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1、2022年中考化學實驗匯總復習 白磷在水底燃燒的改進實驗教學設計一、課題名稱。人教版九年級化學教科書，第七單元課題1燃燒和滅火二、實驗教學目標。1.通過對白磷在水底燃燒實驗的改進，使學生在掌握物質燃燒所需條件的基礎上進一步理解物質燃燒所需條件的相關知識，同時對其他有關知識進行復習鞏固。2.通過對實驗的改進，提高學生的實驗操作能力，提高學生實驗探究能力和綜合運用知識的能力，提高學生的學科素養(yǎng)。3.通過“水火相容”的實驗，增強學生學習化學的興趣，提高環(huán)保意識，提高課堂教學效率。三、實驗內容。1.實驗名稱：白磷在水底燃燒的改進實驗2.實驗器材、裝置：10%的H2O2溶液、粘有二氧化錳的金屬塊、白磷、

2、NaOH溶液、鐵架臺、試管、洗氣瓶、導管、橡皮塞等。四、實驗教學設計思路。1.教學重點：學生通過白磷在過氧化氫溶液中的持續(xù)燃燒，進一步理解“燃燒需要與氧氣接觸”這一燃燒的條件。2.教學難點：實驗藥品用量和溫度的控制，學生觀察、思維能力的提高和學習興趣的激發(fā)。3.實驗類型：演示實驗。4.實驗對教學目標所起的作用：九年級化學有關物質燃燒條件的探討中有一個白磷在水底燃燒的實驗，如果按照課本的實驗操作，水底的白磷很容易產生漂移，不容易看到白磷燃燒現象。同時，由于外界進入的氧氣量較多，白磷燃燒較快，學生不容易觀察到白磷在水底持續(xù)燃燒的現象。本設計將氧氣的實驗室制法和物質燃燒的條件進行有機的結合，用金屬塊

3、粘住粉末狀的二氧化錳，將催化劑二氧化錳沉于試管底部，和白磷在試管底部直接接觸，這樣，在水底就會持續(xù)看到白磷燃燒的現象，從而讓學生進一步理解“燃燒需要與氧氣接觸”這一燃燒的條件。五、實驗教學過程。教學步驟教師活動學生活動一、引出問題提出問題：1.物質燃燒需要哪些條件？2.如何制得氧氣？在氧氣制法中，哪一種最符合綠色化學的理念呢？復習舊知，進行猜想。二、裝置介紹出示、介紹裝置：1.粘有二氧化錳金屬塊的作用探討。2.洗氣瓶作用的提出。討論檢查氣密性的方法。猜想粘有二氧化錳金屬塊以及洗氣瓶的作用。三、進行實驗教師進行演示實驗：1.對H2O2溶液事先進行水浴，提高溫度。2.連接儀器裝置，在洗氣瓶中加入N

4、aOH溶液，檢查裝置氣密性。3.加入粘有二氧化錳的金屬塊。4.加入足量白磷至試管中。5.在試管中加入熱的H2O2溶液。6.引導學生觀察。觀察。當氧氣遇到白磷時，白磷發(fā)出火花，在過氧化氫溶液中發(fā)生燃燒，并且持續(xù)時間較長。四、分析與結論共同討論：1.對實驗中提供的物質燃燒的條件的分析。2. NaOH溶液和醫(yī)用空氣過濾器作用分析，增強環(huán)保意識。討論：1.NaOH溶液吸收生成的P2O5。2. 醫(yī)用空氣過濾器的緩沖壓強和過濾有毒物質的作用。六、 說明。本設計將用過氧化氫溶液制取氧氣并與白磷在水底接觸燃燒進行了有機組合，簡化了制取氧氣的步驟，不僅操作簡便，而且可以讓學生較長時間持續(xù)地看到白磷在溶液中燃燒的現象，效果較好。同時，針對白磷燃燒產生的P2O5對環(huán)境污染的問題進行了有機探討和處理，增強了學生的環(huán)保意識，提高了學生將生活中廢物進行充分利用的意識。