《（課標(biāo)通用）安徽省2022年中考化學(xué)總復(fù)習(xí) 階段檢測1》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（課標(biāo)通用）安徽省2022年中考化學(xué)總復(fù)習(xí) 階段檢測1（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、（課標(biāo)通用）安徽省2022年中考化學(xué)總復(fù)習(xí) 階段檢測1可能用到的相對原子質(zhì)量:O16Cl35.5K39一、選擇題(本大題包括10小題,每題2分,共20分。每小題的4個備選答案中只有1個答案符合題意,請將選出的選項序號填入題后的括號內(nèi))1.宣紙是中國文房四寶之一,其制作工藝被列入我國首批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。下列關(guān)于宣紙的傳統(tǒng)制作工序中主要發(fā)生化學(xué)變化的是()答案:B解析:加堿蒸煮生成新物質(zhì),屬于化學(xué)變化;挑選原料、竹簾撈紙、剪裁紙張的過程中沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化。2.(xx四川涼山州中考)古詩詞是中國傳統(tǒng)文化的瑰寶。下列古詩詞中蘊(yùn)含著化學(xué)變化的是()A.野火燒不盡,春風(fēng)吹又生B.夜來風(fēng)雨聲

2、,花落知多少C.忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開D.寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來答案:A解析:“野火燒不盡”過程中有新物質(zhì)生成,屬于化學(xué)變化。3.下列物質(zhì)的用途主要由化學(xué)性質(zhì)決定的是()A.用氮氣保存食品B.氫氣用于填充探空氣球C.干冰用作制冷劑D.稀有氣體用來制作電光源答案:A解析:A項,用氮氣保存食品,是利用了氮氣化學(xué)性質(zhì)的穩(wěn)定性,需要通過化學(xué)反應(yīng)才能表現(xiàn)出來,屬于化學(xué)性質(zhì);B項,用氫氣填充探空氣球,是利用了氫氣密度比空氣小的性質(zhì),屬于物理性質(zhì);C項,干冰用作制冷劑,是利用了干冰升華時吸熱的性質(zhì),屬于物理性質(zhì),故C錯誤;D項,稀有氣體用來制作電光源,該性質(zhì)不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來,屬于物

3、理性質(zhì)。4.(xx山東菏澤中考)下列實驗操作正確的是()答案:B解析:A項,用pH試紙測定未知溶液的pH時,正確的操作方法為取一片pH試紙放在玻璃片或白瓷板上,用玻璃棒蘸取少量待測液滴在干燥的pH試紙上,與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對比來確定pH,不能將pH試紙伸入待測液中,以免污染待測液,圖中所示操作錯誤。B項,蒸發(fā)時,應(yīng)用玻璃棒不斷攪拌,以防止局部溫度過高,造成液體飛濺,圖中所示操作正確。C項,過濾液體時,要注意“一貼、二低、三靠”的原則,圖中缺少玻璃棒引流,圖中所示操作錯誤。D項,托盤天平的使用要遵循“左物右碼”的原則,且氫氧化鈉具有腐蝕性,應(yīng)放在玻璃器皿中稱量,圖中所示操作錯誤。5.(xx浙江臺州中考

4、)汽車安全氣囊中有一種物質(zhì),能在汽車碰撞時迅速反應(yīng),如圖是反應(yīng)過程的微觀示意圖。該反應(yīng)類型屬于()A.化合反應(yīng)B.分解反應(yīng)C.置換反應(yīng)D.復(fù)分解反應(yīng)答案:B解析:NaN3受熱分解產(chǎn)生N2和Na,其化學(xué)方程式為2NaN32Na+3N2;該反應(yīng)是由一種物質(zhì)生成多種物質(zhì)的反應(yīng),故屬于分解反應(yīng)。6.(xx湖南長沙中考)xx年開學(xué)之初,長沙市中小學(xué)開展了“打贏藍(lán)天保衛(wèi)戰(zhàn)”的活動。下列行動不利于“保衛(wèi)藍(lán)天”的是()A.加強(qiáng)大氣質(zhì)量監(jiān)測B.積極植樹、造林、種草C.使用清潔能源D.露天焚燒垃圾答案:D解析:A項,加強(qiáng)大氣質(zhì)量監(jiān)測可以隨時檢測大氣質(zhì)量,有利于及時治理,故有利于“保衛(wèi)藍(lán)天”;B項,積極植樹、造林、

