《2022年高三地理 3.1 自然環(huán)境的整體性和差異性 自然環(huán)境的整體性（第2課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2022年高三地理 3.1 自然環(huán)境的整體性和差異性 自然環(huán)境的整體性（第2課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年高三地理 3.1 自然環(huán)境的整體性和差異性 自然環(huán)境的整體性（第2課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案 一、知識(shí)梳理（默寫(xiě)） (三)、自然地理環(huán)境具有統(tǒng)一的演化過(guò)程 1．變化性：地理環(huán)境各要素并不是孤立存在和發(fā)展的，而是作為整體的一部分發(fā)展變化著。在景觀上，它們總是力求保持⑩____________________，與環(huán)境的總體特征相統(tǒng)一。 2．統(tǒng)一性：一個(gè)要素的演化伴隨著其他各個(gè)要素的演化。 (1)表現(xiàn)：某一要素的變化，會(huì)導(dǎo)致其他要素甚至整個(gè)?______狀態(tài)的改變，即“牽一發(fā)而動(dòng)全身”。 (2)變化：?__________容易受到人類(lèi)活動(dòng)的影響，?______受人類(lèi)直接影響相對(duì)較小。 【問(wèn)

2、題思考】 1．說(shuō)一說(shuō)：以氣候與地貌的相互影響為例，說(shuō)明氣候與其他地理環(huán)境要素之間的相互聯(lián)系、相互影響的關(guān)系。 　 2．試以水循環(huán)為例，說(shuō)明圈層間的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)是圈層間相互聯(lián)系的紐帶。 　 3．請(qǐng)以植被破壞為例，說(shuō)明某一自然地理要素的變化會(huì)導(dǎo)致其他要素甚至整個(gè)環(huán)境狀態(tài)的改變。 二、基礎(chǔ)自測(cè) 讀下表，回答1～2題。 某區(qū)域2000～2004年濕地的轉(zhuǎn)化　單位：hm2 　　 轉(zhuǎn)化來(lái)源 濕地類(lèi)型　 　 旱地 城鎮(zhèn)用地 工礦用地 草地 其他 河渠 489 －7 0 235 18 海涂 43 －155 2 027 0 17 62

3、7 水庫(kù)坑塘 25 657 －33 －211 5 694 926 水田 76 －793 －1 053 0 0 注　表中數(shù)據(jù)正值表示正向轉(zhuǎn)化——濕地面積增加，負(fù)值表示逆向轉(zhuǎn)化——濕地面積減少。 1．各類(lèi)濕地面積變化幅度由小到大順序?yàn)?　　) A．水庫(kù)坑塘　海涂　水田　河渠 B．河渠　水田　海涂　水庫(kù)坑塘 C．水田　河渠　水庫(kù)坑塘　海涂 D．河渠　水庫(kù)坑塘　海涂　水田 2．與2000年相比，2004年該區(qū)域(　　) A．物種多樣性有所減少 B．水鳥(niǎo)棲息地減少 C．生態(tài)環(huán)境有所改善 D．濕地面積減少 (x

4、x·南通調(diào)研)20世紀(jì)30年代，美國(guó)中西部大草原過(guò)度開(kāi)墾、放牧，造成的頻繁的“黑風(fēng)暴”刮走了3億噸塵土。據(jù)此完成3～4題。 3．“黑風(fēng)暴”現(xiàn)象的直接原因主要是(　　) A．植被遭到破壞 B．地下水位下降 C．降水異常減少 D．溫室效應(yīng)加劇 4．“黑風(fēng)暴”現(xiàn)象對(duì)我國(guó)北方農(nóng)業(yè)發(fā)展的啟示是(　　) A．少耕免耕，維持土地生態(tài)系統(tǒng)的平衡 B．深翻擴(kuò)耕，充分挖掘土地的生產(chǎn)潛力 C．施用綠肥，防止土壤肥力不斷下降 D．退耕還林還牧，優(yōu)化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu) ［我的疑惑］ 請(qǐng)你將預(yù)習(xí)中未能解決或有疑惑的問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)，等待課堂上與老

5、師和同學(xué)探究解決。 探究案 一、合作探究： 探究一地理要素的變化會(huì)“牽一發(fā)而動(dòng)全身” 讀“某假想地域地理環(huán)境形成和演變過(guò)程示意圖”，回答問(wèn)題。 (1)分析引起圖中地理環(huán)境演變的根本因素是什么？ 　 (2)圖中所示地域地理環(huán)境的演化過(guò)程體現(xiàn)了(多選)(　　)　　　　　　　　　　　　 A．地理環(huán)境的整體性 B．地理環(huán)境的差異性 C．地理環(huán)境的穩(wěn)定性 D．地理環(huán)境的復(fù)雜性 (3)試簡(jiǎn)要分析圖中所示地區(qū)地理環(huán)境演變的過(guò)程及各地理要素間的相互作用。 　 【反思?xì)w納】 1．地理環(huán)境的整體性體現(xiàn)為地理環(huán)境各要素并不是孤

6、立的，而是作為一個(gè)______存在的，某一地理要素變化，會(huì)引起______要素的改變；一個(gè)區(qū)域地理環(huán)境的變化，會(huì)引起__________環(huán)境狀況的改變。 2．結(jié)合對(duì)三幅示意圖的分析可知，引起圖中地理環(huán)境演變的根本原因是________，從而導(dǎo)致了______的變化；這種地理環(huán)境的演變體現(xiàn)了地理環(huán)境的________(地形這一個(gè)地理要素的變化導(dǎo)致了整個(gè)地理環(huán)境的變化)、差異性(同一地區(qū)不同坡向地理環(huán)境差異顯著)和復(fù) 雜性(地理環(huán)境的演變受多種因素的制約)。 　 二、總結(jié)整理： 訓(xùn)練案 一、課中訓(xùn)練與檢測(cè) 1．(xx·北京宣武區(qū)期中)讀下列材料，回答問(wèn)題。

7、材料一　兩幅區(qū)域圖 材料二　凌汛是冬季封河期和春季的開(kāi)河期，冰凌對(duì)河水阻礙，使河水水位抬升而形成的水位上漲現(xiàn)象。 (1)比較兩圖所示區(qū)域內(nèi)的相關(guān)內(nèi)容，完成下列表格。 江漢平原 寧夏平原 自然帶類(lèi)型 溫帶草原帶或溫帶荒漠帶 主要糧食作物 小麥 根據(jù)當(dāng)?shù)貑?wèn)題、自然、社會(huì)等特點(diǎn)，擬定一個(gè)研究性學(xué)習(xí)課題 ××地區(qū)酸雨現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究 (2)試分析江漢平原湖泊面積縮小對(duì)周?chē)匀画h(huán)境產(chǎn)生的影響。 　 (3)試解釋黃河在圖乙所示河段易發(fā)生凌汛現(xiàn)象的原因。 　 (4)請(qǐng)根據(jù)地理環(huán)境整體性原理，將圖乙中賀蘭山以西荒漠化自然因素(大氣、水、巖石、土壤、生物等)之間的關(guān)系選擇填入下列表格中。 A．下滲減弱，徑流加強(qiáng)，蒸發(fā)加強(qiáng)B．地面變干燥C．植被蒸騰減弱，空氣濕度下降 二、課后鞏固促提升:《步步高》(p251∽252）