《三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 海底世界教學(xué)設(shè)計(jì) 長(zhǎng)春版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 海底世界教學(xué)設(shè)計(jì) 長(zhǎng)春版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 海底世界教學(xué)設(shè)計(jì) 長(zhǎng)春版 一、教材分析 《海底世界》是長(zhǎng)春版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第六單元的一篇淺顯的科普知識(shí)性課文，它從海底的光線、海底的聲音、海底動(dòng)物的活動(dòng)、海底植物、海底礦物等幾個(gè)方面，介紹了這個(gè)“景色奇異、物產(chǎn)豐富”的神秘世界，能激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索自然奧秘的興趣。 二、學(xué)情分析 海底世界對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)神秘的領(lǐng)域，既好奇又向往。如果我們只是“照本宣科”，那么中年級(jí)的孩子學(xué)起來(lái)就會(huì)覺得枯燥乏味。為了更好地解決教學(xué)重難點(diǎn)，我在教學(xué)過(guò)程中充分利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情景，把認(rèn)知活動(dòng)和情感活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。 三、教學(xué)目標(biāo)： 　　1.認(rèn)

2、識(shí)本課的生詞，理解“波濤澎湃、依然、竊竊私語(yǔ)”等詞，學(xué)寫“濤”字。 　　2.在理解課文的基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文。 　　3.初步了解海底世界，激發(fā)熱愛自然，探索自然奧秘的興趣。 四、教學(xué)重難點(diǎn)： 　　　了解海底世界景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。 五、教學(xué)策略 1.充分借助多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生探究海底世界的景色奇異、物產(chǎn)豐富。（如：海面與海底的對(duì)比；動(dòng)物們的聲音；活動(dòng)方式等） 2.設(shè)計(jì)多種形式的讀，并配以音樂，使學(xué)生在優(yōu)美的意境中去感受海底世界的美。 六、教學(xué)資源 多媒體課件 七、教學(xué)過(guò)程： （一）導(dǎo)入新課： 1.同學(xué)們，浩瀚無(wú)邊

3、的大海是個(gè)令人向往的世界，你想知道海底世界是怎樣的嗎？讓我們一起去游覽一下。（播放視頻） 2.看了這美麗的畫面，你有什么感受？還想了解什么？（點(diǎn)擊進(jìn)入“海底世界”網(wǎng)頁(yè)） 【設(shè)計(jì)意圖：抓住兒童好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，把握時(shí)機(jī)，把所有學(xué)生帶進(jìn)海底美麗景色的情境中。通過(guò)觀賞海底世界的奇特景觀，讓學(xué)生置身于海底形形色色的動(dòng)植物，高聳的山崖，低陷的峽谷之中，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)潛移默化地進(jìn)入到學(xué)習(xí)的狀態(tài)中?！? （二）精讀課文，指導(dǎo)學(xué)法： 1.找同學(xué)讀課文。（指名分段讀） 2.你對(duì)這篇課文還有什么新的疑問(wèn)？（針對(duì)疑問(wèn)進(jìn)行歸納） 【設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生的疑問(wèn)為

4、突破口組織教學(xué)，將學(xué)習(xí)目標(biāo)定位在學(xué)生的需要上，體現(xiàn)了以學(xué)生的學(xué)為中心的教學(xué)思想。包括各類學(xué)生提出的不同層次的問(wèn)題。】 3.經(jīng)過(guò)大家的認(rèn)真思考，同學(xué)們提出了許多有價(jià)值的問(wèn)題。如果能夠通過(guò)自己的努力解決這些問(wèn)題，就更有意義了。你準(zhǔn)備怎樣解決這些問(wèn)題？ （1）再讀課文 。 （2）查找資料。 （3）討論，向同學(xué)請(qǐng)教。 …… 4.請(qǐng)你選擇你喜歡的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，解決問(wèn)題。 【設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)方法，為下面的交流討論打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)?！? （三）自主學(xué)習(xí)，思考研究。 1.學(xué)生根據(jù)自己的需要，查找相關(guān)資料。 2.小組學(xué)習(xí)研討，交流閱讀體會(huì)，嘗試解決問(wèn)題。（師巡視，查看