5、種草可以凈化空氣,故有利于“保衛(wèi)藍(lán)天”;C項,使用清潔能源可以減少對環(huán)境的污染,故有利于“保衛(wèi)藍(lán)天”;D項,露天焚燒垃圾可以產(chǎn)生大量的空氣污染物,故不利于“保衛(wèi)藍(lán)天”。7.(xx山東聊城中考)空氣是一種寶貴的自然資源,下列說法正確的是()A.氧氣能支持燃燒,可作燃料B.空氣成分中體積分?jǐn)?shù)最大的是氮氣C.空氣中各成分的含量恒定不變D.空氣污染指數(shù)越大,空氣質(zhì)量狀況越好答案:B解析:A項,氧氣能支持燃燒,可以作助燃劑,不能作燃料,故說法錯誤;B項,氮氣大約占空氣體積的78%、氧氣大約占空氣體積的21%、稀有氣體大約占空氣體積的0.94%、二氧化碳大約占空氣體積的0.03%、水蒸氣和其他氣體和雜質(zhì)大

6、約占0.03%;所以空氣成分中體積分?jǐn)?shù)最大的是氮氣,說法正確;C項,空氣中各成分的含量并不是恒定不變的,故說法錯誤;D項,空氣污染指數(shù)越大,空氣質(zhì)量狀況越差,故說法錯誤。8.(xx遼寧葫蘆島中考)對下列物質(zhì)在空氣中燃燒的現(xiàn)象描述正確的是()A.紅磷燃燒產(chǎn)生大量白霧B.硫粉燃燒發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰C.鎂條劇烈燃燒,生成黑色固體D.木炭燃燒發(fā)出白光,生成二氧化碳答案:B解析:A項,紅磷燃燒時,產(chǎn)生大量的白煙,而不是白霧,故選項說法錯誤;B項,硫粉在空氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰,故選項說法正確;C項,鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光,放出熱量,生成白色固體,故選項說法錯誤;D項,木炭燃燒發(fā)出白光,生

7、成二氧化碳屬于結(jié)論,不是現(xiàn)象,故選項說法錯誤。9.下列方法能鑒別空氣、氧氣和二氧化碳3瓶氣體的是()A.聞氣味B.分別向集氣瓶中滴加澄清石灰水C.觀察顏色D.將燃著的木條伸入集氣瓶中答案:D解析:空氣、氧氣、二氧化碳都是無色無味的氣體,故A、C錯誤;空氣和氧氣不能使澄清石灰水變渾濁,故B錯誤;將燃著的木條伸入集氣瓶中,使木條劇烈燃燒的是氧氣,使木條熄滅的是二氧化碳,使木條正常燃燒的是空氣,故D正確。10.暖寶寶貼(主要成分為鐵粉、木炭、食鹽)的熱量來源于鐵粉的氧化。小濤同學(xué)設(shè)計使用暖寶寶貼來測定空氣中氧氣的含量,實驗開始前的裝置如圖所示,實驗后從量筒中流入玻璃瓶(容積為250 mL)中的水的體

8、積為45 mL(鐵粉生銹消耗的水忽略不計)。下列說法錯誤的是()A.實驗前必須檢查裝置的氣密性B.通過本次實驗數(shù)據(jù)測得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為18%C.若實驗測得空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)偏低,可能是暖寶寶貼的使用數(shù)量不足D.必須等溫度計的讀數(shù)恢復(fù)至實驗前的溫度后才能記錄量筒內(nèi)剩余水的體積答案:B解析:A項,如果裝置漏氣,會使進(jìn)入的水偏少,測定的結(jié)果偏小,實驗前必須檢查裝置的氣密性,故正確;B項,鐵生銹消耗氧氣,使裝置內(nèi)的氣壓減小,進(jìn)入水的體積就是消耗氧氣的體積,集氣瓶內(nèi)空氣的體積是(250-20)mL=230mL,進(jìn)入水的體積是45mL,即氧氣的體積是45mL,因此氧氣的體積分?jǐn)?shù)=100%19.6%,

