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1、(秋)二年級數(shù)學(xué)上冊 第五單元 認識線段教案 蘇教版教材簡析: 本課時內(nèi)容(課本第59-60頁)認識線段,是教學(xué)長度單位厘米和米的基礎(chǔ)。線段是比較抽象的概念,由于二年級學(xué)生年齡小,抽象邏輯思維能力水平比較低,而且又是第一次接觸這一概念,所以教材用直觀描述的方式來說明線段的特征,而不是下定義。教材通過認識線段的兩個特征,生活中找線段,折出線段,畫出線段等內(nèi)容,層次清晰,豐富學(xué)生對線段的體驗,多方面增強對線段的理解。學(xué)情分析: 線段對于二年級的學(xué)生來講是比較抽象和難以理解的,很多時候他們還不能用完整的語言表達出事物的本質(zhì)特征,而且他們的理解往往是表面的,零碎的,要使他們對線段的概念提升到一個概念的
2、,抽象的認識,有一定的難度。但同時他們喜歡動手,有極強的好奇心和求知欲,這些又是學(xué)習(xí)的有利因素。所以我相信孩子們一定會學(xué)好這節(jié)課。教學(xué)目標(biāo): 1、使學(xué)生通過觀察和操作等活動,初步認識和理解線段,能用自己的語言描述線段的特征,能畫出線段,正確數(shù)出并連出線段條數(shù)。 2、使學(xué)生在觀察和操作中逐步培養(yǎng)思考、探究的意識和能力,并發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 3、讓學(xué)生進一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,增強對數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重難點: 重點:認識線段的特征,借助工具學(xué)會畫線段。 難點:線段表象的建立,會分辨線段。教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒體課件,每人一根任意長的毛線或繩子,直尺,長方形紙。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)
3、情境,引出課題 師:孩子們,老師今天給你們帶來了一位新朋友,請注意聽,我把它介紹給大家:彎彎一根線,拉直成線段,線段什么樣?大家仔細看:線段是直的,還帶兩個小端點!孩子們,既然線段這么有趣,我們趕快來了解它,進入今天的開心學(xué)習(xí)時間吧!二、動手操作,認識線段1、認識線段及其特征 (1) 師:請小朋友們每人拿出課前準(zhǔn)備的毛線,隨意的放在桌子上,觀察后再拿起來同桌之間比比誰的毛線長,誰的短。 學(xué)生觀察后動手操作,教師巡視,交流結(jié)果。 (2)師:孩子們介紹一下你們觀察的結(jié)果,然后是怎樣比的? 生1:我看到毛線放在桌子上是彎曲的,拿起來比的時候拉直了。 生2:我們是把毛線的一端對齊,然后把線拉直,再看另
4、一端,就比較出來了。 師:(邊說邊操作)大家說的都非常棒,像老師這樣,把線拉直,兩手之間的一段可以看成線段。(板書課題:認識線段)大家兩手捏住的毛線的兩頭,在數(shù)學(xué)上的名字叫線段的端點。線段可以用圖形“”來表示,兩頭的短豎線表示線段的端點。 (3)師:你認為線段有哪些特點?同桌互相說說線段的特征。 (4)師改變手中毛線的位置,讓學(xué)生判斷是不是線段并說明理由。 根據(jù)學(xué)生的回答,師生共同總結(jié):線段是直的,有兩個端點。線段有長有短,線段和它的位置沒有關(guān)系。2、 動手折線段 在日常生活中,直尺、課本、黑板、課桌的每條邊都可以看成線段,把長方形的紙對折,折痕也可以看成一條線段。大家把你手中的長方形紙對折,
5、看一下。 師:你能折出比這條線段長的折痕嗎?比這條線段短的呢? 學(xué)生動手操作并比較,交流把自己的折法,師適時給予評價。 師總結(jié):對角折時折痕最長,線段不僅是有長短的,后面我們還會學(xué)習(xí)到測量它的長度。3、 動手畫線段 師(師示范,生模仿)沿著直尺的邊畫線段:你能根據(jù)線段的特點,用自己的方法,借助工具把它畫在紙上嗎? 學(xué)生說說自己是用什么工具畫的,是怎樣畫的。 師小結(jié):在眾多的工具中,我們一般用直尺畫線段比較漂亮,當(dāng)然除了用直尺,還可以選用其他合適的工具,像三角板,文具盒,課本的邊緣等。在畫的時候先把工具放平,按緊,鉛筆尖緊挨工具的一邊,記得標(biāo)出線段的兩個端點哦!三、 方法應(yīng)用,鞏固練習(xí) 課本60
6、頁想想做做第13題 第1題:說說下面哪些是線段。(圖形略) 小結(jié):只要符合(1)直,(2)有兩個端點,就是線段,和它的位置擺放沒有關(guān)系。 第2題:每個圖形各由幾條線段圍成?填在( )里。(圖形略) 小結(jié):三角形是由三條線段圍成的,四邊形是由四條線段圍成的,五邊形是由五條線段圍成的。 第3題:用直尺把下面的兩點連成一條線段。 . . 小結(jié):連接兩點可以畫一條線段,兩點是端點。四、 梳理知識,總結(jié)升華 孩子們,回憶一下,你今天學(xué)到了什么?五、 布置作業(yè) 課本60頁第4、5兩題 第4題:下面有三個點,在每兩點之間畫一條線段,能畫幾條線段? 第5題:下面有四個點,連接每兩點可以畫幾條線段?板書:認識線段直的端點 端點有長有短