《(春)四年級語文下冊 第28課《只揀兒童多處行》（品詞析句）教學設計 冀教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《(春)四年級語文下冊 第28課《只揀兒童多處行》（品詞析句）教學設計 冀教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、(春)四年級語文下冊 第28課只揀兒童多處行（品詞析句）教學設計 冀教版教材簡析這是一篇文質兼美的散文，寫了冰心奶奶在頤和園所碰到的春游的兒童，表現(xiàn)了兒童的生機勃勃、活潑歡快的情態(tài)，表達了冰心奶奶對我們少年兒童的喜愛以及所寄托的希望。教學設計思路引導學生針對學習內容發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并能發(fā)現(xiàn)文中的精彩之處，借助課文回答問題。指導學生朗讀，通過朗讀加深對課文內容的理解，深刻體會文章所表達的思想感情，感悟語言特色，積累語言，培養(yǎng)語感，提高語文素養(yǎng)。教學目標知識目標：掌握本課生字詞。積累精美的詞語。了解在這篇散文中冰心寫了哪些內容。能力目標：體會課文題目。情感目標：感受冰心奶奶對充滿活力的少年兒童

2、的喜愛以及所寄托的希望。教學重難點體會課文題目。感受冰心奶奶對充滿活力的少年兒童的喜愛以及所寄托的希望。教學時間 12課時。教學媒體 音樂春天在哪里、課件。教學過程一、引入課題，讀題質疑。1播放春天在哪里。（生跟唱）2同學們，大家能不能想一想，古往今來，有哪些詩句熱情贊美了生機盎然的春天？3學生背古詩交流。4如果來到一個地方春游，你會到哪些地方去找春天？5古代一位詩人寫道：“兒童不解春何在，只揀游人多處行?！?指名讀。交流：誰說說這句詩是什么意思？師指點“解”是明白、知道的意思?！皰敝柑暨x。6、有一位有名的作家把這句詩反過來說：“游人不解春何在，只揀兒童多處行”，這又是什么意思呢？ 7讀題質

3、疑：讀了題目，你想知道什么？（是誰“只揀兒童多處行”？“只揀兒童多處行”干什么？什么地方兒童多？兒童怎么個多法？為什么“只揀兒童多處行”呢？）師過渡：為什么“只揀兒童多處行”，就一定能找到春天呢？今天，我們就來具體學習只揀兒童多處行，相信大家學完后，一定能找到答案。二、初讀課文，整體感知。1自由朗讀課文，要求邊讀邊劃出生字，做到讀準生字、讀通句子。邊讀文思考剛才提出的問題，劃出有關的句子。2填空：課文寫_（誰）揀兒童多處行。3課文哪些地方寫出冰心奶奶只揀兒童多處行？讀句子：“我們笑著下了車，迎著擠進”；“我們站了一會兒，沿著湖邊的欄桿向玉蘭堂走，轉彎的地方，總和一群一群的孩子撞個滿懷?！?；“在

4、玉瀾堂跟孩子們對話”從中你感受到了什么？（孩子的莽撞、有禮貌、率真，冰心對孩子的喜愛。）過渡：下面就讓我們走近冰心，走進她的精神世界，隨冰心奶奶一道去頤和園，兒童多的地方“找春天”三、由整體至局部，深入細致感悟。在冰心的眼中，兒童像_、_、_。1“成千盈百的孩子，小天使?！保?）讀了句子你體會到了什么？從哪體會出的？（兒童多：“散戲似的”、“成千盈百”、“擠”、“一群接著一群”；兒童活潑：“飛涌”、“小天使”；冰心奶奶對兒童的喜愛；句子表達生動，比喻恰當；課文的文字是活的，它有聲音（“鬧嚷嚷”）、有色彩（“大紅門”）、有動作（“飛涌”），更重要的是它有感情，兒童就是“小天使”。）（2）帶著自己

5、的感悟美美地讀?！靶√焓埂痹谀銈兊南胂笾惺鞘裁?？（有著潔白的翅膀、天真、活潑、圣潔、可愛）是呀！偌大的頤和園就像一個充滿神奇魅力的魔術匣子，從中飛涌出一個個天真、活潑的小天使。多么美麗的圖畫，多么美妙的場景，多么可愛的孩子再來讀一讀這一節(jié)。2走進玉瀾堂的院落（1）注意“眼睛一亮”能不能讀得大家心頭一震，眼睛一亮。（2）你感受到了什么？（海棠花多、密、美，充滿勃勃生機、活力與旺盛的生命力。）（3）你覺得這只是在寫春光嗎？（也是在寫孩子）你能將這段文字改動幾個字，把它改寫成寫兒童的嗎？仔細讀讀全文，哪些語句能夠與這段內容貼合，表現(xiàn)出兒童的朝氣蓬勃，活力四射。3讀第3節(jié)，說說感受。重點抓“個個噴發(fā)太

6、陽的氣息”。（引導學生體會到這里好像成了兒童的樂園，兒童很多，他們自由快樂，盡情說笑，興奮在陽光下東奔西跑，不知疲倦。兒童是歡暢活潑的、是自由奔放的、是充滿希望的。人們常把最喜愛的人比作太陽，而冰心把充滿朝氣和活力的兒童比作太陽，他們噴發(fā)的太陽的氣息，是生命的氣息，是希望的氣息，表達出冰心奶奶對兒童的喜愛。）4“花也和兒童一樣，在春天的感召下，歡暢活潑地，以旺盛的生命力，舒展出新鮮美麗的四肢。這時候，自己感到快樂，別人看著也快樂?！边@一段中，寫了花兒和兒童哪些共同的特點。（1）在春天的感召下，兒童和花兒都會歡唱活潑的。然后是以旺盛的生命力。（2）生命力旺盛。（3）花兒快樂，自己也快樂。四、感受

7、真情，拓展延伸。（1）讀書，不僅要讀進去，還要跳出來。所謂跳出來，就是以自己的火眼金睛看課文，產生自己的想法。請你們默讀課文，抓住自己感興趣的地方，寫寫自己的閱讀感受，然后交流，時間5分鐘。（2）學生交流感受。五、拓展閱讀，感悟冰心。1你讀了這篇課文，你對冰心奶奶有什么新的了解。我們來看看冰心的一句名言：有了愛就有了一切。我們生命的如同一條小溪，流入大海。冰心老人愛海，冰心老人就是那海，她遼闊，深邃，博大。下面，我們走近冰心，去感悟冰心。雨后這篇文章我們都讀過。學生朗讀雨后。這首詩是冰心奶奶59歲的時候寫的，剛才的同學說得好，冰心奶奶有一顆童心在跳躍，她看到哥哥看到妹妹摔了一跤，就提醒妹妹，可

8、妹妹也想摔那么一跤。齊讀。雨后這首詩是冰心奶奶59歲的時候寫的，只揀兒童多處行是60歲時候寫的，從這兩篇文章看出，她是多么愛孩子啊，她只愛孩子嗎？我們來看看其他一首詩紙船。自己讀一讀。這首詩是冰心32歲的時候，到美國去留學，行駛了幾個月之后，在船上寫的，如果說，從前面的詩文當中，看出冰心奶奶愛兒童，那么從這首詩中，看出冰心奶奶愛什么？（冰心奶奶愛母親）。是啊，她愛一切美好的事物。是啊，真像我們另一位百歲老人巴金寫的我希望年輕人多讀一點冰心的書，都有一顆真摯的愛心。六、整體回籠，感悟中心。師：冰心奶奶為什么要只揀兒童多處行。因為冰心奶奶愛兒童。她曾經說過，兒童是世界上最美的，除了宇宙之處，就是兒童。