9、故錯誤;C項,發(fā)熱劑的量必須足量,因為只有足量的發(fā)熱劑才能把氧氣消耗完,使結(jié)果準(zhǔn)確,若實驗測得空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)偏低,可能是暖寶寶貼的使用數(shù)量不足,故正確;D項,必須等溫度計的讀數(shù)恢復(fù)至實驗前的溫度后才能記錄量筒內(nèi)剩余水的體積,使結(jié)果準(zhǔn)確,故正確。二、填空題(本大題包括5小題,共34分)11.(5分)請沿用科學(xué)家認(rèn)識事物的方式認(rèn)識“空氣”。(1)從分類角度:空氣屬于(填“混合物”或“純凈物”)。(2)從微觀角度:用“”表示氮原子,“”表示氧原子。則用“”可表示的微粒是(填名稱)。同溫同壓下,氣體的體積比等于分子數(shù)目比。若空氣中其他成分忽略不計,下圖中可表示空氣微觀模型的是(填標(biāo)號)。(3)從變

10、化角度:已知常壓下,氮氣沸點為-196 ,氧氣沸點為-183 。將燃著的木條置于盛滿液態(tài)空氣的燒杯口,觀察到的現(xiàn)象是木條(填“熄滅”或“繼續(xù)燃燒”)。將該燒杯放置一段時間后,液態(tài)物質(zhì)剩余約體積,其主要成分是。答案:(1)混合物(2)氮氣C(3)熄滅氧氣解析:(1)空氣是由氮氣、氧氣等多種物質(zhì)組成的,屬于混合物。(2)分子是由原子構(gòu)成的,用“”可表示的微粒是氮氣;氧氣約占空氣體積的五分之一,氮氣約占空氣體積的五分之四,圖中可表示空氣微觀模型的是C。(3)從變化的角度:已知常壓下,氮氣沸點為-196,氧氣沸點為-183,將燃著的木條置于盛滿液態(tài)空氣的燒杯口,由于液氮的沸點低首先蒸發(fā)出來,氮氣不支持

11、燃燒,所以觀察到的現(xiàn)象是燃著的木條熄滅;該燒杯放置一段時間后,液態(tài)物質(zhì)剩余約體積,其主要成分是氧氣。12.(5分)(xx河北中考)如圖所示是測定空氣里氧氣含量的裝置,氣密性良好。在集氣瓶內(nèi)加入少量水,將水面上方空間分為5等份。用彈簧夾夾緊橡皮管、點燃紅磷后,迅速伸入瓶中并塞緊塞子;待燃燒停止并冷卻至室溫后,打開彈簧夾。(1)紅磷燃燒的化學(xué)方程式為。(2)打開彈簧夾后,燒杯中的水能夠進(jìn)入到集氣瓶中的原因是。(3)實驗結(jié)束,進(jìn)入集氣瓶中水的體積小于瓶內(nèi)空間的五分之一,可能的一種原因是。答案:(1)4P+5O22P2O5(2)紅磷燃燒消耗了集氣瓶中的氧氣,瓶內(nèi)壓強(qiáng)減小,大氣壓將水沿著導(dǎo)管壓入集氣瓶中

12、(3)紅磷的量不足(合理即可)解析:(1)紅磷燃燒生成五氧化二磷,反應(yīng)的化學(xué)方程式為4P+5O22P2O5。(2)由于紅磷燃燒消耗了集氣瓶中的氧氣,瓶內(nèi)壓強(qiáng)減小,小于外界大氣壓,大氣壓將水沿著導(dǎo)管壓入集氣瓶中;白磷燃燒消耗氧氣,產(chǎn)生壓強(qiáng)差,燒杯中的水被倒吸入集氣瓶中。(3)所測氧氣體積偏小的原因有:紅磷的量不足;裝置漏氣(在冷卻過程中有外界的空氣進(jìn)入瓶中);未等到裝置冷卻至室溫就打開了彈簧夾,并進(jìn)行讀數(shù)(因為此時剩余的氣體在受熱狀態(tài)下,處于膨脹狀態(tài),占據(jù)了部分水的體積);彈簧夾右邊的導(dǎo)管中存有的空氣進(jìn)入集氣瓶內(nèi)等。13.(8分)如圖是同學(xué)們構(gòu)建的關(guān)于氧氣的部分知識網(wǎng)絡(luò),請你由圖回答:(1)上述

