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1、(秋)二年級語文上冊古詩誦讀 敕勒歌教學設計 滬教版課 題古詩誦讀：敕勒歌總課時1課時課 型新授教學目標知識與技能：1、會認5個字，注意多音字“見”。2、正確、流利地朗讀古詩。背誦古詩。過程與方法：引導學生運用自主、合作、探究的學習方法。情感態(tài)度與價值觀：結合圖畫了解古詩的大致意思，感受詩中描寫草原的無比壯闊及游牧民族的生活。想象四野蒼茫的景象。教學重點理解古詩意思。教學難點朗讀古詩，熟讀成誦，在朗讀中感受詩所描寫的景色和牧民的生活。教學準備生字生詞卡片、教學掛圖教 學 過 程修改意見一、看圖激趣，揭示課題1師：今天，老師想帶大家到草原去看看。(課件出示：大草原圖片并配樂)2師：你看到了什么?

2、你想到了什么？指名學生回答3師：天藍藍，山高高，牛羊成群，多美的畫卷呀!我們有說不完的話語來形容它、贊美它。北朝有人用簡單的27字概括了我們說不完的話語，讓我們來讀讀古詩敕勒歌吧!（齊讀課題）二、初讀古詩，整體感知1自由讀古詩，讀準字音，結合注釋，讀通古詩。2檢查生字出示：敕勒穹廬籠罩見3多種形式認讀生字4學生自讀整首詩邊讀邊想，你看到了些什么?5，指名朗讀，師生評議。(評議從讀正確方面進行)三、品讀詩文，熟讀成誦1課件出示：草原上，高高的青山下，有許多的蒙古包師：你看到了什么?由學生說出大意即可。師：詩中哪句是描寫圖中的內容?指名朗誦在圖片旁出示：敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠罩四野。自由讀這

3、4句，你有什么不懂的地方?學生質疑老師針對課件講述；敕勒是一種族名，敕勒川是這種族人居住的地方，它位于高聳云霄的陰山腳下。好I大家看圖，這就是陰山，多么雄偉壯闊呀!看天空就像圓頂大帳篷，蓋住了草原的四面八方。誰愿意來讀讀這4句詩呢?趕快試試吧!學生自由讀，指名讀。師評：我聽出來了，陰山可真高呀!真是“敕勒川，陰山下”。示范讀第1、1句。師評：草原可真大呀!“天似穹廬，籠罩四野?！笔痉蹲x第3、4句。分小組賽讀第1至4句。2詩人還看到了什么呢，自由讀讀最后3句。課件出示：風吹來了，草叢里露出許多的羊群。從圖中，你體會到了什么?小組交流。指名回答：誰愿意來讀一讀？教師評價放在學生對詩的感受上。如：老師看得出你真的喜歡大草原!你把牧草吹彎了腰，訃我們看到這么多的牛羊!大草原可真大、真美啊!3請大家把整首詩連起來讀讀，小組互相聽一聽，看誰讀得棒，把掌聲送給他。全班交流朗誦。4、評比“背誦高手”，看誰能用最短的時間背下古詩。四、小結五、拓展1今天我們學習敕勒歌這首詩，你一定有很多的收獲吧!把你的了解、想法和你的好朋友說一說。2大草原就是幅美麗畫卷，趕快拿出你的紙和筆把它畫下來吧!板書設計古詩誦讀 敕勒歌 北朝民歌敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠罩四野。天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。