《(春)二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第1課《小春筍》教案 湘藝版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《(春)二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第1課《小春筍》教案 湘藝版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、(春)二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第1課小春筍教案 湘藝版課 題學(xué)唱小春筍第2課時(shí)共4課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)欣賞渴望春天并讓學(xué)生有感情地哼唱，啟發(fā)學(xué)生體會(huì)6/8拍子活潑歡快的特點(diǎn)。2 能用親切自然的聲音演唱歌曲小春筍來(lái)贊美幸福的生活，抒發(fā)遠(yuǎn)大的理想。 教學(xué)重點(diǎn) 感受體驗(yàn)歌曲愉快的情緒是重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)唱好歌中的附點(diǎn)音符和休止符號(hào)是重點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備音樂(lè)帶、鋼琴授課人陳繼萍 科目 三音一 欣賞導(dǎo)入部分。1 樂(lè)詩(shī)朗誦。春天音樂(lè)可選用渴望春天的旋律。2 復(fù)習(xí)演唱嘀哩 嘀哩二欣賞渴望春天師：春節(jié)剛過(guò)，想一想，當(dāng)我們脫去厚厚的棉衣，一身輕松來(lái)到田野，看燕子歸來(lái)，看滿目綠色鮮花盛開，聽小鳥歌唱，春風(fēng)拂曉細(xì)雨連綿，到處呈現(xiàn)出一派

2、生機(jī)與活力。春天是多么沒(méi)好，大家希望春天快點(diǎn)來(lái)到我們的身旁嗎？下面請(qǐng)同學(xué)門聽一首歌曲渴望春天1 初聽全曲一遍。提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)這首歌曲表達(dá)的情緒？（學(xué)生回答）小結(jié)：歌曲表現(xiàn)了少年兒童盼望春天早點(diǎn)到來(lái)。2 介紹莫扎特。教師介紹：這首歌曲是奧地利著名作曲家莫扎特1971年創(chuàng)作的一首深受少年兒童喜愛(ài)的一首歌曲，在寫這首曲子時(shí)他已經(jīng)疾病纏身貧病交加，可另人驚嘆的是，在這首曲子里沒(méi)有絲毫的傷感和絕望，由此可以看出作曲家堅(jiān)定的意志和樂(lè)觀的生活態(tài)度。3再次聽全曲，用身體動(dòng)作感受歌曲的節(jié)拍。并“啦”輕輕哼唱。4 跟著鋼琴學(xué)唱歌曲第一段。4 跟著鋼琴學(xué)唱歌曲第一段。先老師范唱，也可以用鋼琴伴奏及放音樂(lè)等形式使學(xué)生逐步

3、準(zhǔn)確并有感情地演唱。三新授歌曲小春筍。出示竹林的圖片師：春天多美好，連竹林里的誰(shuí)也在泥土里藏不主了，著急的要申出頭瞧瞧美麗的春色呢（學(xué)生答）對(duì)了！讓我們?cè)賮?lái)聽一首小春筍的歌吧！1 教師范唱歌曲。提問(wèn)：這首歌里把小朋友比做什么讓人覺(jué)得特別親切？2 跟琴輕輕哼唱。3 解決歌曲難點(diǎn)。（附點(diǎn)和休止符號(hào)）4 完整有表情地演唱歌曲。5歌表演。分各小組討論，分配角色。交代要求，表演動(dòng)作要盡量合著音樂(lè)的節(jié)奏，否則失去歌表演的意義。先請(qǐng)一到兩組上來(lái)表演，學(xué)生評(píng)價(jià)。最后集體合著音樂(lè)選擇自己喜歡的角色表演。四全課總結(jié)。師：“一年之際在于春”，春天給我們力量和勇氣。同學(xué)們你們就象春天里的花兒一樣美好，你們就是祖國(guó)的未來(lái)和希望，愿你們?cè)诿髅牡拇汗饫锱W(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，為以后祖國(guó)的建設(shè)貢獻(xiàn)出你們的一份力量。