《2022年中考物理第一輪復習 第2課時 光現(xiàn)象教案 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年中考物理第一輪復習 第2課時 光現(xiàn)象教案 新人教版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年中考物理第一輪復習 第2課時 光現(xiàn)象教案 新人教版教學目標一、知識目標1知道光沿直線傳播的條件及光速。2了解色散現(xiàn)象，知道色光的三原色和顏料的三原色是不同的。3理解光的反射定律。4知道平面鏡成像特點及應用。5知道光的折射定律。6了解紅外線、紫外線的特性及應用。二、能力目標 培養(yǎng)學生綜合的能力，用所學知識解決實際問題的能力。三、德育目標 要抱著實事求是的態(tài)度，通過實驗，探究所學知識的內(nèi)在規(guī)律。教學重點 1光在同種均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的。 2光的反射定律和平面鏡成像的規(guī)律。 3光的折射定律。教學難點 1光學知識的實際應用。 2運用光學知識完成光路圖。教學方法：歸納法、問答法、講練法。課

2、時安排：1課時教學過程一、引入新課師：光把世界打扮得如此美麗動人，同學們對光感興趣嗎？今天我們就一起來研究第二章“光現(xiàn)象”（板書）。二、進行新課（一）光源師：同學們，我們要看清五彩繽紛的世界，必須有光射入我們的眼睛，那么，光是從哪里發(fā)出來的呢？生：討論交流。師：對，我們小學自然課學過。師：除了太陽、電燈之外，日常生活中，你還知道哪些物體能夠發(fā)光？生：討論。師（板書）：螢火蟲恒星水母火柴蠟燭電燈師：這些物體能夠發(fā)光，稱之為光源。像這類能夠自然發(fā)光的物體，叫“天然光源”；像這類由人類制造的發(fā)光物體，叫“人造光源”。師：老師手里拿著一個激光手電，它可以發(fā)光，是一個光源。（二）光的傳播1提出問題。老師

3、這里有一個問題：從光源發(fā)出的光是沿著怎樣的路徑傳播出去的？請同學們根據(jù)學過的知識討論并提出自己的猜想。2猜想。生：光是沿直線傳播的。師：同學們都猜想光是沿直線傳播的，可老師卻猜想光不總是沿直線傳播的，也就是說，光的傳播會發(fā)生改變。（板書）3設計實驗。師：到底誰的猜想正確呢？顯然，科學僅僅靠猜想是不夠的，我們需要用實驗的方法去檢驗。今天，我們就用桌子上這些簡單的器材去大膽設計實驗，驗證你們的猜想是否正確、請同學們邊討論邊設計實驗，比比看，哪個小組想出的辦法多。4進行實驗。（生討論，師指導）師：下面我們歡迎這一小組展示一下自己的實驗，請把你們看到的現(xiàn)象和得出的結(jié)論，告訴大家。展示：生A：用激光手電

4、沿白紙照射，顯示軌跡生B：沿激光射出噴霧，發(fā)現(xiàn)一條光束生C：激光手電（蚊香）。生D：激光手電（水）。5分析論證。師：剛才同學對實驗現(xiàn)象進行了分析，在這些物質(zhì)中，光是怎樣傳播的？6評估。師：同學們想想在解決這一問題時，經(jīng)歷了怎樣的探究過程？提出問題猜想設計實驗分析論證（結(jié)論）評估師：剛才在探究過程中老師發(fā)現(xiàn)同學們討論積極，思維活躍，并且驗證了你們的猜想，有沒有同學也驗證過老師的猜想是否正確？有（展示）。沒有（師：請同學再設計實驗，探究老師的猜想是否正確。邊討論，邊實驗）（生討論，師指導）展示：生A：激光手電照射平面鏡，說明光的傳播方向發(fā)生改變。生B：激光手電斜射盛水的酒瓶，光發(fā)生偏折，說明光的傳

5、播方向可以改變。師：同學們進行了這樣的實驗（出示課件）師：嗅，原來光的傳播方向還可以發(fā)生改變！可見老師的猜想也有一定的道理，而剛才我們也得到了這樣的結(jié)論（出示課件）。師：對比這三種現(xiàn)象，此時你最想解決什么問題？請分組討論。7提出問題：（生討論，師指導）光為什么有時沿直線傳播，有時傳播方向變了？光到底是怎樣傳播的？什么情況，光的傳播方向會發(fā)生改變？在什么條件下光沿直線傳播？師：通過實驗，同學們發(fā)現(xiàn)并提出了這么多新問題，下面讓我們都來當一次小科學家，探究你們自己提出的問題。我們先來解決這兩個問題。8假設。師：請同學們討論分析剛才的實驗現(xiàn)象，對這一問題（指板）提出自己的假設。（生討論）展示：光從一種

6、物質(zhì)射到另一種物質(zhì)時，傳播方向會發(fā)生改變（板書）師：你為什么有這樣的假設？生：實驗中光從空氣進入另一種物質(zhì)（水）時，方向變了。師：光從一種物質(zhì)（體）射到另一種物質(zhì)（體）時，說明光經(jīng)過了幾種物質(zhì)？也就是說光在兩種不同的物質(zhì)中，傳播方向會發(fā)生改變。9設計實驗。師：到底我們的假設是否成立？請同學們邊討論，邊設計實驗，來驗證（師巡視指導）師：哪個小組說說實驗中發(fā)現(xiàn)了什么？說明了什么問題？生展示：A激光手電照射平面鏡。B激光手電斜射有煙霧的白酒瓶。C激光手電照射玻璃磚。D激光手電斜射燒杯（奶或紅酒）。師：我們看不到光在空氣中的傳播，能否改進？10分析論證。師：通過實驗，同學們驗證了自己的假設（指板）。通

7、過以上分析，同學們能否說出光在什么條件下方向不改變（沿直線傳播）？師：（補充板書）1特點：光在同種物質(zhì)中沿直線傳播。11評估。師：在剛才的探究過程中，有沒有不完善的地方？今天所說的光在兩種不同的物質(zhì)中，傳播方向會發(fā)生改變，這種說法不很嚴密，我們將在下一節(jié)課做進一步研究。12應用。（課件：（1）開鑿大山時，為什么用激光引導掘進方向？（2）利用學過的知識幫助毛毛想想在烈日下怎樣防曬？）師：下面請同學們快速把桌子對齊，你能說說剛才是怎樣做的，這樣做的理由是什么？（三）光速師：節(jié)日放禮花的時候，先看到禮花，后聽到響聲，你知道這是什么原因？生：（討論）光速大于聲速。師：生活中，你還見到了哪些光速大于聲速的例子？關(guān)于光速你還想知道哪些知識？請自學課本。三、課堂小結(jié)師：通過本節(jié)課的學習你有哪些收獲？生：討論交流。