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1、九年級物理下學(xué)期素材大全 最快的“信使”教案 滬粵版 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：1.了解電磁波的產(chǎn)生與傳播.　 2.知道光是一種電磁波,以及電磁波在真空中的傳播速度. 3.知道波長與頻率、波速的關(guān)系。 過程與方法：１.通過演示了解電磁波的產(chǎn)生，電磁波的傳播； ２.通過觀察圖表認(rèn)識電磁波在不同波段有不同作用. 情感態(tài)度與價值觀 通過觀察圖表，認(rèn)識電磁波的資源是有限的；體驗電磁波是一種物質(zhì)，電磁波是真實存在 重點難點： 對電磁波的理解 備課過程 復(fù)習(xí)： 我們生活在一個充滿聲音的世界里，人們通過聲音（如語言、音樂等）交流思想、表達感情。如家長的教誨、教師的授課可以增長我們的

2、知識；優(yōu)美動聽的音樂可以陶冶人的情操、給人以美的享受。聲音是傳遞信息的一種重要方式，幫助我們了解世界。 　　通過我們在初中二年級學(xué)習(xí)過的聲現(xiàn)象的有關(guān)知識，可以知道：一切正在發(fā)聲的物體都在振動；我們聽到的聲音通常是靠空氣傳的；聲波在空氣中的傳速度大約是340米/秒。 在前面我們還學(xué)習(xí)過電話，電話的話筒能把聲音振動轉(zhuǎn)化為強弱變化的電流，電流流經(jīng)聽筒，聽筒又能把它轉(zhuǎn)化為振動，使人聽到聲音。 引入: 飛機上的飛行員與地面指揮員的對話不用電線；我們每天聽收音機或看電視，也沒有電線直接通向電臺或電視臺?？梢姡@些都不是用電線來傳播電信號的，我們稱作“無線電通信”。那么，無線電通信是怎樣傳輸信號的呢

3、？今天我們就來學(xué)習(xí)這方面的簡單知識。 進行新課 一、認(rèn)識波 (1)演示實驗 　①手持小木棍，讓木棍下端接觸水槽水面，使同學(xué)們看到，水面上有一圈圈凸凹相間的狀態(tài)從木棍接觸水面處向外傳播，形成了水波。 　②音叉（或其他發(fā)聲體）振動時，在空氣中會有疏密相間的狀態(tài)向外傳播，形成聲波。聲波看不見，摸不到，但聲波傳到我們的耳朵，會引起鼓膜振動，使我們產(chǎn)生聽覺。 總結(jié)以上實驗（和其他事例）得出結(jié)論： 板書：<波是自然界普通存在的現(xiàn)象> 二、自然界存在電磁波 （１）演示實驗　　（課本活動一） ①為什么會發(fā)生這種現(xiàn)象？ ②舉出日常生活中發(fā)生的類似的現(xiàn)象。 教師歸納小結(jié)，講解電磁波的初步知

4、識，并說明間接觀察是物理學(xué)常用的研究方法（如借助小磁針可以間接地研究磁場）。 （２）完成“活動一”的討論 三、認(rèn)識電磁波 (１)電磁波的頻率和波長 畫出水波圖，比擬電磁波講解波長與頻率的概念 ①波峰與波谷的概念； 　　②在1秒內(nèi)出現(xiàn)的波峰數(shù)（或波谷數(shù)）叫水波的頻率；頻率的單位叫做赫茲，簡稱赫。常用的頻率單位是千赫和兆赫。 板書： 1千赫=103赫，1兆赫=106赫 　　③波長與波速的概念； 　　④分析得出：波速與波長和頻率的關(guān)系。 類似于水波，電磁波也有自己的頻率和波長，也同樣可以用波形圖來描述，講解課本圖18—4頻率不同的電磁波的波形圖。需要說明以下二點： 　　①電磁波

5、的頻率等于產(chǎn)生電磁波的振蕩電流的頻率。 　?、陔姶挪l率、波長與波速的關(guān)系。 　　板書：波速=波長×頻率 即c=fλ 電磁波能在真空中傳播，電磁波在空間是向各個方向傳播的，德國物理學(xué)家赫茲用實驗證實，電磁波的傳播速度等于光速。它的傳播速度等于光速，即：C=3×108m/s 板書：電磁波在真空中的傳播速度與光速相同，是3×108米/秒。在空氣中和在真空中近似。 注意：不同頻率（或不同波長）的電磁波的傳播速度都相同，所以頻率較大的電磁波，波長較短。 例：我國第一顆人造地球衛(wèi)星采用20.009兆赫和19.995兆赫的頻率發(fā)送無線電信號，這兩種頻率的電磁波的波長各是多少？（光速為3×108米/秒） 　　（答案：波長分別為14.983米和14.993米） 四、電磁波的應(yīng)用 由于電磁波的頻率和波長各不相同，所以在我們周圍空間里存在著形形色色的電磁波。按照課本上的圖表，介紹電磁波譜以及無線電通信所用的電磁波（也叫無線電波）的幾個波段。 　　介紹不同頻率的電磁波在生活中的作用 小結(jié):（略） 布置作業(yè)： 　(1)閱讀課本上的STS：我國手機的輻射標(biāo)準(zhǔn)。 　(2)閱讀本節(jié)教材。 (3)上網(wǎng)搜集資料,完成課本作業(yè)3 教學(xué)后記：