《2022年中考物理第一輪復習 第2課時 光現(xiàn)象教案 新人教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2022年中考物理第一輪復習 第2課時 光現(xiàn)象教案 新人教版(5頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、2022年中考物理第一輪復習 第2課時 光現(xiàn)象教案 新人教版教學目標一、知識目標1知道光沿直線傳播的條件及光速。2了解色散現(xiàn)象,知道色光的三原色和顏料的三原色是不同的。3理解光的反射定律。4知道平面鏡成像特點及應用。5知道光的折射定律。6了解紅外線、紫外線的特性及應用。二、能力目標 培養(yǎng)學生綜合的能力,用所學知識解決實際問題的能力。三、德育目標 要抱著實事求是的態(tài)度,通過實驗,探究所學知識的內(nèi)在規(guī)律。教學重點 1光在同種均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的。 2光的反射定律和平面鏡成像的規(guī)律。 3光的折射定律。教學難點 1光學知識的實際應用。 2運用光學知識完成光路圖。教學方法:歸納法、問答法、講練法。課
2、時安排:1課時教學過程一、引入新課師:光把世界打扮得如此美麗動人,同學們對光感興趣嗎?今天我們就一起來研究第二章“光現(xiàn)象”(板書)。二、進行新課(一)光源師:同學們,我們要看清五彩繽紛的世界,必須有光射入我們的眼睛,那么,光是從哪里發(fā)出來的呢?生:討論交流。師:對,我們小學自然課學過。師:除了太陽、電燈之外,日常生活中,你還知道哪些物體能夠發(fā)光?生:討論。師(板書):螢火蟲恒星水母火柴蠟燭電燈師:這些物體能夠發(fā)光,稱之為光源。像這類能夠自然發(fā)光的物體,叫“天然光源”;像這類由人類制造的發(fā)光物體,叫“人造光源”。師:老師手里拿著一個激光手電,它可以發(fā)光,是一個光源。(二)光的傳播1提出問題。老師
3、這里有一個問題:從光源發(fā)出的光是沿著怎樣的路徑傳播出去的?請同學們根據(jù)學過的知識討論并提出自己的猜想。2猜想。生:光是沿直線傳播的。師:同學們都猜想光是沿直線傳播的,可老師卻猜想光不總是沿直線傳播的,也就是說,光的傳播會發(fā)生改變。(板書)3設計實驗。師:到底誰的猜想正確呢?顯然,科學僅僅靠猜想是不夠的,我們需要用實驗的方法去檢驗。今天,我們就用桌子上這些簡單的器材去大膽設計實驗,驗證你們的猜想是否正確、請同學們邊討論邊設計實驗,比比看,哪個小組想出的辦法多。4進行實驗。(生討論,師指導)師:下面我們歡迎這一小組展示一下自己的實驗,請把你們看到的現(xiàn)象和得出的結(jié)論,告訴大家。展示:生A:用激光手電
4、沿白紙照射,顯示軌跡生B:沿激光射出噴霧,發(fā)現(xiàn)一條光束生C:激光手電(蚊香)。生D:激光手電(水)。5分析論證。師:剛才同學對實驗現(xiàn)象進行了分析,在這些物質(zhì)中,光是怎樣傳播的?6評估。師:同學們想想在解決這一問題時,經(jīng)歷了怎樣的探究過程?提出問題猜想設計實驗分析論證(結(jié)論)評估師:剛才在探究過程中老師發(fā)現(xiàn)同學們討論積極,思維活躍,并且驗證了你們的猜想,有沒有同學也驗證過老師的猜想是否正確?有(展示)。沒有(師:請同學再設計實驗,探究老師的猜想是否正確。邊討論,邊實驗)(生討論,師指導)展示:生A:激光手電照射平面鏡,說明光的傳播方向發(fā)生改變。生B:激光手電斜射盛水的酒瓶,光發(fā)生偏折,說明光的傳
5、播方向可以改變。師:同學們進行了這樣的實驗(出示課件)師:嗅,原來光的傳播方向還可以發(fā)生改變!可見老師的猜想也有一定的道理,而剛才我們也得到了這樣的結(jié)論(出示課件)。師:對比這三種現(xiàn)象,此時你最想解決什么問題?請分組討論。7提出問題:(生討論,師指導)光為什么有時沿直線傳播,有時傳播方向變了?光到底是怎樣傳播的?什么情況,光的傳播方向會發(fā)生改變?在什么條件下光沿直線傳播?師:通過實驗,同學們發(fā)現(xiàn)并提出了這么多新問題,下面讓我們都來當一次小科學家,探究你們自己提出的問題。我們先來解決這兩個問題。8假設。師:請同學們討論分析剛才的實驗現(xiàn)象,對這一問題(指板)提出自己的假設。(生討論)展示:光從一種
6、物質(zhì)射到另一種物質(zhì)時,傳播方向會發(fā)生改變(板書)師:你為什么有這樣的假設?生:實驗中光從空氣進入另一種物質(zhì)(水)時,方向變了。師:光從一種物質(zhì)(體)射到另一種物質(zhì)(體)時,說明光經(jīng)過了幾種物質(zhì)?也就是說光在兩種不同的物質(zhì)中,傳播方向會發(fā)生改變。9設計實驗。師:到底我們的假設是否成立?請同學們邊討論,邊設計實驗,來驗證(師巡視指導)師:哪個小組說說實驗中發(fā)現(xiàn)了什么?說明了什么問題?生展示:A激光手電照射平面鏡。B激光手電斜射有煙霧的白酒瓶。C激光手電照射玻璃磚。D激光手電斜射燒杯(奶或紅酒)。師:我們看不到光在空氣中的傳播,能否改進?10分析論證。師:通過實驗,同學們驗證了自己的假設(指板)。通
7、過以上分析,同學們能否說出光在什么條件下方向不改變(沿直線傳播)?師:(補充板書)1特點:光在同種物質(zhì)中沿直線傳播。11評估。師:在剛才的探究過程中,有沒有不完善的地方?今天所說的光在兩種不同的物質(zhì)中,傳播方向會發(fā)生改變,這種說法不很嚴密,我們將在下一節(jié)課做進一步研究。12應用。(課件:(1)開鑿大山時,為什么用激光引導掘進方向?(2)利用學過的知識幫助毛毛想想在烈日下怎樣防曬?)師:下面請同學們快速把桌子對齊,你能說說剛才是怎樣做的,這樣做的理由是什么?(三)光速師:節(jié)日放禮花的時候,先看到禮花,后聽到響聲,你知道這是什么原因?生:(討論)光速大于聲速。師:生活中,你還見到了哪些光速大于聲速的例子?關(guān)于光速你還想知道哪些知識?請自學課本。三、課堂小結(jié)師:通過本節(jié)課的學習你有哪些收獲?生:討論交流。