《2022-2023學(xué)年高中生物 每日一題 周末培優(yōu)7（含解析）新人教版必修1》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022-2023學(xué)年高中生物 每日一題 周末培優(yōu)7（含解析）新人教版必修1（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022-2023學(xué)年高中生物 每日一題 周末培優(yōu)7（含解析）新人教版必修1 如圖是生物界中能量通貨——ATP的“循環(huán)”示意圖。下列相關(guān)敘述正確的是 A．圖中“M”指的是腺苷，N指的是核糖，“~”指的是高能磷酸鍵 B．圖中①過程消耗的能量1可來自光能，②過程釋放的能量2可轉(zhuǎn)化成光能 C．圖中“能量2”能為胞吞、胞吐、鈉離子進(jìn)入神經(jīng)細(xì)胞直接提供能量 D．代謝旺盛的細(xì)胞內(nèi)ATP含量較多，代謝緩慢的細(xì)胞內(nèi)ADP含量較多 【參考答案】B 1．如圖表示植物細(xì)胞內(nèi)的代謝過程，下列敘述正確的是 （1）X、Y物質(zhì)分別代表三碳化合物和丙酮酸 （2）①、④過程需要消耗[H

2、]，②過程可以產(chǎn)生[H] （3）①過程發(fā)生在線粒體基質(zhì)中，②過程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中 （4）①②③④四個過程中既沒有消耗氧氣，也沒有產(chǎn)生氧氣 A．（1）（2） B．（1）（4） C．（2）（3） D．（3）（4） 2．酶加速化學(xué)反應(yīng)的根本原因是 A．降低反應(yīng)體系的自由能 B．增加反應(yīng)體系的自由能 C．降低反應(yīng)的活化能 D．調(diào)節(jié)了反應(yīng)所需的酸堿度 3．關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述，正確的是 A．種子風(fēng)干脫水后呼吸強(qiáng)度增強(qiáng) B．土壤淹水可導(dǎo)致根系發(fā)生無氧呼吸 C．破傷風(fēng)桿菌在有氧條件下能大量繁殖 D．小麥種子萌發(fā)過程中有氧呼吸逐漸減弱 4．某同學(xué)在研究馬鈴薯塊莖無

3、氧呼吸的產(chǎn)物時，設(shè)計了如下實驗：取新鮮馬鈴薯塊莖，洗凈，切成碎屑。向錐形瓶中放入適量的馬鈴薯塊莖碎屑，并向瓶中沖入N2，裝置示意圖如圖。下列說法不正確的是 A．向錐形瓶中充入N2的目的是制造無氧環(huán)境 B．若溴麝香草酚藍(lán)水溶液不變色，則說明馬鈴薯塊莖細(xì)胞進(jìn)行的是酒精發(fā)酵 C．實驗前應(yīng)對馬鈴薯塊莖碎屑消毒 D．溴麝香草酚藍(lán)水溶液也可以換成澄清的石灰水 5．下圖是生物體ATP合成與分解示意圖，下列敘述正確的是 A．能量2可以用于吸能反應(yīng) B．能量1可以來自蔗糖的水解 C．光合作用中水的光解所需的能量可以來自能量2 D．能量1可以來自蛋白質(zhì)水解為氨基酸的過程 1．

4、【答案】B 【解析】據(jù)圖分析可知，③過程是二氧化碳的固定過程，X物質(zhì)是三碳化合物。①是葡萄糖酵解過程，即有氧呼吸的第一階段，發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，Y物質(zhì)是丙酮酸，故（1）正確；①、④分別是有氧呼吸的第一、第二階段，該過程產(chǎn)生[H]，②過程是三碳化合物的還原，需要消耗[H]，（2）錯誤；①發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，②過程是三碳化合物的還原過程，發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中，（3）錯誤；氧氣產(chǎn)生于光合作用的光反應(yīng)階段，氧氣的消耗發(fā)生在有氧呼吸的第三階段，因此，①②③④四個過程中既沒有消耗氧氣，也沒有產(chǎn)生氧氣，（4）正確。故B項正確，A、C、D項錯誤。 3．【答案】B 【解析】種子風(fēng)干脫水后，細(xì)胞的呼吸作用減弱，A錯誤；土壤淹水可導(dǎo)致根系缺氧，發(fā)生無氧呼吸，B正確；破傷風(fēng)桿菌是厭氧生物，在有氧條件下生存受到抑制，甚至死亡，C錯誤；小麥種子萌發(fā)過程中，細(xì)胞代謝旺盛，有氧呼吸逐漸增強(qiáng)，D錯誤。故選B。 4．【答案】B 【解析】向錐形瓶中充入N2的目的是制造無氧環(huán)境，使馬鈴薯塊莖進(jìn)行無氧呼吸，A正確；由于酒精發(fā)酵過程產(chǎn)生二氧化碳，如果麝香草酚藍(lán)水溶液不變色，則說明馬鈴薯塊莖細(xì)胞進(jìn)行的無氧呼吸的產(chǎn)物不是酒精和二氧化碳，是乳酸，B錯誤；為了消除馬鈴薯塊莖碎屑上微生物的呼吸作用對實驗結(jié)果的影響，實驗前對馬鈴薯碎屑應(yīng)該進(jìn)行消毒處理，C正確；溴麝香草粉藍(lán)溶液可以換成澄清的石灰水，D正確。