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1、一年級語文上冊 識字1 一去二三里教案 蘇教版教學(xué)主題一去二三里一、教材分析一去二三里 是蘇教版小學(xué)語文上冊一篇識字課文。這是一首古詩也是一首美麗的童謠。短短的20個(gè)字中，就有10個(gè)數(shù)字，這10個(gè)數(shù)字按照從小到大的順序，巧妙地將小路、煙村、亭臺、鮮花等景物編織在一起，勾勒出一幅寧靜、清遠(yuǎn)、恬淡、秀美的山村風(fēng)景畫。讀起來瑯瑯上口，令人回味不已。二、學(xué)生分析因?yàn)槭且荒昙壍男W(xué)生，拼音剛學(xué)完，識字量又不多，所以就先復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能正確、流利地朗讀兒歌就可以了。而且對于這篇童謠學(xué)生大多字是認(rèn)識的，只有個(gè)別字不認(rèn)識，需要借助拼音反復(fù)讀。最后學(xué)會(huì)10個(gè)生字和9種基本筆畫并能正確書寫就達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)了。三

2、、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)10個(gè)生字和9種基本筆畫。2、有感情的朗讀、背誦古詩。3、圖文結(jié)合，大體了解古詩的意思，體會(huì)山村的幽美和生活的快樂。四、教學(xué)環(huán)境簡易多媒體教學(xué)環(huán)境交互式多媒體教學(xué)環(huán)境網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境教學(xué)環(huán)境移動(dòng)學(xué)習(xí) 其他五、信息技術(shù)應(yīng)用思路（突出三個(gè)方面：使用哪些技術(shù)？在哪些教學(xué)環(huán)節(jié)如何使用這些技術(shù)？使用這些技術(shù)的預(yù)期效果是？）200字在教學(xué)一去二三里的過程中，主要采用自制課件、音樂、多媒體圖片等信息技術(shù)。首先利用數(shù)數(shù)比賽激發(fā)學(xué)生的興趣，接著利用音樂和圖畫導(dǎo)入童謠的畫面，讓學(xué)生通過對畫面的觀察和交流，對童謠的內(nèi)容有第一印象，為后面了解童謠內(nèi)容打下基礎(chǔ)。其次在認(rèn)識生字的時(shí)候，利用多媒體出示詞語、

3、句子，讓學(xué)生能夠在不同的語言環(huán)境里與生字多次見面，讓學(xué)生的印象更深刻，達(dá)到了良好的記憶效果。 最后在書寫生字的時(shí)候利用展臺展示學(xué)生的書寫情況，用這種形式讓學(xué)生更為直觀的感受到寫字的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而能夠領(lǐng)會(huì)寫字的要領(lǐng)，把字寫規(guī)范寫漂亮。六、教學(xué)流程設(shè)計(jì)（可加行）教學(xué)環(huán)節(jié)（如：導(dǎo)入、講授、復(fù)習(xí)、訓(xùn)練、實(shí)驗(yàn)、研討、探究、評價(jià)、建構(gòu)）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)信息技術(shù)支持（資源、方法、手段等）創(chuàng)設(shè)情景、激情導(dǎo)入1、小朋友們，你們會(huì)數(shù)數(shù)嗎？我們先來個(gè)數(shù)數(shù)比賽，好不好？從1到10看誰數(shù)得準(zhǔn)。2、古時(shí)候有位詩人用這十個(gè)數(shù)寫成了一首美麗的童謠，想學(xué)嗎？我們來一起學(xué)習(xí)這首童謠。3、板書課題按要求數(shù)數(shù)出示課件，展示童謠內(nèi)容

4、。初讀課文、了解大意1、出示課文插圖，用完整的話說說你從圖上看到些什么？師生交流。2、師范讀課文，學(xué)生聽，說說老師在每句詩的什么地方停頓的時(shí)間比較長，并做上記號。小朋友自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，注意不要齊讀。遇到不認(rèn)識的生字詞怎么辦呢？小組內(nèi)讀，指名讀。利用課本插圖來展示這首童謠所描繪的美麗景色。再讀課文、感悟美麗1、指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)2、點(diǎn)明：“一去”，即一路走去的意思。大致了解“煙村”“亭臺”。根據(jù)課堂交流情況提出“煙村四五家”的兩種理解：（1）四五個(gè)冒著炊煙的村子；（2）村里有四五戶人家，還冒著炊煙。并肯定兩種理解都可以。1、男女生比賽讀，指名讀課文。2、假如你是圖中的小朋友，一起去感受小山村的