5、，了解學(xué)習(xí)情況，給予針對(duì)性指導(dǎo)。） 【設(shè)計(jì)意圖：給予學(xué)生更大的學(xué)習(xí)自主權(quán)，真正做到個(gè)性化學(xué)習(xí)，并能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，并培養(yǎng)了學(xué)生深入探究的品質(zhì)。學(xué)生可以利用各種資源，無(wú)限地獲取信息，滿足不同層次的學(xué)習(xí)需求?！? （四）交流討論，深化感悟： 1.通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)討論，你解決了那些疑問(wèn)？有了哪些收獲？你是怎樣解決問(wèn)題的？（相互交流補(bǔ)充，展示解決問(wèn)題的方法。） 2.游覽了海底世界后，你最感興趣的是什么？ （1）海底暗中有光： ①指名朗讀，其他同學(xué)想象你仿佛看到了怎樣的情景？ ②學(xué)生紛紛提出疑問(wèn)：這些發(fā)光的是什么魚？它們?yōu)槭裁匆l(fā)光？是怎樣發(fā)光的？相機(jī)出示：《海底的冷燈》，認(rèn)識(shí)海底的星光。

6、 【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在表達(dá)中思辨，在傾聽中評(píng)判，不僅提高了語(yǔ)言運(yùn)用能力，而且提高了搜集信息、處理信息等綜合實(shí)踐能力。對(duì)于語(yǔ)言表達(dá)能力差的同學(xué)應(yīng)該給予多的時(shí)間讓他把自己的想法說(shuō)出來(lái)。】 （2）海底靜中有聲： ①單擊“聲音”，聽電腦模擬聲音，指導(dǎo)感情朗讀，讀出海底世界靜中有聲的神秘有趣。 ②用動(dòng)作表演，體會(huì)“竊竊私語(yǔ)”這個(gè)詞語(yǔ)的意思。 【設(shè)計(jì)意圖：從“竊竊私語(yǔ)”這個(gè)詞入手，讓學(xué)生表演，再加上一段老師合情合理的語(yǔ)言渲染“這就是竊竊私語(yǔ)，偷偷地小聲說(shuō)話。海里的動(dòng)物呀，和你們一樣也經(jīng)常在一起說(shuō)悄悄話?！睂W(xué)生一下子明白詞語(yǔ)的意思，并且很快地讀出了那種竊竊私語(yǔ)的情趣來(lái)。這是所有同學(xué)都應(yīng)該理解的詞語(yǔ)

7、?！? ③想象：海底除了這些聲音還有可能發(fā)出哪些聲音呢？你們能用文中這種方式來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？ 【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文的內(nèi)容大膽地發(fā)揮自己的想像，點(diǎn)燃了學(xué)生“創(chuàng)新的火花”。 這種“有的像……一樣……”的句式訓(xùn)練，使學(xué)生的語(yǔ)言在原有文本上有了創(chuàng)新，有了自己一些靈性的東西，這些內(nèi)化了的學(xué)生語(yǔ)言充滿了童真、童趣，頗具感染力。中上等學(xué)生都應(yīng)該會(huì)用?！? （3）海底動(dòng)物活動(dòng)各有特點(diǎn)： ①學(xué)生分別扮演海參、梭子魚、烏賊，表演他們的活動(dòng)方式。師生相機(jī)點(diǎn)評(píng)，適當(dāng)穿插有關(guān)梭子魚、烏賊的視頻，讓學(xué)生加深認(rèn)識(shí)。 ②你們感受到了海底動(dòng)物的有趣了嗎？老師扮演《海洋日?qǐng)?bào)》的記者和學(xué)生對(duì)話。（你為什么叫梭子魚？你