13、三種方案都能夠用于實驗室制取氧氣,其中實驗室用氯酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為。(2)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是;硫在空氣中燃燒的化學(xué)方程式為。、兩類有氧氣參加的化學(xué)反應(yīng)的相同點是(寫一條)。(3)從正反兩方面舉例說明氧氣與人類生活的關(guān)系,正面:;反面:。答案:(1)2KClO32KCl+3O2(2)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體S+O2SO2都是氧化反應(yīng)(或都放出熱量)(3)正面:CH4燃燒,提供能量反面:鐵生銹,浪費金屬資源(合理即可)14.(7分)某興趣小組圍繞“實驗室制取氧氣”進(jìn)行了一系列探究活動:(1)藥品選擇:下列物質(zhì)中不能作為實驗室制取氧氣反應(yīng)物的是(填字母)。A.水B.

14、過氧化氫C.氯化鉀D.高錳酸鉀(KMnO4)原因是。(2)裝置連接,所需的一些實驗裝置如圖1所示:儀器a的名稱是;選擇氣體收集方法時,氣體的下列性質(zhì):A.顏色B.可燃性C.溶解性D.密度,必須考慮的是(填字母);要制取并收集一瓶干燥的氧氣,所選裝置的連接順序為(填裝置字母序號)。(3)氣體檢驗:如圖2,甲裝置中帶火星的木條很難復(fù)燃,乙裝置中帶火星的木條較易復(fù)燃,原因是。(4)實驗探究:如圖3所示,向三支試管中分別滴加濃度相同的三種溶液,觀察可見:實驗中無明顯現(xiàn)象,實驗中產(chǎn)生氣泡,實驗中產(chǎn)生氣泡更快,據(jù)悉你能得出的結(jié)論是。答案:(1)C氯化鉀中無氧元素(2)分液漏斗CDADB(3)乙裝置中將生成

15、的氧氣通過濃硫酸干燥,除去了其中的水蒸氣(或乙裝置反應(yīng)溫度較高,反應(yīng)速率較快等)(4)硫酸銅和氯化鐵能加快過氧化氫的分解解析:(1)據(jù)質(zhì)量守恒定律,制取氧氣,反應(yīng)物中必須有氧元素,氯化鉀中無氧元素,故選C。(2)根據(jù)實驗室常用儀器可知:儀器a的名稱是分液漏斗;選擇氣體收集方法時,必須考慮的是密度和溶解性;過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解為水和氧氣;因為反應(yīng)物是固體與液體,在常溫下進(jìn)行,選擇裝置A來制取,收集一瓶干燥的氧氣,用濃硫酸來進(jìn)行干燥,用向上排空氣法來收集。(4)如圖3所示,向三支試管中分別滴加濃度相同的三種溶液,觀察可見:實驗中無明顯現(xiàn)象,實驗中產(chǎn)生氣泡,實驗中產(chǎn)生氣泡更快,則可得出

16、硫酸銅和氯化鐵能加快過氧化氫的分解的結(jié)論。15.(9分)“元旦”假期,某化學(xué)興趣小組探究“排水法收集氧氣時機(jī)的選擇”,用加熱高錳酸鉀進(jìn)行相關(guān)實驗。(1)寫出加熱高錳酸鉀反應(yīng)的化學(xué)方程式:。(2)用排水法收集氧氣時要等到“氣泡連續(xù)、均勻冒出”才開始收集,原因是?！咎岢鰡栴}】“氣泡連續(xù)、均勻冒出,此時排出的氧氣比較純凈”,事實如此嗎?【設(shè)計并實驗】采用高錳酸鉀加熱分解產(chǎn)生氧氣,測定不同時刻從試管排出的氣體中氧氣的濃度。時段氧氣濃度變化特點氧氣濃度變化范圍加熱時間氣泡特征逐漸增大21.2%111 s不持續(xù)、不均勻1116 s持續(xù)、均勻、快速快速增大28.8%66.7%1634 s逐漸變慢66.7%8