5、美景。3、請兩位小朋友合作，一位讀詩句，一位指圖。 能用手勢表示“一去二三里”的意思嗎？PPT課件（配音樂）蝸牛與黃鸝鳥.mp3識字教學(xué)、有板有眼1、重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“一”和“亭”的讀音。2、，幫助學(xué)生了解字義。“四”和“十”，“八”和“入”的區(qū)別，開火車認(rèn)讀。理解“二三”“四五”“八九”為約數(shù)。3、重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)“三、四、十”4、我們周圍還有哪些地方用了本課的生字？說說在生活中我們是怎么用的？兒歌數(shù)字歌；在成語中，如，一心一意，七上八下，十全十美等；量詞歌。 一頭牛，兩匹馬.1、我們帶著美美的心情再來讀一讀課文，注意邊讀邊圈出生字詞，大聲讀一讀，看看讀音有什么變化？看誰練習(xí)的最認(rèn)真。2、認(rèn)讀“去，里”

6、，用組詞，說話的方式3、看圖填空，出示簡筆畫，生選擇生字卡片填空，如（）條魚。4、做“找朋友”的游戲，鞏固生字詞PPT課件展示童謠內(nèi)容。出示PPT課件.認(rèn)識田字格、書寫生字1、認(rèn)識田字格。（引導(dǎo)學(xué)生了解田字格的作用及橫中線、豎中線、小格。）2、指導(dǎo)書寫1、拍手讀兒歌：田字格四方方，寫好漢字它來幫。左上格、右上格、左下格、右下格，橫中線、豎中線，各個(gè)方位記心間。2、學(xué)生書寫借助課件認(rèn)識田字格，田字格兒歌。 擴(kuò)展訓(xùn)練 1、小山村真美啊！熟讀課文童謠，把你知道的美麗山村說給爸爸媽媽聽。2、向爸爸媽媽介紹自己的文具或家里的用具用上5-20的漢字。學(xué)生根據(jù)要求活動(dòng)出示PPT課件.七、教學(xué)特色（如為個(gè)性化

7、教學(xué)所做的調(diào)整，為自主學(xué)習(xí)所做的支持、對學(xué)生能力的培養(yǎng)的設(shè)計(jì)，教與學(xué)方式的創(chuàng)新等）200字左右 因?yàn)槭且荒昙壍男律匆魟倢W(xué)會(huì)，識字量又少，所以我先出示放大的課文插圖，將同學(xué)帶入情景，這樣整首詩的內(nèi)容變得形象化了，學(xué)生們的情感因素也調(diào)動(dòng)起來了。古人云：詩中有畫，畫中有詩。本節(jié)教學(xué)沒有設(shè)計(jì)讓學(xué)生先認(rèn)識生字，而是讓學(xué)生自己先試著讀文，這樣讓學(xué)生展示出自己的識字水平，老師就可以針對學(xué)生的識字實(shí)際情況開展后面的識字教學(xué)。在進(jìn)行識字教學(xué)時(shí)，我調(diào)整了原來的識字要識單個(gè)生字，把識字變成在不同的語言環(huán)境中進(jìn)行，這樣做既能讓學(xué)生與生字多次見面達(dá)到識字的目標(biāo)，同時(shí)又讓學(xué)生有了更多的閱讀機(jī)會(huì)，增加學(xué)生的閱讀量。識字的方法上因?yàn)閷W(xué)生識字不多，過分強(qiáng)調(diào)老師的所謂的方法只能讓學(xué)生感受到識字的難，不如讓學(xué)生自己來交流自己的方法，貼近生活，貼近孩子，這樣他們就知道識字方法就是他們平時(shí)生活中的經(jīng)驗(yàn)。音樂往往給人以豐富的美感，使人心馳神往，所以我教學(xué)借助音樂來渲染情景，學(xué)生誦讀古詩的同時(shí)播放節(jié)奏輕快、行云流水的古箏樂曲來渲染氣氛、創(chuàng)設(shè)情景，使孩子們學(xué)得踏實(shí)學(xué)得輕松。