《(秋季版)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 識(shí)字1 藍(lán)天 大雁 秋涼學(xué)案蘇教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《(秋季版)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 識(shí)字1 藍(lán)天 大雁 秋涼學(xué)案蘇教版(2頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、(秋季版)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 識(shí)字1 藍(lán)天 大雁 秋涼學(xué)案蘇教版 第一課時(shí)一、學(xué)習(xí)目標(biāo),指引方向1、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字,認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。2、正確、流利地朗讀韻文。二、自主學(xué)習(xí),快樂(lè)無(wú)窮1、本課介紹了金秋 的美景。2、指名認(rèn)讀生字。秋 煙 蘆 夕 歸 歌 燈三、展示自我,激情飛揚(yáng)(一)合作探究認(rèn)讀生字詞學(xué)習(xí)引導(dǎo)(1)1、借助拼音自由認(rèn)讀生字。秋 煙 蘆 夕 歸 歌 燈2、把你認(rèn)為最容易讀錯(cuò)的生字用筆圈出來(lái),自己多讀幾遍。學(xué)習(xí)引導(dǎo)(2)結(jié)合拼音大聲朗讀韻文,要求讀準(zhǔn)確。(二) 展示交流學(xué)習(xí)引導(dǎo)(1)1、組內(nèi)交流,你覺(jué)得哪些生字容易讀錯(cuò)?2、小組比賽讀韻文。(師適時(shí)評(píng)價(jià)。)(三)合作探究生字的書(shū)寫(xiě)學(xué)習(xí)引導(dǎo)(
2、2)1、自由書(shū)空兩個(gè)新偏旁“火”和“欠”,他們作偏旁時(shí),應(yīng)該怎么寫(xiě)?( )、( )2、仔細(xì)觀察田字格中的生字,看怎樣才能把字寫(xiě)得美觀。3、教師先范寫(xiě),學(xué)生再描紅這7個(gè)生字。展示交流1、“火”和“欠”作偏旁時(shí),應(yīng)該怎么寫(xiě)?2、比比誰(shuí)的字寫(xiě)的好。四、 自我檢測(cè)在正確讀音下面畫(huà)“”。煙(yn yng ) 歸(gu gi ) 蘆( l n )菱(ln lng) 燈(dn dng) 楓(fn fng)五、歸納反思學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@。第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)目標(biāo),指引方向1、在圖文對(duì)照中理解詞語(yǔ),欣賞金秋水鄉(xiāng)的美景。2、有感情地朗讀韻文。二、自主學(xué)習(xí),快樂(lè)無(wú)窮圖文對(duì)照, 說(shuō)一說(shuō)什么是“水鄉(xiāng)”、“蘆葦”、“夕陽(yáng)”、
3、“楓葉”。三、展示自我,激情飛揚(yáng)(一)合作探究圖文對(duì)照,理解韻文內(nèi)容。學(xué)習(xí)引導(dǎo)(1)1、從整體上觀察圖畫(huà),說(shuō)說(shuō)圖上有哪些景物? 2、圖文對(duì)照,結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)一說(shuō)什么是“水鄉(xiāng)”、“蘆葦”、“菱藕”、“荷塘”、“夕陽(yáng)”、“歸舟”、“漁歌”“楓葉”。 3、觀察文中的插圖,將韻文中的詞語(yǔ)與相應(yīng)的事物圖畫(huà)連起來(lái)。(二)展示交流觀察圖畫(huà),說(shuō)說(shuō)圖上有哪些景物,組內(nèi)交流文中詞語(yǔ)的意思,組長(zhǎng)匯報(bào)。(三)合作探究有感情地朗讀韻文。學(xué)習(xí)引導(dǎo)(2)1、自由朗讀韻文,讀出詞語(yǔ)的美。2、同桌互讀,讀出水鄉(xiāng)的美。(四)展示交流1、組內(nèi)交流:組長(zhǎng)檢查朗讀情況,及時(shí)幫助朗讀困難的同學(xué)。2、個(gè)別展示、小組競(jìng)賽讀韻文。四、 自我檢測(cè)填空。金秋的水鄉(xiāng)( ),荷塘邊( ),荷塘里( )夕陽(yáng)西下,( ),月光下,( )。五、歸納反思這節(jié)課我們欣賞了金秋水鄉(xiāng)的美景,面對(duì)這些景色,你想說(shuō)些什么?