17、6.3%3480 s趨于穩(wěn)定86.3%88.7%80135 s(3)在加熱藥品的第時段后期(1116 s),氣泡已經(jīng)連續(xù)、均勻且快速冒出,此時排出氣體中氧氣的濃度最大只有%左右。(4)“氣泡連續(xù)、均勻冒出時表示排出的氧氣已經(jīng)比較純凈”的說法是(填“合理”或“不合理”)的?！静殚嗁Y料】對于初中氧氣性質(zhì)實驗而言,氧氣濃度只需達(dá)到一定的數(shù)值,即滿足實驗要求即可?！緦嶒炋骄俊咳∫粋€氧氣瓶,使瓶內(nèi)留有占集氣瓶40%的水(余下的為空氣),用玻璃片蓋住,并倒扣于裝有水的水槽中;用排水法收集氧氣,小心地把瓶內(nèi)的水排完用玻璃片蓋住瓶口,取出立正放好;帶火星木條伸入集氣瓶中,帶火星木條復(fù)燃?！痉此寂c交流】(5)通

18、過實驗探究,發(fā)現(xiàn)使帶火星木條復(fù)燃的氧氣(填“不一定”或“一定”)是純氧。(6)集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)=收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)+瓶中空氣占容積的體積分?jǐn)?shù)%。(7)理論上,上述實驗“使帶火星的木條復(fù)燃”的氧氣體積分?jǐn)?shù)是%(計算結(jié)果保留一位小數(shù))。(8)該興趣小組利用不同時機(jī)收集的氧氣(其中有1瓶預(yù)留少量的水)進(jìn)行實驗,發(fā)生反應(yīng)的實驗現(xiàn)象如下:時機(jī)1(加熱10s)時機(jī)2(加熱15s)時機(jī)3(加熱35s)帶火星木條復(fù)燃復(fù)燃復(fù)燃燒熱的木炭木炭變紅燃燒,發(fā)出紅光劇烈燃燒,發(fā)出白光燃燒著的蠟燭燃燒更旺,發(fā)出紅光燃燒更旺,發(fā)出白光燃燒更旺,發(fā)出白光燒熱的鐵絲鐵絲熔成紅色小球,有火花產(chǎn)生(紅光)燃燒,火星四

19、濺,有少量黑色固體生成燃燒,火星四濺,有較多黑色固體生成實驗表明,排水法收集氧氣時最適宜的時機(jī)是,根據(jù)上表中實驗現(xiàn)象分析你得出結(jié)論的原因:。答案:(1)2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2(2)一開始的氣泡中含有較多的空氣(3)28.8(4)不合理(5)不一定(6)21(7)52.6(8)加熱到35 s左右時機(jī)3收集的氧氣進(jìn)行的四個實驗效果均很理想解析:(1)用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱;高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2。(2)當(dāng)氣泡連續(xù)、均勻冒出時,再收集氧氣,是因為一開始的氣泡中含有較多的空氣。(3)在加熱藥品的第時段

20、后期(1116s),氣泡已經(jīng)連續(xù)、均勻且快速冒出,此時排出氣體中氧氣的濃度最大只有28.8%左右。(4)根據(jù)表中數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn):氣泡連續(xù)、均勻冒出時,排出的氧氣并不純凈。(5)通過實驗探究,發(fā)現(xiàn)使帶火星木條復(fù)燃的氧氣不一定是純氧。(6)集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)=收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)+瓶中空氣占容積的體積分?jǐn)?shù)21%。(7)集氣瓶中收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)為40%,此時空氣還占60%,所以空氣中氧氣的量為60%21%=12.6%,所以此時瓶內(nèi)共有氧氣的分?jǐn)?shù)為12.6%+40%=52.6%。(8)實驗表明,排水法收集氧氣時最適宜的時機(jī)是加熱到35s左右,因為時機(jī)3收集的氧氣進(jìn)行的四個實驗效果均很理想。三、計算題(本大題共6分)16.(6分)為了測定實驗室制取氧氣所用雙氧水中H2O2的質(zhì)量分?jǐn)?shù),小明做了以下實驗(實驗中不考慮反應(yīng)放熱導(dǎo)致的水分蒸發(fā)):求:(1)生成氧氣質(zhì)量為克。(2)實驗中所用雙氧水中H2O2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?答案:(1)3.2(2)解:設(shè)過氧化氫的質(zhì)量為x2H2O22H2O+O26832x3.2 g解得:x=6.8 g實驗中所用雙氧水中H2O2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為100%=6.8%答:實驗中所用雙氧水中H2O2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6.8%。