8、的速度到底有多快？烏賊和章魚有什么區(qū)別？你還知道哪些海底動(dòng)物有哪些與眾不同的活動(dòng)方式？……） 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)說(shuō)、演、做動(dòng)作、換詞等方法，有機(jī)地解決課文中的難點(diǎn)。這種學(xué)習(xí)方式寓教于樂，既啟發(fā)了學(xué)生說(shuō)的欲望，也訓(xùn)練了學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，更培養(yǎng)了思維的靈活性，也帶動(dòng)了不同層次的各類學(xué)生的興趣。讓他們自主選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法?！? （4）海底植物差異很大；（以海藻為例，你在生活中見過(guò)哪些海藻？） （5）海底地形奇特，蘊(yùn)藏著豐富的礦產(chǎn)。結(jié)合海底圖片，指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀課文。 【設(shè)計(jì)意圖：多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)增添了動(dòng)態(tài)演示性的內(nèi)容，增強(qiáng)了交互性。使得學(xué)生不僅僅通過(guò)接收

9、信息而學(xué)習(xí)，還可以通過(guò)資料的展示過(guò)程以及交互加深理解，達(dá)到了事半功倍的學(xué)習(xí)效果。這樣，不但能培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神，還有力地激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在合作中不斷完善自己、豐富自己?！? （五）拓展延伸： 1.海底世界不但暗中有光，而且靜中有聲，還有這么多有趣的動(dòng)物、植物和礦物，在你眼中海底到底是一個(gè)怎么樣的世界呢？（感情朗讀最后一個(gè)自然段，讀出贊嘆之情） 【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)各種渠道獲取資料，對(duì)問(wèn)題的看法也就更全面，更深刻，在交流中學(xué)生也能受到強(qiáng)烈的感染。】 2.二十一世紀(jì)是海洋的世紀(jì)，科學(xué)家斷言，二十年后，人類將移居海洋，你相信嗎？點(diǎn)擊“海底論壇”，結(jié)合相關(guān)資料，想象未來(lái)的海底世界是

10、什么樣的，探討海底今后的開發(fā)探索。（鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)論，發(fā)表自己的真實(shí)看法。） 【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生談學(xué)習(xí)《海底世界》后想說(shuō)的話和做的事，充分體現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)造性，同時(shí)也讓學(xué)生掌握新的學(xué)習(xí)方法和新的學(xué)習(xí)形式，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。針對(duì)各類學(xué)生的回答，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和表?yè)P(yáng)?！? （六）練習(xí)鞏固。 1.基礎(chǔ)練習(xí)： （1）把海底動(dòng)物和它們的活動(dòng)特點(diǎn)用線連起來(lái)，讀一讀，并圈出動(dòng)詞。 海參 每小時(shí)能游幾十千米 梭子魚 靠肌肉伸縮爬行 貝類 利用水的

11、反推力迅速后退 烏賊和章魚 巴在輪船底下 （2）發(fā)揮你的想象，完成填空： 海底動(dòng)物在吃東西時(shí)，行進(jìn)時(shí)，遇到危險(xiǎn)時(shí)會(huì)發(fā)出各種聲音，有的像（ ），有的像（ ），有的像（ ） ，還有的像（ ）。 （七）作業(yè)： ①利用自己搜集的資料、圖片，辦一張以“海底世界”為主題的報(bào)紙。 ②做“小導(dǎo)游”，向家里人介紹海底世界。 ③想象未來(lái)海底世界是什么樣的？寫一寫，畫一畫。 【設(shè)計(jì)意圖：練習(xí)的設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，集“趣味性、層次性”為一體，讓學(xué)生放飛思維的翅膀，自由探索練習(xí)這新天地，這樣的優(yōu)化設(shè)計(jì)，極大限度地拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，既達(dá)到鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的目的，又延伸發(fā)展學(xué)生語(yǔ)文水平的能力。特別是發(fā)展練習(xí)主要針對(duì)接受知識(shí)快的同學(xué)設(shè)計(jì)?！? （八）板書設(shè)計(jì) 海底世界 景色奇異 寧?kù)o 有聲音 海底世界 動(dòng)物 活動(dòng)有特點(diǎn) 物產(chǎn)豐富 植物 色彩多樣 形態(tài)各異 礦物 豐富