《(春)二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第10課《哎呀!瑪利亞丟了寶石花》（第2課時(shí)）教案 花城版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《(春)二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第10課《哎呀!瑪利亞丟了寶石花》（第2課時(shí)）教案 花城版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、(春)二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第10課哎呀!瑪利亞丟了寶石花（第2課時(shí)）教案 花城版教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力有感情地演唱哎呀！瑪利亞丟了寶石花。過(guò)程與方法教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“領(lǐng)唱、合唱”的演唱形式演唱歌曲。情感態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)生能積極的參與到音樂(lè)游戲中，隨著音樂(lè)以音樂(lè)游戲的形式表現(xiàn)音樂(lè)。感受到音樂(lè)的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)以音樂(lè)與游戲相結(jié)合，讓學(xué)生感受到音樂(lè)游戲的快樂(lè)。教學(xué)難點(diǎn)每個(gè)學(xué)生都能很準(zhǔn)確的掌握歌曲。教具準(zhǔn)備多媒體課件教法運(yùn)用欣賞法、示范法、游戲法。學(xué)法指導(dǎo)欣賞、聽(tīng)講、學(xué)唱?；经h(huán)節(jié)教師授課過(guò)程（教師活動(dòng)）學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程（學(xué)生活動(dòng)）教學(xué)意圖導(dǎo)入新課（檢查預(yù)習(xí)）師：同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哎呀！瑪利亞丟了寶石花，同學(xué)

2、們表現(xiàn)都很棒，用優(yōu)美活潑的聲音演唱了這首歌曲，這節(jié)課我們把音樂(lè)與游戲結(jié)合起來(lái)：音樂(lè)游戲-哎呀！瑪利亞丟了寶石花。展開(kāi)想象激發(fā)興趣，引入新課初學(xué)新課（初步探究）1. 播放范唱（學(xué)生跟隨范唱復(fù)習(xí)歌曲）2. 領(lǐng)唱、合唱演唱歌曲師：我們現(xiàn)在用“領(lǐng)唱、合唱的形式來(lái)演唱歌曲。（教師說(shuō)明，分配好哪些學(xué)生唱領(lǐng)唱，哪些合唱）。聆聽(tīng)音效；回憶；初步感受樂(lè)曲的曲風(fēng)。引導(dǎo)釋疑（合作學(xué)習(xí)）音樂(lè)游戲的玩法：1. 準(zhǔn)備一個(gè)“寶石花”，在音樂(lè)開(kāi)始的前奏部分多名同學(xué)站成圓圈，一名同學(xué)站在中間，蒙上眼睛。2. 歌曲進(jìn)入A部分時(shí)，同學(xué)們隨音樂(lè)開(kāi)始唱歌，并開(kāi)始按同一個(gè)方向開(kāi)始傳遞“寶石花”。3. 當(dāng)歌曲進(jìn)入B部分時(shí)，停止傳遞，每位同

3、學(xué)都將手放在背后，裝作“寶石花”在自己手里的樣子。站在中間的一名同學(xué)睜開(kāi)眼睛，開(kāi)始找“花”在誰(shuí)的手中 。4. 這時(shí)同學(xué)們演唱B段音樂(lè)。當(dāng)找花的同學(xué)靠近手里拿花的同學(xué)時(shí)，大家用“”唱；當(dāng)找花的同學(xué)離手里拿花的同學(xué)遠(yuǎn)去時(shí)，大家用“”唱；直到找到花在誰(shuí)的手里為止，否則反復(fù)演唱這段音樂(lè)，如果唱完B段學(xué)生還沒(méi)有找到“寶石花”則算尋寶失敗。5. 當(dāng)找到“寶石花”之后，全體同學(xué)唱再現(xiàn)的A部分，如果尋寶失敗的話，后面再現(xiàn)段的歌詞中“瑪利亞找到寶石花”就唱成“瑪利亞丟了寶石花”，語(yǔ)氣上要顯得沮喪和委婉。記住游戲規(guī)則；參與游戲。體現(xiàn)知識(shí)與能力基本環(huán)節(jié)教師授課過(guò)程（教師活動(dòng)）學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程（學(xué)生活動(dòng)）教學(xué)意圖拓展學(xué)習(xí)

4、（深入探究）師生游戲1=4/43 4 5 5- | 6 7 1 1- | 5 6 5 5 4 3 3 | 2. 5 5-教師在鋼琴上彈出上面的樂(lè)譜，學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作。即：第1拍：用左手拍左腿；第2拍：用左手拍右腿；第3拍：用左手拍右手肘關(guān)節(jié)；第4拍：用左手拍右手1. 學(xué)生聽(tīng)準(zhǔn)節(jié)奏2. 做相應(yīng)的動(dòng)作訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)能力及節(jié)奏的訓(xùn)練。當(dāng)堂檢測(cè)（學(xué)習(xí)診斷）1. 師：請(qǐng)同學(xué)分組玩音樂(lè)游戲哎呀！瑪利亞丟了寶石花學(xué)生踴躍參與；展現(xiàn)自我檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受能力。課堂小結(jié)（梳理歸納）1. 師：今天，我們學(xué)會(huì)了一些什么？ 生：音樂(lè)游戲哎呀！瑪利亞丟了寶石花。學(xué)生歸類總結(jié)培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)能力。作業(yè)布置（檢查反饋）板書(shū)設(shè)計(jì)（突出重點(diǎn)）1.師：請(qǐng)同學(xué)們課后創(chuàng)編音樂(lè)游戲哎呀！瑪利亞丟了寶石花的玩法。 音樂(lè)游戲- 哎呀！瑪利亞丟了寶石花1=C 2/4 4/4稍快 有趣地教學(xué)反思