、）金屬是否有氣體產(chǎn)生速度用燃著的木條放在試管中，有何現(xiàn)象 學(xué)生完成表格，討論、交流。通過學(xué)生自己提出問題猜想探究交流分析歸納小結(jié)，使學(xué)生覺得金屬活動性順序好像是自己剛發(fā)現(xiàn)的，既有所獲，又體驗了成功感。知識情景再現(xiàn)觀察漫畫。補(bǔ)充素材：多媒體展示銀戒指、鉛、白金戒指與硫酸反應(yīng)的現(xiàn)象。問題：從你的探究和情景素材中你有何發(fā)現(xiàn)或有哪些收獲？學(xué)生回答：不是所有的金屬都可與酸發(fā)生反應(yīng)。金屬種類不同，與酸反應(yīng)的劇烈程度不一樣。產(chǎn)生的氣體能燃燒，經(jīng)檢驗是氫氣。學(xué)生書寫上述反應(yīng)的化學(xué)方程式：（板演）（教師指導(dǎo)）Mg+2HCl=MgCl2+H2Zn+2HCl=ZnCl2+H2Fe+2HCl=FeCl2+H2問題1：

5、根據(jù)與酸反應(yīng)的快慢或劇烈程度，能否判斷出上述金屬中哪種最易與酸反應(yīng)，即它們的金屬活動性如何？問題2：上述反應(yīng)是否是我們學(xué)過的化合反應(yīng)、分解反應(yīng)？上述幾個反應(yīng)有何共同點？借助教學(xué)的輔助手段，讓知識再現(xiàn)，有利于突破難點，掃清障礙。學(xué)生討論、歸納反思小結(jié)：Mg、Fe、Zn、Cu的金屬活動性依次減弱。置換反應(yīng)的定義。聯(lián)想與運用：1.多媒體展示：下列反應(yīng)是否都是置換反應(yīng)？a.CO+CuO=Cu+CO2b.Fe+CuSO4=FeSO4+Cuc.NH4HCO3=NH3+CO2+H2O2.活動與探究：黃金飾品中的假貨常常魚目混珠，社會上有些不法分子常以黃銅冒充黃金，進(jìn)行詐騙活動。因為單純從顏色、外形上看，黃銅

6、（銅鋅合金）與黃金極為相似，所以很難區(qū)分。現(xiàn)請你設(shè)計兩種實驗方案鑒別真假黃金，要求寫出實驗方法、現(xiàn)象和結(jié)論。 反思小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了金屬的哪些化學(xué)性質(zhì)？你還有哪些收獲或疑惑不解的地方？鞏固與練習(xí)課本P141、3、4。課后小實驗：Sn、Pb、Ag與稀鹽酸反應(yīng)?？此凭毩?xí)，實為伏筆，為下節(jié)課進(jìn)一步得出金屬活動性順序搭臺階。第 二 課 時復(fù)習(xí)鞏固你知道了金屬的哪些化學(xué)性質(zhì)，并寫出有關(guān)的化學(xué)方程式。能與O2反應(yīng)：4Al+3O2=2Al2O3。能與稀鹽酸(或稀硫酸)反應(yīng)：Mg+2HCl=MgCl2+H2Fe+H2SO4=FeSO4+H2質(zhì)疑激趣（小故事）奇怪的天平：趣味化學(xué)小組的張同學(xué)，從實驗

7、室借來一臺天平，在天平兩端秤盤里各放兩只大小和重量都相等的燒杯，再在兩只燒杯中分別倒入等質(zhì)量的硫酸銅溶液和硫酸鎂溶液，使天平保持平衡。接著他又拿兩個質(zhì)量相等的鋁球，并同時將這兩個鋁球分別放入兩個燒杯之中，這時天平兩端繼續(xù)保持平衡。過一會兒，將鋁球取出，天平慢慢地傾斜了。是天平出了毛病，還是其他什么原因？問題：為什么把鋁球放入兩燒杯中天平不能平衡？導(dǎo)致天平不平衡的原因你能否猜一猜？ 學(xué)生猜想：可能是鋁與其中的一種溶液發(fā)生了反應(yīng)，而另一種沒有。學(xué)生驗證猜想教師展示：鋁絲、硫酸銅溶液、硫酸鎂溶液。學(xué)生探究，完成下表：藥品實驗現(xiàn)象結(jié)論鋁與硫酸銅溶液 鋁與硫酸鎂溶液 教師補(bǔ)充：鐵絲、銅絲、硝酸銀溶液、硫

8、酸銅溶液、硫酸鋁溶液。學(xué)生實驗“自助餐”，完成下表中的任意兩個。反應(yīng)物質(zhì)實驗現(xiàn)象結(jié)論 學(xué)生交流。問題：同學(xué)們剛才吃“自助餐”的時候有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生1：我發(fā)現(xiàn)鋁能與硫酸銅溶液反應(yīng)而不能與硫酸鎂溶液反應(yīng)，知道了天平不平衡的原因。學(xué)生2：我發(fā)現(xiàn)鐵能置換出銅、銀，不能置換出鋁。學(xué)生3：我發(fā)現(xiàn)鐵、銅不能置換出鋁，但能置換出銀。問題：根據(jù)你的發(fā)現(xiàn)，你能分析一下原因嗎？學(xué)生分析：鋁能置換出銅、銀，說明鋁的活動性比銅、銀強(qiáng)。鐵能置換出銅、銀，說明鐵的活動性比銅、銀強(qiáng)。鐵、銅不能置換出鋁，說明鋁的活動性比鐵、銅強(qiáng)。學(xué)生歸納：Fe、Cu、Al、Ag的活動性順序從強(qiáng)到弱是Al、Fe、Cu、Ag。教師引導(dǎo)學(xué)生歸納：金

9、屬活動性順序K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au。問題與啟示問題：是不是所有的金屬都能與酸反應(yīng)？是不是所有的金屬都能相互從其化合物的溶液里置換出來？啟示：金屬與酸發(fā)生反應(yīng)的條件。金屬與金屬化合物溶液反應(yīng)的條件。反思小結(jié)歸納金屬的化學(xué)性質(zhì)：與氧氣反應(yīng)、與酸反應(yīng)、與金屬化合物溶液反應(yīng)。金屬活動性順序應(yīng)用：置換反應(yīng)的條件。練習(xí)與鞏固1教材P145、6、7、82下列物質(zhì)能由金屬與酸直接反應(yīng)生成的是（）ACuCl2 BFeCl3 CZnCl2 DAgCl3下表是某種常見的金屬的部分性質(zhì)：顏色、狀態(tài)硬度密度（g/cm）熔點（）導(dǎo)電性導(dǎo)熱性延展性銀白色固體較軟2.70660.4良好良好良好將該金屬投入稀鹽酸中，可產(chǎn)生大量的無色氣體。根據(jù)上述信息回答以下問題：試推斷該金屬可能的一種用途。該金屬的活動性比銅。（填“強(qiáng)”或“弱”）請自選試劑、設(shè)計實驗探究該金屬與鐵的活動性強(qiáng)弱，并完成下表：你的一種猜想驗證方法現(xiàn)象結(jié)論 若這種金屬就是鋁，而有些不法商販為了牟取暴利，用鋁等一些其他金屬摻雜甚至代替純銀飾品賣給不知情的顧客，請你利用家中已有的條件設(shè)計一個方案，幫助鑒別這些飾品的真?zhèn)巍?/p>