《2022年高中歷史第1單元《中國古代的農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)》第4課《農(nóng)耕時代的手工業(yè)》導(dǎo)學(xué)案岳麓版必修2》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年高中歷史第1單元《中國古代的農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)》第4課《農(nóng)耕時代的手工業(yè)》導(dǎo)學(xué)案岳麓版必修2（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年高中歷史第1單元中國古代的農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)第4課農(nóng)耕時代的手工業(yè)導(dǎo)學(xué)案岳麓版必修2課程標(biāo)準(zhǔn)：列舉古代中國手工業(yè)發(fā)展的基本史實，認(rèn)識古代中國手工業(yè)發(fā)展的特征。學(xué)習(xí)重點：我國古代冶金業(yè)、絲織業(yè)、制瓷業(yè)的成就。學(xué)習(xí)難點：我國古代手工業(yè)發(fā)展的特征。教學(xué)模式：“三五五”教學(xué)模式教學(xué)資源：多媒體、歷史圖冊?！緦W(xué)情調(diào)查 情境導(dǎo)入】1、檢查預(yù)習(xí)情況，解決其中的問題。2、導(dǎo)入：司母戊鼎，馬王堆漢墓帛衣，瓷器。3、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點難點。有目標(biāo)，就有動力?！締栴}展示 合作探究】1、課堂展示：（見課件）2、合作探究一：中國古代的手工業(yè)經(jīng)營方式主要有幾種？分析各自的經(jīng)營方式、發(fā)展情況及作用。3、合作探究二：古代手工

2、業(yè)由官營為主到私營為主變化的原因有哪些？學(xué)習(xí)中有什么感受，寫下來吧：學(xué)會合作，你就成功了一多半！【達(dá)標(biāo)檢測 鞏固提升】A1.對于我國先秦冶金技術(shù)成果的概括最準(zhǔn)確的是 青銅冶鑄精益求精 發(fā)明了冶煉生鐵和鋼開始用煤作燃料冶鐵 能用灌鋼法制造鋼劍：A、B、C、 D、A2.中國的陶瓷制作技術(shù)不斷進(jìn)步，以下我國陶瓷品種出現(xiàn)的先后順序應(yīng)該是 五彩瓷 青花瓷 白瓷 青瓷：A、 B、 C、D、A3. “波斯老賈度流沙，夜聽駝鈴識路賒。采玉河邊青石子，收來東國易桑麻?！边@首詩主要反映了：A.絲綢之路的興盛 B.陶瓷之路的興盛 C.古代玉石業(yè)的發(fā)達(dá) D.古代絲織業(yè)的發(fā)達(dá)B4. 一位中國古代農(nóng)民穿著棉襖，吃著烤熟的

3、甘薯，在露天劇場欣賞戲劇竇娥冤，這位農(nóng)民生活的朝代最有可能是在：A北宋 B元朝 C唐朝 D明朝B5某地發(fā)現(xiàn)了一座古墓，隨葬文物有絲織品、景德年間的青花釉里紅嬰戲碗、唐三彩馬、活字印刷品(已殘)、煙葉殘渣等。請推斷這座古墓的朝代為 ： A唐朝 B宋朝 C明朝 D元朝C6（xx上海文綜）漢代形成的“絲綢之路”促進(jìn)了中外經(jīng)濟(jì)文化交流。若當(dāng)時一位外國商人來中國采購商品，他可能購買到的商品有：絲綢 紙張 瓷器 棉布：A. B. C. D. C7（xx年山東基本能力測試）傳統(tǒng)文化是現(xiàn)代流行文化的重要靈感源泉。青花瓷這首歌在同學(xué)們中間廣為傳唱，“素坯勾勒出青花筆鋒濃轉(zhuǎn)淡”“色白花青的錦鯉躍然于碗底”，傳神地表達(dá)了青花瓷的特點。下列關(guān)于青花瓷的說法不正確的是：在尋求真理的長河中，唯有學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，勤奮地學(xué)習(xí)，有創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，才能越重山跨峻嶺?！局R梳理 歸納總結(jié)】溫故而知新，可以為師矣?！绢A(yù)習(xí)指導(dǎo) 新課鏈接】中國古代農(nóng)業(yè)與手工業(yè)的發(fā)展，推動了商業(yè)的繁榮。雖然每個朝代都曾或多或少地推行過“重農(nóng)抑商”政策，但中國古代商業(yè)仍然在發(fā)展著，而且對中國古代歷史的發(fā)展，產(chǎn)生了巨大的影響。下課農(nóng)耕時代的商業(yè)與城市。課標(biāo)內(nèi)容：概述古代中國商業(yè)發(fā)展的概貌，了解古代中國商業(yè)發(fā)展的特點。重農(nóng)抑商政策對中國的影響。學(xué)習(xí)重點難點：重農(nóng)抑商政策對中國的影響。課堂反思：