《2022年北師大版第十冊(cè)《丟失的駱駝 3》WORD版教案》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2022年北師大版第十冊(cè)《丟失的駱駝 3》WORD版教案（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年北師大版第十冊(cè)丟失的駱駝 3WORD版教案教材分析這篇課文寫(xiě)的是一位老人指點(diǎn)商人找駱駝的事。說(shuō)明遇到問(wèn)題只有仔細(xì)觀(guān)察，認(rèn)真思考作出正確判斷，才可能找到解決問(wèn)題的辦法。課文開(kāi)頭先寫(xiě)一個(gè)商人因?yàn)檎也恢呤У鸟橊劧?，就向一位老人打?tīng)駱駝的下落。接著寫(xiě)老人一一說(shuō)出了丟失駱駝的特點(diǎn)，商人以為是老人把駱駝藏起來(lái)了，然后老人說(shuō)出自己是怎么知道這只駱駝的特點(diǎn)的。最后寫(xiě)商人在老人的指點(diǎn)下找到了駱駝。老人通過(guò)仔細(xì)觀(guān)察，從一些不為人們注意的現(xiàn)象中，經(jīng)過(guò)動(dòng)腦筋思考，對(duì)這些現(xiàn)象作認(rèn)真的分析，判斷出那只駱駝的三個(gè)特點(diǎn)，并根據(jù)其中最主要的特點(diǎn)，指點(diǎn)商人找到了駱駝。教師在教學(xué)中要重點(diǎn)幫助學(xué)生理解老人怎么會(huì)做出正

2、確判斷的。教學(xué)目標(biāo)：1. 從老人指點(diǎn)商人找駱駝這件事中，使學(xué)生懂得遇事要仔細(xì)觀(guān)察，抓住事物間的因果聯(lián)系，進(jìn)行 分析和判斷，才能得出正確的結(jié)論。2. 學(xué)會(huì)本課生字新詞。3. 通過(guò)朗讀課文，讀出人物對(duì)話(huà)的語(yǔ)氣。教法設(shè)計(jì)：本文是一篇訓(xùn)練學(xué)生邏輯思維能力的好教材，教學(xué)時(shí)可采用逆推法。從結(jié)果出發(fā)，推導(dǎo)出老人觀(guān)察、思維、判斷的過(guò)程，從而培養(yǎng)學(xué)生逆向思維的能力。課前準(zhǔn)備：幻燈片、圖片教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課：今天我們學(xué)習(xí)第二篇拓展閱讀丟失的駱駝?wù)埓蠹引R讀課題。二、檢查預(yù)習(xí)，初步理解課文內(nèi)容1指生讀課文，注意糾正字音。2課文主要講了一件什么事？（課文講了一個(gè)人丟失了一頭駱駝，到處尋找時(shí)碰到了四

3、兄弟，四兄弟將駱駝的特點(diǎn)描述得十分準(zhǔn)確，丟駱駝的人誤認(rèn)為是四兄弟偷了駱駝，后來(lái)在法官的幫助下四兄弟澄清了事實(shí)，并幫助這個(gè)人找回了駱駝。）三、初讀課文：生自由朗讀課文，試給文章分段，并說(shuō)出自己這樣分段的理由。第一自然段（1-12自然段），寫(xiě)丟駱駝的人聽(tīng)四兄弟講起駱駝的特點(diǎn)十分準(zhǔn)確，認(rèn)定駱駝是四兄弟偷的。第二自然段（13-19自然段），寫(xiě)的是在法官的詢(xún)問(wèn)下，四兄弟說(shuō)明了推斷駱駝特點(diǎn)的依據(jù)，法官十分佩服這四位年輕人。第三自然段（20自然段），寫(xiě)的是四兄弟幫這個(gè)人找回了駱駝。四、深入學(xué)習(xí)課文。1生小組合作學(xué)習(xí)A讀讀課文，找出文中描寫(xiě)人物心理活動(dòng)的句子。B為什么四兄弟能說(shuō)清駱駝的特征？C為什么四兄弟能夠

4、幫助主人找回駱駝？2匯報(bào)交流：第一部分生匯報(bào)師相機(jī)引導(dǎo)朗讀。A你應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀這一部分？為什么？指生起來(lái)朗讀，其他學(xué)生評(píng)議，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)丟駱駝人的心理活動(dòng)：四處尋找時(shí)焦急的心情，聽(tīng)四兄弟說(shuō)起駱駝的特征與自己的駱駝一摸一樣時(shí)高興、激動(dòng)的心情，以及四兄弟告訴他沒(méi)看見(jiàn)駱駝后內(nèi)心的懷疑與猜忌。B在這一部分中人物說(shuō)話(huà)的形式有什么不同？引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“說(shuō)”的三種表達(dá)方式。第二部分1引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出從中明白了什么？（指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)四兄弟善于觀(guān)察，善于思考的好習(xí)慣。進(jìn)而也理解出因?yàn)樗男值苌朴谟^(guān)察，善于思考。從眼前的事物進(jìn)行合理的推斷，從而幫助這個(gè)人找到了駱駝。）2練習(xí)有感情的朗讀課文A小組內(nèi)分角色朗讀課文B全班交流，評(píng)選出最好的小組，進(jìn)行表?yè)P(yáng)。五、編排課本劇小組內(nèi)編排課本劇，指生上臺(tái)表演。